Interdisciplinaritatea în învăţământul

preşcolar

Învăţământul preşcolar romanesc este într-o continuă transformare şi

înnoire din punct de vedere al conţinutului, al obiectivelor, a metodelor şi
strategiei de a lucra, de aceea interdisciplinaritatea activităţilor în mod
interdisciplinary este posibilă si uşor de realizat deoarece programa dă
libertatea şi posibilitatea de a alege orice temă precum şi modalităţile de
realizare, în funcţie de nivelul grupei, de posibilităţile copiilor si materialul
existent în grădiniţe.
Interdisciplinaritatea este un principiu didactic alături de principiul
liberei opţiuni al institutiei, al însuşirii conştiente si active...etc., acest
principiu fiind motivat prin rolul mare si diversificat de cunoştinţe ce
trebuie transmis copilului începând de la grădiniţă.
Printr-un învăţământ interdisciplinar copii pot sa dobândească o
privire de ansamblu asupra vietii,universuîui ,legaturilor dintre
obiecte,fenomene,îucruri,pentru ca nici o perioada a dezvoltării psihice-
umane nu are caracteristici atât de numeroase, explosive, neprevăzute,
acumulative ca perioada prescolaritatii.
Nevoia de interdisciplinaritate se impune si din dorinţa de organizare
si corelare a cunoştinţelor predate atractiv; aglomerarea si supraîncărcarea cu
informaţii sunt reprobabile. In aceasta ordine de idei,merita de reţinut
observaţia remarcabila a cunoscutului pedagog francez Louis Cros ca
"aportul la cultura generala a fiecărei discipline şcolare se exprima nu prin
ceea ce este specific, ci prin ce are comun, generalizabil, transferabil" de la
un domeniu la altul. Fiecare disciplina se deosebeşte de alta prin conţinut,
metoda , dar fiecare dintre ele este parte a unui întreg, cu acelaşi obiect-
realitatea; folosesc aceleaşi instrumente de comunicare si gândire, se
adresează aceleiaşi integralităţi care este omul si urmăresc acelaşi scop.
O activitate desfăşurata in mod interdisciplinar oferă copilului
posibilitatea de a lega intre ele cunoştinţele de la alte activităţi, realizând
funcţionalitatea informaţiei. De exemplu activitatea de dezvoltare a
limbajului având ca tema "Alba ca zăpada si cei 7 pitici"-repovestire- a
început cu cântecul "Noi suntem pitici". S-au prezentat imaginile întregii
povesti, s-a discutat pe marginea lor, s-au numărat piticii fixanu-se al câtelea
pitic are îmbrăcăminte verde, galbena, roşie, albastra...etc., apoi câţi
lucrează cu grebla, ciocan, lopata pentru a găsi aurul din munte.
 Deci dintr-o singura activitate s-a cântat, s-a numărat, s-a folosit şirul
numeric 1-7, s-a reamintit numeralul ordinal, jocul logic prin fixarea
culorilor, îmbogăţirea vocabularului cu 2-3 cuvinte noi, vorbirea in
propoziţii sau fraze. Am folosit apoi o fisa in care au avut ca sarcina sa
decoreze bluzele piticilor cu semene grafice si astfel in cadrul unei singure
activităţi am folosit 3-4 tipuri de activitati.Incheierea activităţii am realizat-o
prin recitarea poeziei "Piticii din pădure" de Constanta Buzea.
Acest gen de activităţi sunt foarte antrenante, nu plictisesc copiii,
dau posibilitatea evaluării celor invatate in mai multe tipuri de activităţi,
cultiva mobilitatea gândirii prin trecerea de la un gen de activitate la alta,
garantează o îndelungata reţinere a cunoştinţelor, antrenează intreaga grupa
de copii reuşind sa participle si cei care lipsesc, cei nou veniţi, sau cei care
au participat doar la câteva activităţi.
Un alt exemplu de activitate desfăşurata in mod interdisciplinar este
"Costumul naţional" pe parcursul căreia s-a cantat,s-a numarat,s-a recitat,
s-a dansat, sau jocul didactic "Cosuletul toamnei", sau convorbirea
"Profesiunea mamelor" toate activităţile pot fi desfăşurate la grupa mijlocie,
mare si pregătitoare.
Interdisciplinaritatea,ca mod de realizare a activităţilor din grădiniţa,
ne este de un real sprijin, mai cu seama la grapele mari când ne indreptam
atenţia sa le dezvoltam copiilor abilităţile necesare şcolarizării. Ca atare, ne
alegem acele teme prin care putem sa Ie formam deprinderile respective.
Rezultatele insa nu pot fi identice, chiar la aceeaşi grupa.
Interdisciplinaritatea înseamnă viziune globala si spirit de echipa, dar
in acelaşi timp identificarea personalităţii copilului, originalitatea in acţiune,
cultivarea aptitudinilor creative, ieşirea din tipare sau staţionarea intr-un
anumit perimetru posibilitatea lărgirii orizontului de cunoaştere a gândirii si
memoriei.
Interdisciplinaritatea înseamnă legarea a doua-trei activităţi printr-un
fir nevăzut organizarea si predarea cunoştinţelor care la prima vedere nu au
legătura intre ele (matematica si exerciţiile grafice), dar finalitatea sa fie
receptarea de preşcolar a celor audiate si vizionate pentru consolidarea lor.
Din aplicarea interdisciplinaritatii am constatat ca din toate
categoriile de activităţi mijlocul de realizare cu eficienta maxima este jocul
didactic sub forma de verificare, consolidare, evaluare a activităţii.
Şi la activitatea de repovestire, "Scufiţa Rosie"de fraţii Grimm,am
folosit interdisciplinaritatea corelând mai multe activităţi ca: matematica,
modelajul,convorbirea, muzica.
 Am plecat de la ipoteza ca ţinerea in evidenţă a premizelor
comune mai multor activităţi si a conexiunii dintre ele, va spori eficienţa
învăţării, va creşte capacitatea de aplicare a cunoştinţelor si consolidării lor
în vederea pregătirii copiilor pentru scoală. Activitatea a început prin
prezentarea imaginilor, reamintirea momentelor importante, personaje,
numărul lor, sepârandu-le in bune si rele, am modelat apoi fiecare pe planşetă
ce personaj am dorit cu pomi, flori, cosulet, lup.. ..toate formând o lucrare
colectiva din plastilină, în timpul lucrului pe planşeta s-a interpretat cântecul
"Eu sunt Scufiţa Roşie", cântec pe melodia căruia s-a ieşit din clasa pentru a
merge la spălat pe mâini .Activitatea a fost foarte reuşita antrenandu-i pe
copii.
Activităţile desfăşurate in mod interdisciplinar reactualizează
cunoştinţele, utilizează vocabularul din activităţile anterioare, îmbogăţeşte
vocabularul, evaluează rezultatele, foloseşte dialogul permanent precum si
spiritual de colegialitate, interdiscipîinalitatea fiind o metoda noua, moderna,
in pas cu cerinţele progresului, cu stadiul actual al societăţii care este
înconjurata de jocuri video, cârti colorate, manuale alternative.

Lungu Gabriela
Grădiniţa cu program
prelungit nr.4 Caracal
jud.Olt