ÎNTÂLNIRE CU

OMUL DE ZĂPADĂ

PROIECT DE ACTIVITĂŢI INTEGRATE

NIVELUL: I (grupa mică)
TEMA ANUALĂ: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI:”Se întâmplă în jurul meu”
SUBTEMA: “Bucuriile iernii”
TEMA ZILEI: “Întâlnire cu omul de zăpadă”

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

- DŞ- “Unde se află omul de zăpadă?” –joc didactic matematic
- DOS- “Să lipim omul de zăpadă pe deal” – asamblare şi lipire

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:

- ARTĂ: “Imagini cu oameni de zăpadă”-colorare
- ŞTIINŢE: “Nasul omului de zăpadă”- fişă matematică
- JOC DE MASĂ: “Din jumătăţi formăm oameni de zăpadă”

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ :

Întâlnirea de dimineaţă : “Omul de zăpadă” – metoda Piramidei
Rutine: “Ascult cu atenţie şi răspund corect!” (deprinderea de a asculta ce spune
educatoarea în vederea însuşirii unor noi cunoştinţe)
Tranziţii: “Dansul oamenilor de zăpadă mari şi mici” – joc de grupare
 SCENARIUL ZILEI

1. ADP-Activităţi de dezvoltare personală

Întâlnirea de dimineaţă se desfăşoară respectând paşii cunoscuţi: salutul “Bună
dimineaţa, fulguşori vioi!” sau “Bună dimineaţa, omuleti înfriguraţi!, prezenţa,
completarea calendarului naturii.
Activitatea de grup: “Omul de zăpadă” – metoda Piramidei
Copiii audiază cântecul “Omul de zăpadă”
Pe o coală mare se află desenată o piramidă formată din 4 trepte de culori diferite.
În vârful piramidei se aşează jetonul cu omul de zăpadă ca răspuns la audiţia cântecului şi
separat pe un panou jetoane cu părţile componente ale omului de zăpadă.
Copiii completează fiecare treaptă a piramidei cu jetoanele corespunzătoare
răspunzând la întrebările educatoarei:
- Din câţi bulgări de zăpadă este format omul? (Un bulgare mare şi unul mic.
Cele doua jetoane se aşează sub jetonul cu omul de zăpadă.)
- Din ce elemente este format chipul omului de zăpadă? (Ochi, nas şi gură.
Cele trei jetoane se aşează sub jetoanele anterioare.)
- Care elemente întregesc omul de zăpadă? (Nasturii, oala, fularul şi mătura.
Cele patru elemente se aşează sub cele anterioare)

2. ALA- Activităţi pe centre de interes

ARTĂ- “Imagini cu oameni de zăpadă” colorare
Sarcini de lucru:
- să coloreze uniform, fără a depăşi conturul imaginilor date.
Material folosit:
- imagini cu oameni de zăpadă.

ŞTIINŢE- ’’Nasul omului de zăpadă’’(fisă matematică)

Sarcini de lucru:
- să compare după lungime nasul (morcovii) oamenilor de zăpadă.
- să taie omul de zăpadă cu nasul scurt şi să coloreze omul de zăpadă cu nasul
lung.
Material folosit:
- fişa de lucru matematică;
- instrumente de scris şi colorat.

JOC DE MASĂ- ’’Din jumătăţi formăm oameni de zăpadă ”

Sarcini de lucru :
- să reconstituie imaginea oamenilor de zăpadă din jumătăţile date.
Material folosit:
- joc « Din jumătăţi-întreg »
3. ADE- Activităţi pe domenii experienţiale

DOMENIUL DE ACTIVITATE : DŞ
TEMA ACTIVITĂŢII : “ Unde se află omul de zăpadă”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
TIPUL ACTIVITĂŢII: de dobăndire a cunoştinţelor
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
OBIECTIVE DE REFERINŢA:
- să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un
spaţiu dat ori să se plaseze el însuşi în raport cu un reper dat.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- Să numească pozăţia spaţială a omului de zăpadă raportându-se la alte
elemente din cadru
- Sa aşeze corect omul de zăpadă într-o poziţie spaţială indicată.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul didactic
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:imagine cu peisaj de iarnă în care sunt plasate
diferite elemente: casă, gard, brad, copac, deal, drum, nor, sanie, câine; om
de zăpadă magnetic.
FORMA DE ACTIVITATE: frontală, individuală
BIBLIOGRAFIE:
Culea, Laurenţia(coord),2008, “Activitatea integrată din gradiniţă”, Ed. Didactică
Publisching House, Bucureşti
Breban, Silvia, 2002, “Metode interactive de grup”, Ed.Arves, Craiova
 DOMENIUL DE ACTIVITATE: DOS
TEMA ACTIVITĂŢII: “Să lipim omul de zăpadă pe deal”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practică
TIPUL ACTIVITĂŢII: de formare de deprinderi şi priceperi
FORMA DE REALIZARE: ansamblare şi lipire
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
- să fie capabil să realizeze lucrări practice, valorificând deprinderile de lucru
însuşite
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să identifice părţile componente ale omului de zăpadă.
- să ansambleze omul de zăpadă din părţile componente date(cap, corp, oală,
mătură).
- sa lipescă omul de zăpadă poziţionându-p pe dealul desenat pe foaia de
lucru.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:explicaţia, demonstraşia, exerciţiul.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:părşile componente ale omului de
zăpadă realizate din hârtie colorată, lipici, foaie de ucru pe care este
desenat un deal
FORMA DE ACTIVITATE: frontală, individuală.
BIBLIOGRAFIE:
Culea, Laurenţia(coord), 2008, “Activitatea integrată din gradinită”, Ed. Didactică
Publishing House, Bucureşti
Breban, Silvia, 2002,”Metode interactive de grup”, Ed. Arves, Craiova
ETAPELE CONŢINUTUL STRATEGII EVALUAREA
ACTIVITĂŢII ABORDAT DIDACTICE FORME ŞI
METODE ŞI METODE DE
MIJLOACE EVALUARE
DIDACTICE
1 Introducerea “Omul de zăpadă” – metoda Metoda Evaluare orală
în activitate Piramidei Piramidei frontală
Copiii audiază cântecul Conversaţia
“Omul de zăpadă” Explicaţia
Pe o coală mare se află Exerciţiul
desenată o piramidă formată din 4
trepte de culori diferite. În vârful
piramidei se aşează jetonul cu
omul de zăpadă ca răspuns la
audiţia cântecului şi separat pe un
panou jetoane cu părţile
componente ale omului de zăpadă.
Copiii completează fiecare
treaptă a piramidei cu jetoanele
corespunzătoare răspunzând la
întrebările educatoarei:
- Din câţi bulgări de
zăpadă este format
omul? (Un bulgare
mare şi unul mic.
Cele doua jetoane se
aşează sub jetonul cu
omul de zăpadă.)
- Din ce elemente este
format chipul omului
de zăpadă? (Ochi, nas
şi gură. Cele trei
jetoane se aşează sub
jetoanele anterioare.)
- Care elemente
întregesc omul de
zăpadă? (Nasturii,
oala, fularul şi
mătura. Cele patru
elemente se aşează
sub cele anterioare)

2 Anunţarea Tema zilei “Întâlnire cu omul de Conversaţia Observaţia

temei şi a zăpadă”
obiectivelor Copiii primesc în piept un om de
 zăpadă mare sau mic.
3 Copiii îşi aleg un centru de
Reactualizarea activitate şi rezolvă sarcinile de
cunoştinţelor lucru propuse. Explicaţia Evaluare scrisă
La centru ARTĂ copiii exerciţiul individuală
colorează imagini cu oameni de Imagini cu
zăpadă. oameni de
zăpadă

Explicaţia Evaluare scrisă

exerciţiul individuală
La centrul ŞTIINŢE copiii rezolvă Fisă
o fişă matematică. Itemi: 1.Taie matematică
omul de zăpadă cu nasul
scurt.2.Colorează omul de zăpadă Explicaţia Evaluare prin
cu nasul lung. exerciţiul activitate
Jocul”Din practică
La centrul JOC DE MASĂ copiii jumătăţ-
recompun oameni de zăpadă din întreg”
jumătăţile date.

Tranziţie: “Dansul oamenilor de

zăpadă mari şi mici”. Copiii se
grupează ăn funcţie de omul de
zăpadă primit şi dansează în horă
pe melodia cântecului “Omul de
zăpadă”
4 Dirijarea Copiii se reunesc într-un
învăţării şi semicerc şi se propune
obţinerea desfăşurarea jocului didactic
performanţei matematic “Unde se află omul de
zăpadă?”
Pentru desfaşurarea jocului se
foloseşte un peisaj de iarnă în
cadrul căruia sunt plasate diferite
elemente: casă, gard, drum, copac,
brad, nor etc.
Această imagine este aşezată pe o
tablă magnetică. Pentru
desfăşurarea jocului se mai
foloseşte o figurină om de zăpadă Explicaţia Observaţia
magnetic. demonstraţia
Explicarea şi demonstrarea Peisaj de iarnă
regulilor jocului cu diferite
Educatoarea plasează omul de elemente, om
 zăpadă magnetic în diferite poziţii de zăpadă
pe planşă. Copiii recunosc şi magnetic
denumesc poziţia spaţială a omului
de zăpadă prin raportare la
celelalte elemente ale peisajului
folosind corect termenii: pe, lângă, Exerciţiul Observaţia
sub. Evaluarea
Jocul de proba orală frontală
Educatoarea aşează omul de
zăpadă lângă casă. Copiii Exerciţiul Evaluarea
denumesc poziţia spaţială a omului orală frontală
de zăpadă: “Omul de zăpadă se
află lângă casă.”
Desfăşurarea jocului propriu zis
Copiii recunosc şi denumesc
poziţiile spaţiale ale omului de
zăpadă folosind corect termenii:
pe, lângă, sub.

5 Asigurarea Realizarea activităţii practice “Să

feed-backu-lui lipim omul de zăpadă pe deal”
Copiii observă planşa model: Observaţia
elemente componente ale omului
de zăpadă (cap,
corp,pălărie,mătură), poziţia sa
spaţială(pe deal), material
folosit(hârtie colorată, lipici). Explicaţia Evaluarea prin
Educatoarea explică şi demonstraţia activitate
demonstrează modul de realizare al exerciţiul practică
lucrării practice, precizănd
materialul şi tehnicile de lucru
utilizate.
Sunt executate exerciţii de
încălzire a musculaturii fine a
mâinii.
Copiii realizează lucrarea practică
propusă, aşezând în poziţia spaţială
corectă omul de zăpadă şi
ansamblându-l corect din părţile
sale componente.
6 Încheierea Lucrările realitate sunt apreciate Observaţia Evaluarea
activităţii avănd în vedere corectitudinea Conversaţia orală frontală
asamblării, aşezatea în poziţia
spaţială indicată.
Educatoarea face aprecieri şi
observaţii cu privire la modul de
participare al copiilor la activitate.