FIŞĂ DE ÎNREGISTRARE A CONSTATĂRILOR ÎN CADRUL INSPECŢIEI TEMATICE NR.

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ENE PATRICIU” SMULȚI

Cine realizează inspecţia tematică: inspector şcolar, prof. Adrian Silivestru
Perioada: 09.11.2020 – 04.12.2020 Conform Tematicii I.Ș.J. nr. 16 020/06.11.2020

DA / NU
OBIECTIVE ŞI INDICATORI DOVEZI ŞI OBSERVAŢII
%realizare
A1. VERIFICAREA RITMICITĂŢII NOTĂRII ȘI CORECTITUDINII COMPLETĂRII DOCUMENTELOR ŞCOLARE
Există discipline la care nu sunt consemnate note în catalog NU ( (dacă DA, c. did., nominal, la „Constatări”)
Cataloagele sunt completate integral și corect DA
În cataloage erorile sunt corectate conform metodologiei DA
Condicile de prezenţă sunt completate şi semnate la zi DA ( (dacă NU, c. did., nominal, la „Constatări”)
Există corespondenţă cu familiile elevilor care au cel puțin 10 absențe nemotivate NU Nu e cazul
A2. VERIFICAREA DOCUMENTELOR PROIECTIVE LA NIVELUL UNITĂ ȚII ȘCOLARE
Existența documentelor proiective ale managerilor (raportul general de activitate
pentru anul școlar 2019-2020; P.D.I./P.A.S.; planul managerial avizat de C.P. și DA C.P. din data de
aprobat de C.A.; organigrama unității de învățământ aprobată de C.A.)
Existența documentelor proiective ale comisiilor (Comisia pentru curriculum, CEAC,
Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgen ță, Comisia
pentru controlul managerial intern, Comisia pentru prevenirea și eliminarea violen ței, DA (dacă NU, nominal, la„Constatări”)
a faptelor de corupție și a discriminării în mediul școlar și promovarea
intercurturalității)
Existența ROFUIP actualizat conform OMEC 5447/2020 dezbătut și avizat DA C.P. din data de 15.10.2020
Existența graficului activităților extracurriculare DA
Existența planificărilor calendaristice ale cadrelor didactice / programelor de op țional
avizate de inspectorii de specialitate DA ( (dacă NU, c. did., nominal, la „Constatări”)
Existența ofertei educaționale pentru anul școlar 2020-2021 DA N Nr. 28/28.01.2020
Există fișele posturilor pentru toate posturile prevăzute în organigramă DA ( (dacă NU, nominal, la„Constatări”)
Există graficul de susținere a tezelor NU ( Nu e cazul.
Există baza de date actualizată privind formarea a cadrelor didactice DA
Există baza de date privind nevoia de formare a cadrelor didactice DA
Există cadre didactice cu norma de bază în unitatea școlară care au participat la
cursuri de formare / instruiri privind desfășurarea activită ților de predare-învă țare – DA ( nr. de cadre didactice: 5
evaluare online, organizate de C.C.D. Galați în 2020
Există deciziile pentru comisiile existente la nivelul unită ții de învă țământ DA ( (dacă NU, nominal, la„Constatări”)
Existența P.O. privind desfășurarea cursurilor în timpul derulării scenariului ro șu. DA ( PO 108, PO 109/6.11.2020
A3. VERIFICAREA PLANURILOR REMEDIALE DE PREGĂTIRE A ELEVILOR PENTRU PARTICIPAREA LA EXAMENELE NAŢIONALE
Există planuri remediale și graficul de pregătire suplimentară a elevilor NU Nu e cazul
Activităţile de pregătire suplimentară se desfăşoară cu respectarea graficelor NU Nu e cazul
Există dovezi de realizare a activităţilor de pregătire suplimentară NU Nu e cazul
Există dovezi privind monitorizarea activităților de remediere școlară și de pregătire
NU
suplimentară a elevilor Nu e cazul
A4. REALIZAREA PROGRAMELOR DE EDUCAȚIE DIFERENȚIATĂ PENTRU COPII/ELEVI CU CES, DEZAVANTAJAȚI, SUPRADOTA ȚI
Există programe de educație diferențiată pentru copii / elevi cu CES NU Nr. copii / elevi cu CES: 0
Există programe de educație diferențiată pentru copii / elevi din grupuri dezavantajate DA .
Există programe de educație diferențiată pentru copii / elevi supradotați NU Nu e cazul.
A5. IDENTIFICAREA PROPUNERILOR CONCRETE DE MĂSURI PENTRU CRE ȘTEREA CALITĂ ȚII
S-au luat măsuri concrete de creștere a calității DA (dacă DA, nominal, la „Constatări”)
RAEI 2020 a fost iniţializat DA Data iniţializării 08.10.2020
Se aplică programe pentru diminuarea absenteismului / abandonului şcolar DA Nr. elevi în abandon școlar: 0
Existența analizei rezultatelor la examenele naționale (Evaluarea Na țională/ Examenul
DA C.P. din data de
de bacalaureat 2020) prezentată în C.P.
Existența planului de măsuri de îmbunătățire a rezultatelor la examenele na ționale
NU Nu e cazul
2021
B1. EVALUAREA CALITĂȚII PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT – FACTORI CARE INFLUENȚEAZĂ PERFORMANȚA UNITĂȚII ȘCOLARE
Există factori interni care influențează pozitiv/negativ performan ța unită ții școlare DA (dacă DA, vor fi consemnați în Anexa 2)
Există factori externi care influențează pozitiv/negativ performan ța unită ții școlare DA (dacă DA, vor fi consemnați în Anexa 2)
Există graficul de monitorizare al activității didactice DA
Există fișe de asistență desfășurate conform graficului de monitorizare (în scenariul
(dacă DA, nr. va fi consemnat în Anexa 2 )
galben / roșu) DA
(dacă DA, va fi consemnat numele platformei
Existența unei platforme școlare de e-learning utilizată în scenariile galben / ro șu DA
la Anexa 2)
Există prevăzute măsuri de intervenție particularizate la nivelul unită ții de învă țământ
DA (dacă DA, vor fi consemnate în Anexa 2 )
pentru scenariul roșu.
B2. EVALUAREA ACTIVITĂȚII UNITĂȚII ȘCOLARE DIN PERSPECTIVA EFICIENTIZĂRII COSTURILOR
S-au luat măsuri de eficientizare a costurilor la nivelul unită ții școlare DA (dacă DA, vor fi consemnate în Anexa 2)
Execuția bugetară s-a realizat în conformitate cu reglementările legale DA
Execuția bugetară s-a încadrat în bugetul aprobat NU
Execuția bugetară este transparentă și rapoartele financiare sunt publice DA
B3. ADECVAREA OFERTEI EDUCAȚIONALE 2020 – 2021 LA CONTEXTUL LOCAL ȘI LA DOCUMENTELE DE PROIECTARE MANAGERIALĂ
Oferta educațională este adecvată la diagnoza contextului socio-economic și cultural DA
Oferta educațională este adecvată la PDI și la planul operațional DA
C. IDENTIFICAREA DE EXEMPLE DE BUNĂ PRACTICĂ PRIVIND INOVAREA ÎN ACTIVITATEA UNITĂȚII ȘCOLARE
Există exemple de bună practică în procesul de predare-învățare-evaluare online DA (dacă DA, vor fi consemnate în Anexa 2)
Există exemple de bună practică în managementul / conducerea școlii DA (dacă DA, vor fi consemnate în Anexa 2)
Exemple de bună practică în parteneriate cu: părinții, comunitatea, ONG-uri DA (dacă DA, vor fi consemnate în Anexa 2)
D. VERIFICAREA ÎNCADRĂRII CU PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC
S-a organizat / se va organiza concurs de ocupare a unor posturi DA Daca DA, data 29.10.2020
În cazul organizării concursului, a fost respectată baza legală conform Anexei 1 DA (dacă NU, va fi consemnat în „Constatări”)
E. VERIFICAREA MĂSURILOR REFERITOARE LA SIGURANŢA ELEVILOR ŞI BUNURILOR ÎN SPAȚIUL ȘCOLII
Modalităţi de asigurare a siguranţei elevilor în spaţiul şcolii DA
Există registrul special destinat pentru ținerea evidenței activitită ților desfă șurate de
personalul din cadrul Poliției Siguranță Școlară conform adresei I. Ș.J. DA Nr. 764/3.11.2020
12495/19.10.2020
F. VERIFICAREA APLICĂRII MĂSURILOR DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII ÎN CADRUL UNITĂŢILOR/INSTITUŢIILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT ÎN
CONDIŢII DE SIGURANŢĂ EPIDEMIOLOGICĂ PENTRU PREVENIREA ÎMBOLNĂVIRILOR CU VIRUSUL SARS-COV-2, ÎN CONFORMITATE
CU PREVEDERILE ORDINULUI COMUN AL MINISTRULUI SĂNĂTĂ ȚII ȘI AL MINISTRULUI EDUCA ȚIEI ȘI CERCETĂRII NR. 5487/1494/2020.
Desemnarea persoanei responsabile cu coordonarea activită ților de prevenire a
DA Stavăr Florin Iulian, Decizia nr 34/3.11.2020
infecției cu SARS-CoV-2 la nivelul unității
Identificarea spațiilor necesare procesului de învățământ (1 clasă de elevi = 1 sală de
clasă), precum și pentru izolarea temporară a cazurilor suspecte de îmbolnăvire cu DA
virusul SARS – CoV – 2
Așezarea băncilor astfel încât să se asigure distanța de cel puțin 1m între elevi DA
Dotarea băncilor cu separator în cazul în care nu se poate asigura distan țarea fizică
NU Nu este cazul.
de cel puțin 1m;
Stabilirea și marcarea sensului de circulație în interiorul clasei DA
Asigurarea de materiale și echipamente de protecție pentru toate categoriile de
DA
persone din școală
Verificarea graficului de dezinfectare periodică a spa țiilor cu substan țe biocide; DA
Semnalizarea corespunzătoare a locurilor în bănci pentru fiecare elev (oglinda clasei) DA
Existența mesajelor de informare cu privire la normele igienico-sanitare și de
DA
prevenire a infectării cu SARS - CoV – 2
Existența locurilor special amenajate pentru colectarea mă știlor purtate (co ș de gunoi
DA
cu capac)
Existența planului privind accesul și fluxul de persoane, la intrarea în institu ția de
DA P.O.21, P.O.107/ 6.10.2020
învățământ, gestionate de persoane desemnate din unitate
Existența graficului cu pesonalul medical care va realiza triajul epidemiologic la Nu există personal medical care să facă tria-
intrarea în școală NU jul epidemiologic. El este făcut de cadrele
didactice.
 Dezinfectarea mâinilor, schimbarea măștilor și accesul direct al elevilor în sălile de
DA P.O. 105/02.09.2020
clasă
Instalarea de mijloace în celelalte spații școlare în afara sălilor de clasă (panouri,
DA
marcaje aplicate pe sol, bariere etc.) în vederea men ținerii distan țării fizice
Trasarea circuitului de acces în unitatea școlară (panouri, săge ți etc.) DA P.O. 105/02.09.2020
Stabilirea intervalelor orare pentru intrarea eșalonată, în func ție de zonă sau de
DA
clădiri
Programarea începerii cursurilor/a recreațiilor la intervale orare diferite, după caz,
DA
pentru evitarea aglomerărilor la intrarea/ieșirea în pauze, acolo unde este posibil
Organizarea activităților și supravegherea elevilor în timpul pauzelor pentru păstrarea
DA
distanțării fizice
Organizarea activităților sportive și a activităților practice în învă țământul
tehnic/tehnologic/profesional în conformitate cu prevederile OMEC și OMS nr. DA
5487/1494/31.08.2020
Elaborarea planului de curățenie și dezinfecție a sălilor de clasă, cancelariei, spa țiilor
comune, precum și de aerisire a sălilor de clasă, în conformitate cu modelul planului- DA
cadru - anexa 1B
Monitorizarea aplicării planului de curățenie și dezinfecție de către persoana
responsabilă, desemnată dintre angajații unității de învă țământ, pentru coordonarea DA
activităților de prevenire a infecției cu SARS – CoV - 2
Instruirea personalului din unitate de către personalul medico-sanitar sau de către
persoana responsabilă, desemnată dintre angajații unită ții de învă țământ, pentru
DA
coordonarea activităților de prevenire a infecției cu SARS – CoV – 2, cu privire la
măsurile prevăzute de OMEC și OMS nr. 5487/1494/31.08.2020
Instruirea periodică a elevilor de către cadrele didactice în vederea respectării
DA
măsurilor de protecție și prevenire a infecției cu SARS – CoV - 2
Măsuri pentru elevi și personalul din unitățile de învă țământ aflate în grupele de
DA Prof. Velev Elena- pensionar
vârstă la risc și/sau având afecțiuni cronice și/sau dizabilită ți
Verificarea realizării triajului epidemiologic DA
Respectarea protocoalelor pentru cantine, internatele școlare, pentru transportul
NU Nu e cazul.
elevilor cu microbuzul școlar
CONSTATĂRI, DETALII ŞI RECOMANDĂRI (se va continua pe verso, dacă este necesar):
 Măsuri de creștere a calității: colaborare mai strânsă cu părinții preșcolarilor/elevilor, achizi ționarea a 15 tablete cu internet inclus, a 4 calculatoare cu cameră web
încorporată(câte unul pentru fiecare clasă), a 4 videoproiectoare, a 4 table albe, organizarea platformei instituționale Google Classroom

Inspector şcolar, Am luat cunoştinţă,

prof. Adrian Silivestru Director, prof. Carmen Muntenița
Semnătura:
Semnătura:
L.S.

ANEXA 1
 LA FIŞA DE ÎNREGISTRARE A CONSTATĂRILOR ÎN CADRUL INSPECŢIEI TEMATICE NR. 3
Organizarea concursurilor pentru ocuparea posturilor
didactice auxiliare și nedidactice

Baza legală:
1. H.G. nr. 286 din 23 martie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind stabilirea principiilor generale de
ocupare a unui post vacant sau temporar vacant corespunzător funcţiilor contractuale şi a criteriilor de
promovare în grade sau trepte profesionale imediat superioare a personalului contractual din sectorul bugetar
plătit din fonduri publice
2. Legea nr. 1/2011 - Legea educaţiei naţionale
3. O.M.E.C. nr. 5447 din 31 august 2020 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar

Nr.
Aspecte importante de verificat Baza legală
crt.
1. Organizarea concursului se face cu aprobarea Consiliului de ROFUIP, LEN
Administrație al unității de învățământ.
2. Comisia de concurs si comisia de soluționare a contestațiilor se aprobă în LEN, HG 286
C.A. până cel târziu la data publicării anunţului de concurs.
3. Membrii și președintele comisiei de concurs și a comisiei de soluționare a HG 286
contestațiilor trebuie să aibă pregătire şi experienţă profesională în
domeniul postului pentru care se organizează concursul.
4. Condițiile de studii solicitate candidaților pentru participarea la concurs în LEN art. 250
vederea ocupării posturilor didactice auxiliare
5. Condiții de studii/ calificări pentru ocuparea posturilor nedidactice. ISCIR, Regulament-cadru privind
Se verifică existența calificărilor/ atestatelor/ autorizațiilor, în special la modul de utilizare a mijloacelor de
muncitor cu atribuții de fochist, muncitor cu atribuții de șofer pe transport școlar, nr.
microbuzul școlar, muncitor cu atribuții de bucătar, paznic (atestat), 12636/05.09.2019 aprobat în C.A. al
îngrijitor (curs de igienă), muncitor calificat întreținere (calificare). I.S.J. Galați, Legea nr. 333/2003
privind paza obiectivelor, bunurilor,
valorilor şi protecţia persoanelor

6. Publicitatea postului: anunţul privind concursul se publică în Monitorul HG 286

Oficial al României, Partea a III-a, într-un cotidian de largă circulaţie,
precum şi la sediul acesteia. Dacă unitatea are pagină de internet,
afişarea se face şi pe această pagină, la secţiunea special creată în
acest scop.
Documentele aferente concursului, respectiv anunţul cuprinzând
condiţiile generale şi specifice, calendarul de desfăşurare a concursului,
bibliografia şi, după caz, tematica, se transmit spre publicare către
portalul posturi.gov.ro, prin intermediul adresei de e-mail: posturi@gov.ro
7. Documentele de concurs: subiecte, procese-verbale, cataloage, proces- HG 286
verbal final, etc., să fie semnate de toți membrii comisiei și ștampilate.
8. Rezultatele concursului se validează în C.A. LEN, ROFUIP
9. Angajarea prin încheierea contractului individual de muncă a personalului LEN, ROFUIP
didactic auxiliar şi nedidactic se aprobă în C.A.

ANEXA 2
 LA FIŞA DE ÎNREGISTRARE A CONSTATĂRILOR ÎN CADRUL INSPECŢIEI TEMATICE NR. 3
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială „Ene Patriciu” Smulți
B1. CALITATEA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT – FACTORI CARE INFLUENȚEAZĂ PERFORMANȚA UNITĂȚII ȘCOLARE
Factori interni care influențează POZITIV performanța unității școlare:
 Cadre didactice calificate implicate în procesul instructiv – educativ.
 Existența platformei educaționale Google G Suite (Google Classroom)
 Existența unei baze materiale corespunzătoare la nivelul unităților școlare.
 Buna colaborare între cadrele didactic, între cadre didactice-elevi-părinți.
 Înscrierea cadrelor didactice la grade - la gradul didactic II (1 cadru didactic); la definitivat (2 cadre didactice).
 Participarea tuturor cadrelor didactice la cercurile pedagogice – desfășurate online.
 Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare (Cursul „Metode interactive de predare-învățare-evalure” orgnizt de
CCD Bacău– 3 cadre didactice, Cursul „Intensiv de educație digitală pentru învățători”- organizat de Asociația Techsoup –
2 cadre didactice, Instruire gratuită pentru G Suite for education- organizat de CCD Galați- 5 cadre didactice, Educație
Webformantă- conferință on-line- organizată de CCD Galați- 2 cadre didactice, Conferință internațională Educație Online –
1 cadru didactic etc)
 Participarea doamnelor educatoare de la Grădinița cu PN nr.1 Smulți la proiectul „ Fiecare copil merită o poveste” în
parteneriat cu fundația Ovidiu.ro.
Factori interni care influențează NEGATIV performanța unității școlare:
 Încadrarea cu personal didactic necalificat pe anumite discipline.
Factori externi care influențează POZITIV performanța unității școlare:
 Buna colaborare între școală – familie – comunitate locală.
 Implicarea U.A.T. Smulți în achiziția de device-uri folosite în procesul instructiv – educativ online.
 Buna colaborare cu cele două biserici din comună, cu cabinetul medical - dr. Hogaș Nicoleta, cu Postul de Poliție Smulți
Factori externi care influențează NEGATIV performanța unității școlare:
 Lipsa semnalului de telefonie duce uneori la întreruperea orelor desfășurate în mediul online.
 Neparticiparea unor elevi la cursurile online din lipsa device-urilor și a semnalului de telefonie/internet.
 90% din părinți au finalizat doar 8 clase
Numărul fișelor de asistență completate conform graficului de monitorizare (în scenariul galben / roșu): 12

Platforma școlară de e-learning ultilizată în scenariile galben / roșu: Google Classroom

Măsuri de intervenție particularizate la nivelul unității de învă țământ pentru scenariul roșu:
 Asigurarea suportului didactic (fișe de lucru) pentru elevii care nu dispun de device-uri.
 Utilizarea paginilor de facebook a claselor, a școlii
 Legătura strânsă a școlii cu familiile preșcolarilor/elevilor pe diverse căi de comunicare(telefon, whats app, messenger)
B2. ACTIVITATEA UNITĂȚII ȘCOLARE DIN PERSPECTIVA EFICIENTIZĂRII COSTURILOR
Măsuri de eficientizare a costurilor de funcționare întreprinse la nivelul unității școlare:
 Planificarea bugetară a fost realizată ținându-se cont de execuția bugetară din anul precedent și de PDI.
 Cumularea claselor cu elevi sub efectiv.
 Achiziția platformei educaționale cu titlu gratuit până la finele anului 2020.
C. EXEMPLE DE BUNĂ PRACTICĂ PRIVIND INOVAREA ÎN ACTIVITATEA UNITĂȚII ȘCOLARE
Exemple transferabile de bună practică în procesul de predare-învățare-evaluare online:
 Susținerea și îndrumarea debutanților prin oferirea de informații privind utilizarea de metode activ-participative, modalități
de organizare a lecțiilor, realizarea de proiecte didactice, etc.
 Utilizarea diverselor aplicații ce antrenează elevii în activitățile online.

Exemple transferabile de bună practică în managementul / conducerea școlii:

 Utilizarea platformei Google Classroom
 Punerea în practică a experienței acumulate în cadrul cursurilor de formre
 Obținere avizelor de funcționare sanitară.
 Participarea la cercurile metodice ale managerilor școlari – organizate online, setul IV, Schela.
 Participarea la toate ședințele susținute online de către reprezentanții ISJ Galați.
 Revista, anuarul, blog-ul școlii
Exemple transferabile de bună practică în parteneriate cu: părinții, administrația locală, comunitatea locală, ONG-uri:
 Existența parteneriatelor cu Primăria, Poliția, Cabinetul Medical și Biserica.
 Participarea în perioada scenariului roșu la ședințele cu părinții organizate online cu ajutorul aplicațiilor Whatsapp și
Messenger.
 Implicarea părinților în sprijinirea realizării activităților didactice la preșcolari și școlarii mici.
Director,
prof. Carmen Muntenița
Semnătura:
L.S.