PROIECT DIDACTIC

 Profesor: Dumitru Valentin

 Unitatea școlară: Școala Gimnazială ,,Ștefan Ispas’’ Maglavit.
 Disciplina: Consiliere si Orientare
 Modulul: Calitatea stilului de viață
 Locul desfasurarii: Sala media
 Data: 27.01.2022
 Subiectul: Fenomenul BULLYING/ Cyberbullying
 Clasa: a V-a B
 Timp rezervat: 50 minute
Competențe cheie vizate: Comunicare în limba maternă, Competența digitală
Competența generală: 2. Relaționarea armonioasă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare
Competența specifice: 2.2 Acordarea feedbackului pozitiv în relaționarea cu ceilalți
Activități de învățare: colaborare in echipă, exercițiu de ordonare a ideilor pentru redarea mesajului ,,Terror in school’’ Anexa 1, exercițiu de
completare a schemei din Anexa 1 , participare la jocul creativ tip rebus, toate propuse în demersul didactic
 Obiective operaționale in plan cognitiv:
O1 – Să înțeleagă semnificația termenilor BULLYING si CYBERBULLYING
O2 – Să ordoneze ideile principale extrase din mesajul transmis de filmul vizionat;
O3 –Să identifice proverbe care corespund mesajului filmului;
O4 - Să-și exprime sentimentele trezite de vizionarea filmului
O5 - Să utlizeze mijloacele existente pentru semnalarea fenomenului de Cyberbullying:
  Strategii didactice:
 Metode și procedee: Conversația, expunerea, situația problemă, invatarea prin descoperire, eseul.
 Forme: Frontal- individual, pe grupe.
 Mijloace de instruire: fișe de lucru/anexe, laptop, videoproiector, acces la internet.

 Metode de evaluare: observatia sistematica, aprecierea verbală.

Demersul didactic:

Strategia
didactică
Momentele
Activități (profesor-elev)
lecției Mijloace de
Forme
instruire

Organizarea 1. Salutul Frontală

clasei/ 2. Autocaracterizați-vă printr-un 2 adjective pentru a vă cunoaște mai bine între voi conversatia
Captarea Individua
la
atenției
3 min

2. Anunțarea 3. Intuiți subiectul lecției în baza următoarelor citate: Frontală conversatia

subiectului Care credeti ca e subiectul de astazi pornind de la urmatoarele citate:
și a “Violenţa naşte violenţă.”
obiectivelor
lecției “Violenţa este arma celor slabi.”
2 min
.
 Tema lecției de astăzi este: Fenomenul BULLYING/CYBERBULLYING

Predarea – 5. Elevii vor viziona un film de scurt metraj, Terror in school, de pe YOUTUBE. Laptop,
învățarea Frontală videoproiector,
temei noi I. Ordonează ideile, pentru a reda pe scurt mesajul filmului „Terror in ecran
3 min school”: https://www.y
outube.com/w
Luca începe să plângă cu lacrimi de crocodil, pentru că tocmai primise un bobârnac
atch?v=Cbdnu
de la Florin, lucru pentru care acesta din urmă este certat de domnul profesor.
_R9G40
4. Dirijare Pe terenul de joacă, Luca îl agresează din nou, lovindu-l cu o piatră pe Florin, care se
a juca liniştit.
învățăr
Enervat la culme, Florin îl loveşte cu pumnul pe Luca, devenind, la rândul său
ii
10 min agresor. Luca şi Florin sunt colegi de clasă.
Luca îl tachinează pe Florin în timpul orei, aruncându-i acestuia avioane de hârtie în
cap.
Florin este acuzat de profesori şi de opinia publică şi pedepsit în consecinţă, pentru Pe grupe Anexa 1
fapta sa violentă FISA DE
LUCRU
Înfuriat, Florin vrea să-l lovească pe agresorul său, dar acesta este apărat de două
fetiţe în faţa cărora Florin se comportă ca un gentleman.
explicatia
Florin reacţionează verbal, din cauza aceasta, fiind mustrat de doamna profesoară.
În sala de mese, în timp ce Florin mânca liniştit, Luca îi aruncă o coajă de banană în
cap.
La ora de educaţie fizică, Luca îl loveşte cu mingea în cap pe Florin.
5.Obținerea Stabilirea definiției, caracteristicile și soluțiile de combatere a fenomenului de Caietul de
performanței BULLYING. Frontală dirigenție
5 min Invatarea prin
descoperire
expunerea
6. Feedba Elevii vor primi 2 fișe cu proverbe, zicători, epigrame, maxime sau citate despre Anexa 2
ckul violență și metode de combatere a acesteia, și va trebui sa identifice pe acelea care s-au Fisa de lucru
3 min regasit in filmuletul prezentat. grupe
conversatia

Asigurarea 7. Elevii vor asculta povestile unor adolescenti prezentate de UNICEF si organizatia Laptop
retenției și SALVAT COPII precum si actiunile ce se impun. Videoproiector
transferului Frontal- https://oradenet
individual .salvaticopiii.ro/
20 min
a viata-ta-
8. Semnalati diferenta dintre BULLYING si CYBERBULLYING online/prietenii/
 ce-este-
cyberbullying-ul

https://www.uni
cef.org/romania
/ro/pove%C8%9
9ti/cyberbullying
-ce-este-
%C8%99i-cum-
%C3%AEi-
punem- cap
%C4%83t-0
invatarea prin
descoperire
expunerea
Evaluarea 9. Descoperind 6 cuvinte din dreptunghi, veți afla cum ați fost astăzi la lecție. (atenți, Indivfidu
4 min descurcăreți, bravo, activi, ingenioși, înțelepți) al
q q q A T E N Ț I q q q p B
Anexa 3
D E S C U R C Ă R E Ț I w R Fisa de lucru

w w w T www w w w w w w A
w w w I N G E N I O Ș I w V
q q q V q q q q q q q q wO
q q q I N Ț E L E P Ț I w w
Tema/acasă 10. De alcătuit un scurt eseu în care să propună soluții de combatere a violenței și Independ
agresivității. entă
 ANEXA 1
FENOMENUL DE BULLYING
FIŞĂ DE LUCRU

I. Ordonează ideile, pentru a reda pe scurt mesajul filmului „Terror in school”:

Luca începe să plângă cu lacrimi de crocodil, pentru că tocmai primise un bobârnac de la Florin, lucru pentru care acesta din urmă este certat de
domnul profesor.

Pe terenul de joacă, Luca îl agresează din nou, lovindu-l cu o piatră pe Florin, care se juca liniştit.

Enervat la culme, Florin îl loveşte cu pumnul pe Luca, devenind, la rândul său agresor.

Luca şi Florin sunt colegi de clasă.

Luca îl tachinează pe Florin în timpul orei, aruncându-i acestuia avioane de hârtie în cap.

Florin este acuzat de profesori şi de opinia publică şi pedepsit în consecinţă, pentru fapta sa violentă.

Înfuriat, Florin vrea să-l lovească pe agresorul său, dar acesta este apărat de două fetiţe în faţa cărora Florin se comportă ca un gentleman.

Florin reacţionează verbal, din cauza aceasta, fiind mustrat de doamna profesoară.

În sala de mese, în timp ce Florin mânca liniştit, Luca îi aruncă o coajă de banană în cap.

La ora de educaţie fizică, Luca îl loveşte cu mingea în cap pe Florin.

II.Bifează proverbele/epigrama care corespund mesajului filmului:

Aşchia nu sare departe de trunchi.
Violenţa naşte violenţă.
 Semeni vânt, culegi furtună.

Lenea e soră cu sărăcia.

Violenţa este tot ceea ce desfigurează condiţia umană.

Meseria e brăţară de aur.

Din senin un pumn i-a dat

Şi la pământ l-a culcat...

Dar, nevinovat se jură,

Fu călcat... pe

bătătură...

Constantin Enescu

Blândeţea cuvintelor rostite la timpul potrivit câştigă acolo unde violenţa ar fi pierdut.

III. Ce sentimente ți-a trezit vizionarea filmului și față de cine? Completează următoareaschemă cu aceste informații:
 ANEXA 2

 Violenţa naşte violenţă.

 Violenţa este arma celor slabi.

 Violenţa este ultimul refugiu al incompetenţei.

 Violenţa este tot ceea ce desfigurează condiţia umană.

 Violenţa este replica incultului.

 Violenţa generează, de obicei, violenţă.

 Violenţa este o acţiune corosivă asupra libertăţii altei persoane.

 Violenţa este un teritoriu de exprimare a frustrărilor înghesuite.

 Violenţa este argumentul celui lipsit de argumente.

 Frustrarea întotdeauna conduce către o anumită formă de agresivitate.

 Agresivitatea este o formă de curaj, dar o formă foarte proastă.

 Omul trebuie să descopere cum să rezolve orice conflict fără răzbunare, agresiune şi război. Fundamentul
acestei metode este iubirea.

 Educaţia este un vaccin contra violenţei.

 Blândeţea este mai puternică decât violenţa.

 Violenţa e un mijloc greşit. Noi trebuie să adoptăm calea negocierilor.

 Răbdarea şi inteligenţa întotdeauna vor triumfa asupra forţei violente şi puterii brute.

 Virtutea nu poate fi insuflată prin violență.

 ANEXA 3
q q q A T E N Ț I q q q p B
D E S C U R C Ă R E Ț I w R
w w w T w w w w w w w w w A
w w w I N G E N I O Ș I w V
q q q V q q q q q q q q w O
q q q I N Ț E L E P Ț I w w