PROGNOZĂ MANAGERIALĂ A EVALUĂRII

Unitatea școlara: Liceul Tehnologic „ Înălțarea Domnului„ Slobozia

Propunător : Găzdaru Valerica.
Disciplina : Chimie
Clasa: a VIII a
Data :
Unitatea de evaluare: Substanţe compuse
Tema : Cercetarea caracterului acido-bazic al unor soluţii.
Locul desfăşurării: Laboratorul de chimie.
Informaţia diagnostică: elevii sunt activi la orele cu activităţi experimentale, dețin
cunoştinţe teoretice solide referitoare la caracterul chimic al unor soluţii şi sunt
dornici să extindă aplicarea acestor cunoştinţe în viaţa de zi cu zi. Problemele de
fond sunt: caracter acid, caracter bazic, caracter neutru, Ph-ul soluţiilor de acizi,
baze, săruri.
Nivelul clasei : bun, elevii deţin noţiunile teoretice necesare, 75% din totalul elevilor
pot aplica în practică cunoştinţele teoretice.
Tipul lecţiei: evaluare (extindere-dezvoltare).
Resurse procedurale:
 conversaţia euristică
 experimentul
 observaţia
 metoda cubului
 organizatorul grafic(comparativ, cauză-efect, problemă-soluţie).
 Buzz-groups.
Resurse materiale:
 fişă de lucru
 substanţe şi ustensile de laborator.
Obiective operationale:
O1: folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei;
O2: interpretarea ştiinţifică a observaţiilor experimentale;
O3.determinarea caracterului chimic al unor soluţii de substanţe;
O4: indicarea legăturii între caracterul chimic şi valoarea Ph-ului unei soluţii;
O5: aplicarea noţiunilor în explicarea caracterului chimic al unor soluţii de
substanţe des întâlnite în viaţă
Obiective performative:
-pentru nivel minim:
-interpretarea independentă a fenomenelor din eprubete;
-recunoaşterea ustensilelor de laborator şi substanţele chimice folosite;
-ordonarea soluţiilor de acizi sau baze în funcţie de Ph.
 -pentru nivel maxim:
-prezentarea în limbaj specific chimiei a observaţiilor desprinse în urma
experimentelor
-însoţirea observaţiilor experimentale de concluzii generalizatoare;
-formularea de generalizări referitoare la comportarea fizico- chimice a unor
substanţe pornind de la cazuri particulare.

Metode de evaluare folosite:

-observarea sistematică, proba practică, metode alternative de evaluare
( autoevaluarea, activitate de cercetare ştiinţifică).

Desfăşurarea lecţiei

1 Moment organizatoric.
2. Activitatea de evaluare propriu-zisă.
a) Elevii sunt împărţiţi în 6 grupe eterogene. La fiecare masă de lucru există
hârtie indicatoare de pH şi câte 10 eprubete cu următoarele soluţii: saramură, pastă de
dinţi, apă de var, detergent, praf de copt, acid clorhidric, aspirină, lămâie, oţet şi lapte.
b). Elevii sunt solicitaţi să rezolve itemii propuşi în fişa de lucru.
Grupa nr.1: I1- Descrie comportarea hârtiei indicatoare în prezenţa soluţiilor din
eprubete.
Grupa nr.2: I2- Compară culoarea indicatorului :
-în soluţia de detergent cu cea de apă de var, pastă de dinţi şi praf de copt;
-în soluţia de HCl cu ce de lămâie, aspirină şi oţet.
Grupa nr.3: I3- Analizează culorile indicatorului şi ordonează soluţiile de HCl,
aspirină, oţet, şi lămâie în ordine descrescătoare a intensităţii culorii.
Grupa nr.4:I4- Asociază culoarea obţinută cu nuanţa etalon de pe hârtia de pH şi
stabileşte pH –ul soluţiei respective.
Grupa nr.5:I5- Aplică informaţiile obţinute in completarea tabelului următor:

Nr. Substanţa Coloraţia Caracter Valoarea

eprubetă indicatorului chimic pH
1 Pastă de dinţi
2 Detergent
3 Lapte
4 HCl
5 Aspirină
6 Apă de var
7 Saramură
8 Zeamă de lămâie
9 Praf de copt
10 Oţet
 Grupa nr.6: I6- Ştiind că în stomacul uman digestia se realizează cu ajutorul
sucului gastric (care conţine HCl ), argumentează de ce în cazul arsurilor la stomac
este indicat să se ia o linguriţă de bicarbonat de sodiu. Scrie ecuaţia reacţiei chimice
care are loc prin administrarea bicarbonatului.
Corelaţia item-obiectiv:
In I1 I2 I3 I4 I5 I6
On
O1 X
O2 X
O3 X X
O4 X
O5 X X

c).profesorul urmăreşte modul de lucru al fiecărei grupe şi notează observaţiile

generale referitoare la activitatea fiecărei grupe.
d). elevii dirijaţi de profesor se vor autoevalua comparând performanţele obţinute
de ei cu schema elaborată de profesor.
3. Tema pentru acasă: Întocmirea unei fise de observaţii în urma unei
investigaţii. (se prezintă planul investigaţiei)

FIŞĂ DE OBSERVAŢII

Tema investigaţiei: Substanţe uzuale şi caracterul lor chimic.

Planul investigaţiei :
-definirea caracterului acid sau bazic;
-clasificarea soluţiilor din punct de vedere a caracterului chimic;
-modalităţi de punere în evidenţă a caracterului acid;
-diferenţele de tărie dintre acizi.
În întocmirea fişei se vor parcurge următoarele etape:
-proiectarea şi descrierea modului de lucru în vederea determinării caracterului
chimic (folosiţi 6 soluţii de substanţe des întâlnite de voi în viaţa de zi cu zi);
-observarea fenomenelor şi înregistrarea observaţiilor într-un tabel din care să
rezulte informaţii despre caracterul chimic al soluţiilor;
-clasificarea soluţiilor probă în soluţii cu caracter acid, bazic sau neutru;
-ordonarea soluţiilor în funcţie de caracterul acid;
-prezentarea concluziilor şi argumentarea lor.