ÎN NATURĂ - Educație nonformală în sistem outdoor în localitățile Făcăeni și Fetești, jud.

Ialomița, cod 153753

PLAN DE ACȚIUNE

CATEGORIE DESCRIERE
DOMENIU Abilități de viață socială (roluri sociale)
Numele activităţilor 1. "Jocul rolurilor"
2. "Construirea legăturilor"
3. "Învățarea prin exemplu"
4. "Jocul de echipă"
5. "Biblioteca Vie a abilităților de viață socială"
1. Joc interactiv
2. Joc de strategie și comunicare
Tipurile activităților
3. Discuție și analiză de caz
(domeniu)
4. Jocul de echipă în aer liber
5. Proiect practic
1. Dezvoltarea abilităților de empatie și înțelegere a celorlalți.
Îmbunătățirea abilităților de comunicare și rezolvare a conflictelor.
2. Îmbunătățirea abilităților de lucru în echipă.
Obiective Înțelegerea importanței colaborării și comunicării eficiente.
(dezvoltarea abilităților 3. Dezvoltarea abilităților de strategie și luare de decizii.
Îmbunătățirea abilităților de comunicare și colaborare în echipă.
și
4. Îmbunătățirea abilităților de comunicare în echipă.
competențelor) Dezvoltarea capacității de lucru în echipă și de rezolvare a problemelor.
5. Dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților de viață socială ale elevilor.
Promovarea conștientizării cu privire la importanța abilităților de viață
socială în viața de zi cu zi.
Elevii clasei a IV-a A(vârsta de 9-10 ani)
Participanți
Un educator sau coordonator al activității
1. Facilitator (cadru didactic sau voluntar)
Materiale pentru joc (fișe cu roluri, reguli)
2. Facilitator
Joc de strategie (șah sau un joc de strategie)
Resurse
3. Facilitator
(umane, materiale și
Materiale cu cazuri de comportament
financiare)
4. Facilitator
Teren de joacă sau spațiu deschis
5. Facilitatori (cadre didactice, părinți, voluntari)
Materiale pentru proiect (afișe, materiale de promovare)
Durata activității 16-20.10.2023, 1 oră/zi
 ÎN NATURĂ - Educație nonformală în sistem outdoor în localitățile Făcăeni și Fetești, jud.
Ialomița, cod 153753

Sala de clasă
Spațiu deschis sau teren de joacă
Locația
Școala
Un spațiu dedicat
1. Pregătirea materialelor și să înțeleagerea regulilor jocului.
2. Pregătirea jocului de strategie și să explicarea rolurilor elevilor.
3. Îmbunătățirea abilităților de lucru în echipă.Înțelegerea importanței
colaborării și comunicării eficiente.
Pregătirea
4. Îmbunătățirea abilităților de lucru în echipă. Înțelegerea importanței
colaborării și comunicării eficiente.
5. Planificarea activităților și stabilirea obiectivelor proiectului. Elevii
trebuie să se pregătească pentru a juca rolurile de "cărți vii".
Descrierea activității Ziua 1: Elevii vor juca diverse roluri și vor trebui să-și exprime gândurile și
sentimentele personajului lor pentru a învăța empatia și abilitățile de
comunicare.
Ziua 2: Elevii vor participa la un joc de strategie care necesită planificare și
luare de decizii. Ei vor trebui să dezvolte strategii pentru a câștiga jocul, dar și
să comunice și să colaboreze în echipă. În timpul jocului, se pot discuta
strategiile folosite și modul în care comunicarea a influențat rezultatul.
Ziua 3: Elevii vor discuta cazuri de comportament etic și necorespunzător și
vor analiza consecințele acestora. Vor învăța să distingă între comportamentul
bun și cel rău.
Ziua 4: Elevii vor fi împărțiți în echipe și vor participa la diverse jocuri de
echipă în aer liber, care implică comunicare și colaborare.
Ziua 5: Acest proiect presupune transformarea bibliotecii școlare sau a unui
spațiu dedicat într-o "Bibliotecă Vie a Abilităților de Viață Socială". Elevii vor
juca rolurile de "cărți vii" și vor interacționa cu ceilalți elevi și membrii
comunității care vor veni să "citească" aceste cărți vii. Fiecare "carte vie" va
reprezenta o abilitate de viață socială, cum ar fi comunicarea eficientă,
empatia, rezolvarea de conflicte etc.

Adaptări 1.Se adaptează regulile jocului pentru a se potrivi nivelului de dezvoltare al

(de materiale sau elevilor. Se folosesc roluri sau scenarii care sunt relevante pentru această
echipament, reguli, vârstă.
context, strategii de 2. Jocul de strategie este selectat în funcție de nivelul de dezvoltare al elevilor
comunicare, etc.) și de resursele disponibile. Se folosesc jocuri mai simple sau mai complexe, în
funcție de nevoi.
3. Sunt selectate cazurile de comportament pentru a se potrivi nivelului de
dezvoltare al elevilor.
4. Se adaptează jocurile pentru a se potrivi nivelului de dezvoltare al elevilor.
5. Proiectul este adaptat în funcție de resursele disponibile și de nevoile
ÎN NATURĂ - Educație nonformală în sistem outdoor în localitățile Făcăeni și Fetești, jud.
Ialomița, cod 153753

specifice ale elevilor. De asemenea, "cărțile vii" sunt selectate sau create pentru
a acoperi o gamă variată de abilități de viață socială.
1. Elevii vor fi evaluați pe baza participării active, a modului în care au
comunicat și a modului în care au manifestat empatie.
2. Elevii vor fi evaluați pe baza modului în care au dezvoltat și aplicat
strategiile, dar și pe baza modului în care au comunicat și colaborat în echipă.
3. Elevii vor fi evaluați pe baza participării active în discuție și a modului în
Evaluare care au înțeles conceptele etice discutate.
4. Elevii vor fi evaluați pe baza modului în care au lucrat în echipă, comunicat
și rezolvat problemele din timpul jocurilor.
5. Proiectul poate fi evaluat pe baza participării active a elevilor, a
interacțiunilor lor cu cititorii, a feedback-ului primit și a impactului asupra
dezvoltării abilităților de viață socială ale elevilor.

Expert nonformal,
Prof. DRAGOMIR MARIOARA
ÎN NATURĂ - Educație nonformală în sistem outdoor în localitățile Făcăeni și Fetești, jud.
Ialomița, cod 153753

Chestionar de Evaluare a Abilităților Sociale

Bifați da sau nu pentru fiecare întrebare:

1. Ascultați cu atenție când ceilalți vorbesc? [ ] DA [ ] NU
2. Vă spuneți deschis sentimentele și gândurile? [ ] DA [ ] NU
3. Încercați să înțelegeți cum se simt alții înainte de a răspunde? [ ] DA [ ] NU
4. Încercați să rezolvați conflictele în mod pașnic? [ ] DA [ ] NU
5. Vă place să lucrați cu alți elevi în echipă? [ ] DA [ ] NU
6. Puteți face față schimbărilor și lucrurilor noi? [ ] DA [ ] NU
7. Știți cum să rezolvați probleme și să luați decizii? [ ] DA [ ] NU
8. Înțelegeți și vă simțiți cum simt alții? [ ] DA [ ] NU
9. Vă simțiți confortabil să vorbiți cu colegii și adulții? [ ] DA [ ] NU
10. Puteți să oferiți și să primiți sugestii utile? [ ] DA [ ] NU
11. Puteți să vă adaptați la diferite situații sociale? [ ] DA [ ] NU
12. Vă simțiți confortabil să vorbiți în fața celorlalți? [ ] DA [ ] NU
13. Aveți încredere în propriile abilități sociale? [ ] DA [ ] NU
14. Aveți prieteni sau colegi cu care vă simțiți confortabil? [ ] DA [ ] NU
15. Vă simțiți bine când interacționați cu alții? [ ] DA [ ] NU
ÎN NATURĂ - Educație nonformală în sistem outdoor în localitățile Făcăeni și Fetești, jud.
Ialomița, cod 153753

Interpretarea rezultatelor pentru a înțelege

nivelul de dezvoltare al abilităților de viață socială ale elevilor

Ascultă (DA/NU): Dacă majoritatea elevilor au marcat "DA", înseamnă că aceștia au abilități
bune de ascultare. Dacă există "NU"-uri, poate fi nevoie de dezvoltarea acestei abilități la acei
elevi în parte.

Comunică (DA/NU): Dacă majoritatea elevilor au marcat "DA", înseamnă că aceștia sunt
deschiși și capabili să comunice. Dacă există "NU"-uri, poate fi necesar să se lucreze la
îmbunătățirea comunicării.

Înțelege sentimentele altora (DA/NU): Dacă majoritatea elevilor au marcat "DA", atunci ei arată
empatie și pot înțelege sentimentele altora. Dacă există "NU"-uri, poate fi necesar să se ofere o
mai mare atenție dezvoltării acestei abilități.

1. ocul "Detectivii și Martorii":

ÎN NATURĂ - Educație nonformală în sistem outdoor în localitățile Făcăeni și Fetești, jud.
Ialomița, cod 153753

 Participanți: Elevii sunt împărțiți în grupuri de aproximativ 4-6 persoane.

 Desfășurarea jocului: Unul dintre elevi din fiecare grup este desemnat "detectiv",
iar ceilalți sunt "martorii". Detectivii părăsesc sala pentru câteva momente, iar
martorii sunt instruiți să creeze o scenă sau un tablou scurt în absența detectivilor
(de exemplu, o scenă din parc sau dintr-un magazin). Detectivii se întorc și trebuie
să afle ce s-a întâmplat în absența lor, făcând întrebări martorilor. Martorii pot
răspunde doar cu "DA" sau "NU" la întrebări. Scopul este ca detectivii să
dezvăluie scenariul folosindu-și abilitățile de întrebare și ascultare.
2. Jocul "Arhitectul și Constructorul":
 Participanți: Elevii sunt împărțiți în echipe de doi. Fiecare echipă are un "arhitect"
și un "constructor".
 Desfășurarea jocului: Arhitecții primesc o imagine sau o descriere scrisă a unei
structuri sau a unui obiect pe care trebuie să o reproducă, dar fără să o arate
constructorilor. Constructorii primesc un set de materiale (de exemplu, cuburi de
construcție sau alte obiecte) și trebuie să construiască structura conform
instrucțiunilor arhitecților. Arhitecții trebuie să comunice cu constructorii și să le
ofere instrucțiuni clare pentru a ajunge la o replică fidelă a structurii. Scopul este
să dezvolte abilitățile de comunicare, precum și de ascultare și interpretare a
instrucțiunilor.

3. Jocul "Treasure Hunt" (Vânătoarea de Comori):

 Participanți: Elevii sunt împărțiți în echipe.
 Desfășurarea activității: Organizați o vânătoare de comori în aer liber.
Fiecare echipă primește indicii scrise în limba engleză pentru a găsi
comorile ascunse în jurul locului. Elevii trebuie să citească și să înțeleagă
indiciile pentru a ajunge la comorile ascunse. De exemplu, indiciile pot
include descrieri ale locurilor și direcții scrise în engleză. Această activitate
dezvoltă abilitățile de citire, înțelegere și comunicare în limba engleză.
4. "Outdoor English Charades" (Charade în aer liber în limba engleză):
 Participanți: Elevii pot juca acest joc în grupuri mici sau mari.
 Desfășurarea activității: Unul dintre elevi alege un cuvânt sau o frază în
limba engleză și trebuie să folosească mișcări și gesturi pentru a-l ilustra
sau a-i face pe ceilalți să ghicească. De exemplu, cuvinte sau fraze pot
include "playing soccer" (jucând fotbal), "picnicking" (pique-nique) sau
"flying a kite" (zburând o cometa). Restul grupului încearcă să ghicească ce
cuvânt sau frază a fost ales. Acest joc dezvoltă abilitățile de comunicare și
ÎN NATURĂ - Educație nonformală în sistem outdoor în localitățile Făcăeni și Fetești, jud.
Ialomița, cod 153753

învățare a vocabularului în limba engleză într-un mod distractiv și

interactiv.
5.