PROIECT DIDACTIC

DATA:

ŞCOALA:

CLASA: a II-a

ARIA CURRICULARĂ:Limbă şi comunicare

OBIECTUL:Limba şi literatura română

UNITATEA DE INVĂŢARE: Primăvara

SUBIECTUL:”Buburuza” , după Eugen Jianu

TIPUL LECŢIEI: predare – invăţare

OBIECTIVE CADRU:

1.Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral ;

2.Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală;

3.Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesjului scris(citirea/lectura);

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

1.1 – să desprindă informaţii de detaliu dintr-un mesaj ascultat;

1.2 - să distingă sensul cuvintelor într-un enunţ;
2.2 – să pronunţe clar şi corect enunţuri;

3.4 – să citească în ritm propriu un text nou de mică întindere;

3.5 – să manifeste interes pentru lectură;

4.1 – să scrie corect litere,silabe,cuvinte,enunţuri;

4.3 – să utilizeze sensul cuvintelor noi în enunţuri proprii

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

-COGNITIVE:

OC1-să citească textul “Buburuza” după Eugen Jianu cursiv,corect,conştient şi expresiv;

OC2-să formeze corect şi cu uşurinţă cuvintele cerute prin alăturarea silabelor componente;

OC3-să descopere semnificaţia pe care o au toate cuvintele formate,numind,cu un singur cuvânt,această legatură;

OC4-să descrie insuşirile buburuzei;

OC5-să compare insuşirile anotimpurilor de iarnă şi de primăvară;

OC6-să asocieze cuvintele cu sens asemănător din cele două coloane;

OC7-să recunoască vocalele şi consoanele dintr-un cuvânt dat;

OC8-să utilizeze sensul cuvintelor date în enunţuri proprii;

OC9-să argumenteze prin desen inţelesul textului.

-AFECTIVE:

OA10-să participe activ la lecţie , manifestând iniţiativă în realizarea sarcinilor.

STRATEGII DIDACTICE :

Metode şi procedee :conversaţia , exerciţiul,explicaţia,problematizarea,metoda

“Cubul”,diagrama Venn;

Forme de organizare:frontală,individuală;

Mijloace de invăţământ:-manual de limba şi literatura română , pt clasa a II-a , Ed.

Aramis 2004;Autori:T. Piţilă,Cl. Mihăilescu

-culegerea “Să dezlegăm tainele textelor literare “ cls a II-a ,

Ed.Carminis , Piteşti,2001;Autor:Carmen Iordăchescu

-un cub;

-planşe didactice;

-fişe de lucru.

RESURSE:

Pedagogice: Didactica,Îndrumător pentru utilizarea manualului de lb. rom.,cls.a II-a;

Oficiale:Curriculum naţional.Programe şcolare pentru invăţământul primar,Bucureşti

1998;

Temporale:50’

Etapele Ob Activitatea invăţătorului Strategii Activitatea elevilor Evaluare

lecţiei didactice
1Moment *Pregătirea celor necesare *Elevii se pregătesc
organiza- orei. în linişte pentru ora
toric de limba română.
Verifica-rea *Se verifică tema cantitativ şi *Elevii citesc
temei O7 calitativ. răspunsurile din Aprecieri
(exerciţiul şoricel/pag 81 din Conversa- caiete. verbale
manual) ţia *Se corectează
greşelile.

2Capta-rea *”Jocul silabelor” *Elevii formează

şi Se împart copiilor cartonaşe cuvintele cu ajutorul Observa-
orientareaat O2 pe care sunt scrise diferite silabelor date: rea
enţiei silabe. Jocul TOPORAŞI sistemati-că
Elevii sunt solicitaţi să didactic BRÂNDUŞE
formeze cuvinte cu ajutorul ZAMBILE
silabelor date. LALELE
GHIOCEL
MUGURAŞI
BUBURUZĂ
MĂMĂRUŢĂ
ALBINE

O3 Elevii formează
Exerciţiul propoziţii cu ajutorul
acestor cuvinte.
3Reac- *Se face trecerea la lecţia nouă
tualizareacu :
noştin-ţelor #Cu ajutorul cuvintelor Expunerea
O9 obţinute se face conexiunea cu Observa-
ideea de primăvară. *Elevii găsesc cele rea
#Se solicită găsirea celor două două cuvinte sistemati-că
cuvinte care au acelaşi înţeles. Exerciţiul sinonime: buburuză
şi mămăruţă.
4Enunţa- *Se prezintă într-o formă *Elevii sunt atenţi.
rea temei şi accesibilă tema şi obiectivele
a obiective- lecţiei: “Buburuza” de Eugen
lor O9 Jianu. Explicaţia
*Se notează data şi titlul pe *Elevii scriu data şi
tablă. titlul lecţiei in caiete.
*Se afişează obiectivele lecţiei
. *Elevii descriu
*Intuirea imaginii din manual. imaginea.
*Lectura model a
învăţătorului.
*Exersarea actului citirii *Elevii citesc în gând
lecţia.
*Citirea pe fragmente cu *Elevii subliniază
O1 selectarea cuvintelor şi cuvintele şi expresiile
expresiilor noi, alcătuirea de noi;alcătuiesc oral
enunţuri cu acestea enunţuri cu acestea.
(crâng,larmă,deretică, *Elevii citesc textul.
zburdă,pajişte,scoarţă)

*Citirea integrală
5Prezen- *Se prezintă elevilor
tarea “Cubul”,cu ajutorul căruia vor Explicaţia
optimă a lucra pe text.
conţinu- *Se prezintă pe scurt metoda *Elevii sunt atenţi la
tului “Cubul” cu cele 6 explicaţii.
cerinţe:descrie,compară,asoci
ază,analizează,aplică,argum
enteză.
6Dirija-rea Se dau explicaţii suplimentare Explicaţia
invăţării pentru fiecare sarcină de lucru *Elevii vor rostogoli
pentru a le oferi acestora un cubul şi vor rezolva
 caracter mult mai concret: Metoda exerciţiul
cubului corespunzător
-DESCRIE – însuşirile fiecărei feţe. Aprecieri
buburuzei *Elevii desprind verbale
împreună însuşirile
O4 Exerciţiul buburuzei:
#Gâză
#Mică
#Roşie cu buline
negre
#Neînsemnată Aprecieri
#Drăguţă indivi-
#Bucuroasă duale

-COMPARĂ- semnele iernii *Elevii desprind

cu semnele primăverii însuşirile celor două
Exerciţiul anotimpuri prin
comparaţie

-
IARNA A
O5
N

-ninge O PRIMĂVARA

-este frig TI

-natura M -veselă
P
-ASOCIAZĂ-cuvintele cu -apariţia
înţeles asemănător florilor *Elevii asociază
cuvintele cu înţeles Aprecieri
asemănător:crâng,cop indivi-duale
-muguraşi
ac, a
deretica,gâză,co-
O6 pil,larmă -
gălăgie,insectă,ar-
bore,pădure tânără,a
curăţa,fiu

-ANALIZEAZĂ-cuvintele *Elevii despart în

“buburuză” şi “albinele” silabe şi stabilesc câte
vocale şi câte
consoane au cele
O7 două cuvinte.
-APLICĂ-alcătuieşte enunţuri
folosind cuvintele:crâng, *Elevii alcătuiesc
primăva-ra, insectă enunţuri cu aceste
cuvinte.
-ARGUMENTEAZĂ-
O8 alege explicaţia potrivită:
“Soarele-i mare” înseamnă:
-sorele se vede dintre nori;
-afară este mult soare;
-soarele a răsărit;
 “Albinele deretică stupul”
exprimă:
-agitaţia albinelor în stup;
O9 -curăţenia de primăvară; *Elevii aleg
-se pregătesc să plece să explicaţia potrivită
culeagă nectarul;

“Ce mică şi neînsemnată sunt”

sugerează :
-regretul că nu este apreciată
cum se cuvine de ceilalţi;
-tristeţea că este prea mică şi
puţin băgată în seamă;
-uimirea să-şi descopere
adevăratele dimensiuni;

Învăţătura povestirii arată că:

-orice vieţuitoare are un rol în
lume;
O -nu trebuie să dispreţuim pe
10 cei mici;
-fiecare creaţie a lui
Dumnezeu are frumuseţea ei.
7Obţine-rea *Se solicită citirea integrală a Observa-
perfor- O1 textului de către un singur Exerciţiul *Un elev citeşte rea
manţei elev. integral lecţia. sistemati-că
8Feed-back *Fişe de muncă independentă
diferenţiate:
O
10 A1.Desparte în silabe
cuvintele :
vulpe,albine,fluture. Problema- *Elevii lucrează pe Fişe de
tizarea fişe muncă
2.Alcătuieşte propoziţii cu indepen-
unul din cuvintele date mai dentă
O8 sus.

B1.Desparte în silabe
O7 cuvintele din propoziţie, apoi
notează vocalele şi
consoanele:
Buburuza vesteşte primăvara. Munca
indepen-
dentă
9 Reten-ţia *Se transmit elevilor câteva
si transferul informaţii despre buburuză:
# Buburuza omoară
păduchii de frunze.
O9 # Pentru a se apăra de *Elevii sunt atenţi la
păsări sau de alţi duşmani, Expunerea informaţiile primite.
buburuza elimină o substanţă
foarte urât mirositoare şi astfel
îşi ţine la distanţă inamicii.
 *Se fac aprecieri generale şi *Formulează
10Eva- O9 individuale asupra participării răspunsuri adecvate. Califica-
luare la lecţie şi se acordă tive
calificative.

11Tema *Se dă tema pentru acasă:

pentru -citirea textului; *Îşi notează tema.
acasă -învăţarea cuvintelor noi Conversa-
-întrebările de la pag 82 din ţia
manual.