FIȘĂ DE OBSERVARE

Cadrul didactic __________________________ grupa ______________________vârsta copiilor

_________
Observator ________________________________ data ____________________________

Conținut da nu Notă
Materialele corespund nivelului de dezvoltare a copiilor și
reflectă diversitatea grupului
Fiecare copil are un spațiu pentru a-și păstra lucrurile personale
Spațiul clasei este divizat în centre de activitate
Materialele sunt multifuncționale și stimulează jocul, învățarea
prin descoperire
Mediul și dotarea lui

Materialele propuse de CD și cele ale copiilor sunt afișate la

nivelul ochilor copiilor
Amenajarea clasei încurajează alegerea liberă și învățarea activă
Centrele și materialele sunt etichetate
Spațiul clasei oferă posibilitatea de a lucra în macrogrup,
microgrup și individual
Centrele gălăgioase sunt separate de cele liniștite
Cadrul didactic cuprinde cu vederea tot spațiul clasei
Mobilierul corespunde vârstei, înălțimii copiilor
Cartea este la îndemâna copiilor în fiecare centru de activitate
Există extras din programul zilei

Cadrul didactic comunică cu toți copiii

Cadrul didactic comunică cu fiecare copil
Li se adresează după nume
Interacțiunea CD copil

Discută cu copiii la nivelul ochilor acestora

Discută cu copiii la fiecare centru
CD le dă de înțeles copiilor ce așteaptă de la ei
Copiii sunt preocupați fiecare de lucrul său și nu de ceea ce face
CD
Copiii sunt încurajați să participe la curățenie
CD permite copiilor să lucreze în grupul pe care l-au ales
CD glumește cu copiii. Râd copiii cu CD și singuri
Sunt copiii disciplinați, își găsesc ocupație

Copiilor li se dă posibilitatea de a alege

CD oferă copiilor posibilitatea de a lucra împreună
Activitățile și interacțiunea copiilor vorbește despre aceea că sunt
stimulați să: gândească, mediteze, pună întrebări, experimenteze
În clasă predomină o atmosferă care încurajează discuția
Strategii de învățare

CD oferă copiilor materiale și activități pentru dezvoltarea fizică

CD organizează tranziția de la o activitate la alta (poate și prin
activități interactive)
Unele activități se bazează pe unitatea tematică
Copiii activează în proiect
CD utilizează diverse metode de grupare pe parcursul zilei
Copiii se află în zona proximei dezvoltări
Copiii învață prin cooperare
CD utilizează întrebări deschise
CD oferă copiilor ocazia să găsească singuri răspunsuri la
întrebări
 Activitatea determină modalități de evaluare

Cărțile și desenele reprezintă diferite culturi

Participarea

Informații pentru părinți în afișier (planificare, sărbători,…)

familiei

Lucrările copiilor sunt semnate, datate și reflectă particularitățile

individuale ale fiecăruia
Există programul de voluntariat (grila cu notițe ale părinților)

Include experiența copiilor: socială, verbală, cognitivă,

psihomotorică, atitudinală
planificării
Structura

Participarea copiilor la diferite activități

Echilibru între activitățile planificate și sporadice, în clasă și aer
liber, MG, mg, liniștite și dinamice
Tranziția

Observații/sugestii/concluzii:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Semnătura evaluatorului _________________ Semnătura cadrului didactic __________________