1.

Nivelul sintactic are ca unitate minimală sintagma =

doi termeni și relația dintre ei.
Relația dintre sintagme: - acord (verbal / adjectival)
-cazul (flexiune cazuală)
-prepozițională
-termenii sunt lexeme, coordonate sau suboerdonate
2. Grup – o structură complexă în care există un centru și
termenii lui subordonați: NOMINAL ȘI VERBAL
GN – GRUP NOMINAL: are în centru un subst/ înlocuitor
de subst (subiect)
GV – PREDICAT, verb
Ex. [Fata cea frumoasă ] [face clătite bune.]

3.ATRIBUTULUI: Parte de propoziție care determină

mereu un subst sau înlocuitor de subst
-se denumește prin parte de vorbire prin care se exprimă
(substantival, adjectival, adverbial, verbal, interjecțional,
pronominal)
SUBSTANTIVAL
-după mijlocul de relaționare
a. Atributul substantival prepozițional : Studenta în
sesiune ia note bune.
b. Atribut substantival genitival: Studenta facultății face
referate.
 c. Atribut substantival nominatival: Râul Someș curge .
d. atribut substantival vocatival – Bade Ioane, hai să stăm!

ADJECTIVAL- reația o face acordul adjectival, nu

are a treia denumire

ATRIBUTUL PRONOMINAL
A.Atribut pronominal prepozițional: Citatul din acesta
fost scris pe tablă.
B.Atribut pronominal genitival: Citatul acestuia a fost
scris.
C.Atribut pronominal datival – dativ posesiv: Casa-i este
pe deal. Ți-ai uitat șapca la noi.

4. GBLR - ATRIBUTUL
-Nu mai există majoră
1. Posesor : Casa vecinei
2. Cuantificator : Cinci pâini
3.Modificator: Fata frumoasă – atr adj
4. Determinant: - articolul

5. Excepția de la N subiect – cumulantelor

Ex. Dau cartea/ cui o cere./ - cui subiect, D
Cui – pronume relativ cumulant, aceluia care
Dau cartea aceluia/ care o cere/ care – subiect, N, iar
aceluia = comp indirect
 Ex. Trimit un mesaj /cui dorește. Cui – subiect, D
Cui – pronume cumulant , prin decumulare: aceluia care, aceluia =
pronume demonstrativ, complement indirect, care – pronume
relativ, subiect N
Am reușit datorită cui m-a ajutat.
6.POSESIVELE SEMIINDEPENDENTE - nu apare singur =
semiindependent, ține loc de subst (Al meu scrie – Băiatul meu
scrie). El se analizează mereu în 2 coduri.
Al meu este aici. – pron posesiv, N1. Subiect
Cod2: meu =adj pronominal posesiv, N2, atribut adjectival
Al – pronume posesiv semiindependent, N1 subiect

Cu ai noștri nu te joci! – pronume posesiv, Ac3, f.s. complement

prepozițional
Cod 2: cu ai- pronume posesiv semiindependent, Ac3, f.s. comp
prep. + noștri – adj pron pos, Ac2, atr adj

Le-am bătut pe ale mele.

Cod 1: pron pos, Ac1, CD
Cod 2: pe ale= pron pos semiind, AC1, CD + mele=adj pron pos,
Ac2, atr adj
7. Regimul cazual suspendat
-de obicei prepozițiile impun un caz anume, sunt însă situații când
prepozițiile nu își pot impune cazul.
a) Fata a luptat împotriva-ți. –ți = D1 (cu o prepoziție de G)
b) Fata este împotriva mea. = adjectiv posesiv, Ac2 + prep de G

/Mi-e greu/ să-mi părăsesc coliba/ în care

mi-am petrecut viaţa/ şi /mi-am crescut
copiii /şi /mă cuprinde un fel de
spaimă /când mă gândesc /să rămân singura
într-însa./
P1. Mi-e greu – Prop principală, coordonată cu P5
P2. Să -mi părăsesc coliba (ține de P1), subiectiva
P3. În care mi-am petrecut viața (P2), atributiva
P4. mi-am crescut copiii Atr, ține de P2
P5. mă cuprinde un fel de spaimă, pp, coordonată cu p1
P6 când mă gândesc – circ de timp
P7 să rămân singura într-însa. (p6) , completiva prepozitionala.
 I.Numim care este valoarea comună
,,Elevul Dima dintr-a șaptea” – Mihail Drumeș
,,Amintiri din copilărie” – Ion Creangă
Valoarea = entuziasmul de a merge la școală
,,O valoare comună identificată în textul .... și textul ..... este:
(numirea valorii: adevărul, prietenia, iubirea de familie, curajul,
dragostea de carte etc).
II. Ilustrarea cu secvențe a valorii
În primul rând, în textul 1, această valoare apare atunci
când....(povestirea secvnței).

În al doilea rând, în cel de-al doilea text, valoarea ....poate fi

ilustrată prin secvența în care....
!! Ambele se susțin cu citat din text!!
iii. Găsirea elementelor comune (Concluzie)
Așadar, în ambele texte se vorbește despre valoare...,
deoarece ...