Unitatea de învățământ: Liceul Moldo-Finlandez

Data: 20.01.23
Grupa: Grupa mică
Educator: Iacoban Ruxandra-Daniela
Tema anuală: “Eu și lumea înconjurătoare„
Tema proiectului: Iarna
Tema săptămânală: Jocurile copiilor iarna
Tema zilei: Mă distrez cu zăpadă
Domeniile de activitate:
 Limbaj și comunicare

Dimensiuni de activitate:
 Educația pentru limbaj și comunicare
Unități de competență:

1.3.  Recunoașterea denumirilor unor obiecte, clase de obiecte uzuale, acțiuni, însușiri din mediul familiar.

2.6.  Descrierea ghidată a unor obiecte, vietăți, imagini/ carduri, după diferite criterii, aspecte.

Obiectivele operaționale:

La sfârșit de activitate copilul va fi capabil să:

a) Cognitiv:

O1- Să analizeze cu atenție imaginea jocurile de iarnă, reprezentată de educatoare.

O2- să numească jocurile de iarnă recunoscute în imaginea prezentată.

O3- să descrie prin propoziții simple, etapele de construcție a unui om de zăpadă.

b) Psiho-motorice:

O4- să construiască în grup,din piese leggo, un om de zăpadă.

O5- să aplice vată pe ramurile copacului, pentru a reda zăpada.
 c) Socio-afectiv:

O6- să încurajeze colegii în cadrul activităților de grup.

Strategii didactice

Metode și procedee: conversația, descrierea ghidată a imaginii.

Mijloace didactice: imagine ce reprezintă jocurile de iarnă, leggo, vată, fișe individuale, clei.
Forma de norganizare: frontal, individual, în grup

Bibliografie:

CURRICULUM PENTRU EDUCAŢIE TIMPURIE , MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA ,
Chișinău 2019.

Scenariul zilei

Copiii prezenți deja în sala de grupă, se vor așeza unul câte unul pe scăunelele în formă de semicerc.
Ziua debutează cu ,, Devoționalul de dimineață” unde vom cânta cântecul ,,Visul lui Dumnezeu” apoi vom face temelia, pereții, acoperișul și ne vom
ruga împreună, urmează rutina de dimineață după care mergem cu toții la micul dejun.
,, Salutul de dimineață”
,, Bună dimineața,
Toți copiii au sosit
În semicerc ne așezăm și frumos ne salutăm
Bună dimineața!”
,,Prezența”
,, după ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit oare cine n-a venit?
( hai să ne numărăm să vedem câți baieți și câte fetițe suntem)
Atenția copiilor se îndreaptă spre calendarul naturii.
Calendarul naturii va fi așezat pe un panou și împreună vom purta o discuție, despre tema săptămânii, despre anotimpul în care ne aflăm, despre ziua
săptămânii în care ne aflăm, cum este vremea, cum ne îmbrăcăm.
Sunt adresate următoarele întrebări:
- În ce anotimp ne aflăm?
- Cum este vremea afară?
- Cum ne îmbrăcăm?
- Câte zile are o săptămână?
- În ce zi suntem astăzi?
Prin tranziția ,, bat din palme” copiii se așează la centrele de interes, la centrul Arta se realizează tema din

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Ob. Secvențele activității Res. Conținut științific Strategii didactice

Oper. Temp
Moment 10 min -Aerisirea sălii de grupă Meto Mijl For Forma de
organizatoric -Aranjarea mobilierului de și oace ma evaluare
-Pregătirea materialului proc dida de
-Salutul edee ctice orga
-Calendarul naturii. niza
re
Captarea atenției 1 min Se realizează cu ajutorul ,, Omului de Plic fron orală
zăpadă” care a venit în vizită la noi ca ul tală
să vadă ce știm noi despre anotimpul cu
iarna. ima
Aduce ca surpriză un plic ce conține gini
imagini cu jocurile de iarnă.
Anunțarea temei și a 1 min Omul de zăpadă roagă copii să Oasp
obiectivelor descopere conținutul plicului și să îl ete
ajute să învețe și el jocurile de iarnă.
Dirijarea învățării 3 min Descoperirea conținuturilor
imaginilor aduse de omul de zăpadă. Obse
Copiii analizează atent imaginile ce rvar
01 reprezintă jocurile de iarnă. ea
 Obţinerea 10min Descrierea imaginii:
performanţelor şi -Ce anotimp este reprezentat în
asigurarea conexiunii imagine? Desc Ima
inverse - Ce jocuri de iarnă ați recunoscut? riere g.
a Ce
O2 Câte un copil, numește câte un joc de ghid repr
iarnă, recunoscut în baza imaginii. ată a e.
imag Jocu
Descrierea în detalii a jocurilor de inii rile
iarnă, de către educator. de
iarn
Pauză dinamică: Războiul bulgărilor Pauz ă
O6 de zăpadă ă
dina Bulg
-Unde ne dăm cu săniuța? mică ări
-Dar cu schiurile? din
-Cum se numește încălțămintea hîrti
pentru patinare? e
-Cum ne putem juca în zăpadă?
-Care sunt elementele unui om de
zăpadă?
-De ce trebuie să ne îmbrăcăm Desc
gros? riere
a
Descrierea prin propoziții simple a
etapelor de construcție a unui om de
zăpadă, de către copii.
Evaluarea Trecerea la centrele de interes prin Vat indi
performanţelor extragerea jetoanelor. ( imagini sanie ă, vidu
și om de zăpadă). fișe al
indi
O4 Centrul Construcție: vid.,
O6 Sarcina: Construiește în grup, un om clei.
de zăpadă cu toate elementele
componente, folosind piesele leggo.

Centrul Arte:
O5 Sarcina: Aplică vată pe ramurile
copacului pentru ai da un aspect
înzăpezit.
Încheierea activității Analiza fiecărui centru de interes și
aprecierea copiilor prin aplauze.