Proiectarea unității tematice 7 „În lumea sunetelor şi a culorilor”

Perioada: 3 săptămâni ( 12 februarie 2018 – 2 martie 2018)

Comp. Activităţi integrate/pe discipline;

Ziua Detalii de conţinut Resurse si materiale Evaluare
specific organizarea colectivului de elevi
LUNI, LLR- •-Scrierea creativă – ● povestirea orală a unor întâmplări imaginate, Materiale: obs.sist.
12.02. 1.4;3.1 Povestirea unei intâmplări pornind de la un enunț dat (în grupuri de elevi Manual, caiete, culori -tema de
2018 4.5 trăite in vacanta aşezaţi în cerc, fiecare membru al grupului Procedurale: lucru în
-antrenamente de scriere cre- povestește continuând ideea spusă de elevul aflat conversaţia, clasă
AVAP- ativă înaintea sa) explicaţia -autoev.
2.5 -Jurnalul meu- impresii din ●povestirea orală, pe scurt, a unor traite in vacanta, exerciţiul -ev.
vacanță pornind de la enunțuri date, cu accent pe utilizarea jocul de rol reciprocă
conectorilor pentru a lega ideile între ele Organizare -aprecieri
MM- • Tipuri de texte, texte ●completarea unor enunturi lacunare -frontal,individ. verbale
2.1 preferate ●completarea unor tabele/ scheme/ organizatori - în perechi
grafici cu informaţii personale
(Blazonul)
● observarea și discutarea necesității realizării unui
plan în vederea redactării unui text în care se
prezintă întâmplări imaginate
●realizarea unui plan sub formă de întrebări,
corespunzătoare celor trei părți ale unui text
(introducere, cuprins și încheiere) în vederea
organizării și ordonării ideilor
● discutarea, pe baza răspunsurilor date la ora
anterioară la întrebările din planul de lucru, a
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 necesității legării ideilor între ele prin conectori de
tipul mai întâi, apoi, în cele din urmă
●întocmirea planului de idei
●alcătuirea unei liste cu expresii și cuvinte
surprinzătoare
●alcătuirea unui text
●identificarea tipului de texte preferate de fiecare
elev
●evantaiul lecturilor: realizarea unui evantai care
pe parcursul semestrului va fi completat cu titlurile
lecturilor citite
●compunerea unei strofe care să continue poezia
Ninge-n țara mea de Dimitrie Rachici
MATE- Noțiunea de fracție ● exerciţii de identificare a unor fracţii, utilizând Materiale: obs.sist.
1.1;1.2 suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, Manual, caiete, jetoane -tema de
cutie de bomboane, tablete de ciocolată etc.) cu reprezentări ale lucru în
LLR- ● exerciţii de identificare, în situaţii familiare, a fracțiilor, riglete, tablă clasă
1.1 scrierii fracţionare magnetică, figuri -autoev.
● exerciţii de reprezentare intuitivă unei fracţii geometrice pentru -ev.
subunitare date pornind de la situații familiare compunerea și reciprocă
descompunerea unui -aprecieri
AVAP- întreg împărțit în 2,3,4, verbale
2.5 …..părți egale
Procedurale:
conversaţia,
explicaţia
demonstraţia
exerciţiul
jocul
Organizare
-frontal,individ.
- în perechi
MM Înălţimea sunetelor muzicale -audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, Materiale: obs.sist.
2.1;3.1 – sunete din mediul cu observarea unor diferenţieri ale înălţimii Manual aprecieri
înconjurător, sunete înalte sau sunetelor muzicale CD,jucării muzicale verbale
subţiri, sunete mijlocii, sunete - identificarea diferitelor tipuri de sunete din mediul caiete
AVAP- joase sau groase înconjurător Procedurale:
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 2.5 - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor observaţia, explicaţia
sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Organizare
diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ -act. frontală
acompaniament, ritmul melodiei/măsură) -act. în grup
Religie

MARȚI, Limba
13.02. engleză
2018 LLR- ● Textul literar - lectura - lectură activă, cu creionul în mână; Materiale: obs.sist.
1.4;3.1 textului -citirea individuală, în gând, a textului suport ; Manual, caiete, proba orală
3.2;4.5 Fram, ursul polar, -stabilirea sensului cuvintelor și expresiilor din text Text suport; Fram, ursul dictare
după Cezar Petrescu prin raportare la contextul în care apar şi polar, minge selectivă
confruntarea cu sensurile oferite de dicţionar; Procedurale: -tema de
-citirea în forme variate a unor enunţuri din text, în conversaţia, lucru în
AVAP- lanţ, în ştafetă; lectura explicativă, clasă
2.5 -formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează exerciţiul -autoev.
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din M. RAI -aprecieri
EC- textul citit; jocul verbale
2.2 - citirea selectivă a textului pe baza unor repere Organizare
date de învățător ( enunțuri din text în care se -frontal,individ.
regăsesc cuvinte cu același sens celor date ); - în perechi
- relatarea după întrebările investigatorului perfect
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine?
Cu ce?);
- exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de
cele citite;
MATE- Numirea, scrierea și citirea ● exerciţii de scriere a unor fracţii subunitare Materiale: obs.sist.
1.1;1.2 fracțiilor pornind de la mulţimi de obiecte, de la un Manual, caiete, -tema de
2.1 desen/reprezentare grafică sau de la un text laptop, LCD, figuri lucru în
● exerciţii de identificare a numărătorilor şi geometrice pentru clasă
LLR- numitorilor fracţiilor compunerea și -autoev.
1.1 ● determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau descompunerea unui -ev.
numitorul îndeplinesc anumite condiţii întreg împărțit în 2,3,4, reciprocă
● exerciţii de completare a numărătorului …..părți egale -aprecieri
/numitorului unei fracţii, cu respectarea unor Procedurale: verbale
AVAP- condiţii date (de exemplu, 3/7 ≤□/7 ), pe baza unor conversaţia,
2.5 exemple familiare, practice, sau a unor reprezentări explicaţia
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 grafice exerciţiul
munca independentă
jocul
Organizare
-frontal,individ.
în gr. în perechi
JM Jocuri de mișcare și ștafete JOC: Vânătorul, vrabia și albina, Nu te lăsa Materiale: obs.sist.
1.3;2.1; vizând dezvoltarea calităților frate obiecte , mingi aprecieri
2.2 motrice: -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor Procedurale: verbale
- viteza de deplasare în relație deprinderi de locomoție conversaţia, explicaţia,
cu un partener - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor demonstraţia, exerciţiul,
- forță dinamică a trunchiului deprinderi de manipulare jocul
și abdomenului - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea Organizare:
- rezistența generală activităților de joc și mișcare frontală, individuală,
- implicarea activă în evitarea/ medierea evaluare orală
conflictelor în activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer
etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
MIER- LLR- ● Textul narativ - lectură activă, cu creionul în mână; Materiale: obs.sist.
CURI 1.4;3.1 aprofundarea lecturii -citirea în forme variate a unor enunţuri din text, în Manual, caiete, text -tema de
14.02. 3.2;4.5 Fram, ursul polar, după Cezar lanţ, ştafetă; suport: Fram, ursul lucru în
2018 Petrescu -formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează polar,după Cezar clasă
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din Petrescu, fişe de lucru -autoev.
textul citit; Procedurale: -ev.
AVAP- - citirea selectivă a textului pe baza unor repere date conversaţia, reciprocă
2.5 de învățător (enunțuri din text în care se regăsesc explicaţia -aprecieri
cuvinte cu același sens celor date); exerciţiul verbale
EC- - realizarea unor tabele, diagrame, de organizatori jocul
2.2 grafici în perechi/ în grup; Organizare
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri -frontal,individ.
orale proprii; - în perechi
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 - formularea, în grup, a unor întrebări ale căror
răspunsuri conduc la rezolvarea unei probleme care
se poate desprinde din textul lecturat;
-identificarea cuvintelor sau expresiilor
corespunzătoare unor ilustraţii date.
MATE- Numirea, scrierea și citirea ● exerciţii de scriere a unor fracţii subunitare Materiale: obs.sist.
1.1;1.2 fracțiilor pornind de la mulţimi de obiecte, de la un Manual, caiete, laptop, -tema de
2.1 desen/reprezentare grafică sau de la un text LCD, figuri geometrice lucru în
● exerciţii de identificare a numărătorilor şi pentru compunerea și clasă
numitorilor fracţiilor descompunerea unui -autoev.
AVAP- ● determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau întreg împărțit în 2,3,4, -ev.
2.5 numitorul îndeplinesc anumite condiţii …..părți egale reciprocă
● exerciţii de completare a numărătorului Procedurale: -aprecieri
/numitorului unei fracţii, cu respectarea unor conversaţia, verbale
condiţii date (de exemplu, 3/7 ≤□/7 ), pe baza unor explicaţia
exemple familiare, practice, sau a unor reprezentări exerciţiul
grafice munca independentă
jocul
Organizare
-frontal,individ.
în gr. în perechi
ŞT- Poluarea apei, a aerului și a -recunoașterea unor forme de poluare prin Materiale: obs. sist.
1.1;2.2 solului observații realizate în natură, prin realizarea unor Fișe de lucru,,manualul aprecieri
experiențe demonstrative (de exemplu: plasarea în tipărit/digital,,computer, verbale
aer a unor cartonașe albe unse cu vaselină și material PPT
observarea elementelor reținute de acestea) Procedurale:
●observarea efectului poluării asupra unor observaţia, explicaţia
LLR- organisme prin experiențe demonstrative (de Organizare
2.3 exemplu: udarea periodică a unei plante cu suc de -act. frontală, act. în grup
lămâie simulând ploile acide)
● identificarea comportamentelor distructive ale
omului față de mediu prin jocuri de rol, simulări,
chestionare (de exemplu: chestionarea membrilor
familiei, a prietenilor asupra felului în care
depozitează deșeurile)
●observarea unor aspecte dinamice ale realității
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol ( despre poluarea
solului, poluarea aerului în marile orașe)
● exerciții de stabilire a etapelor investigației
proprii (efectele poluării mediului înconjurător)
●exerciții de identificare a metodelor de lucru, de
stabilire a resurselor necesare
●realizarea unor estimări, predicții privind
rezultatele investigației proprii
●colectarea de date utile investigației proprii din
surse variate
●realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care
să ilustreze aspecte ale investigației realizate
●compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu
rezultatele obținute
●exerciții de formulare a unor concluzii cu privire
la aspectul investigat
●prezentarea rezultatelor și a concluziilor
investigațiilor efectuate în cadrul unor activități
tematice organizate la nivelul clasei
●observarea unor fenomene și procese prin
efectuarea unor experiențe simple (evidențierea
efectelor poluării aerului/apei)
AVAP Arta plierii hârtiei - Observarea unor imagini Materiale: obs.sist.
1.2;1.3 Origami - Identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea hârtie glasată, marker, -tema de
2.3 Aplicație: Pisicuţă obiectelor şnur pentru mărţişor, lucru în
- Definirea tehnicii origami capsator clasă
- Descrierea etapelor necesare pentru realizarea Procedurale: -autoev.
pisicuţei conversaţia,observaţia expunerea.
- Confecţionarea pisicuţei folosind tehnica origami explicaţia,exerciţiul prod.
- Confecţionarea unor jucării folosind tehnica Organizare -aprecieri
origami (bărcuţa, coiful, solniţa) -frontal,individ.. verbale

EF

JOI, EF
15.02
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 2018 LLR- ● Adjectivul -observarea unor mărci specifice adjectivului; Materiale: obs.sist.
1.4;2.2 – intuirea claselor morfologice -selectarea din textul suport a unor cuvinte care Manual, caiete, fişe, -tema de
3.6;4.5 indică anumite aspecte precizate de învățător și culori, lucru în
gruparea acestora în funcţie de ceea ce exprimă; Procedurale: clasă
● Descrierea unui obiect. conversaţia, -autoev.
-identificarea în textul suport a unor cuvinte care
AVAP- îndeplinesc cerințe date (denumesc însuşiri ale explicaţia -ev.
2.5 Descrierea unei activități exerciţiul reciprocă
ființelor, lucrurilor, fenomenelor naturii);
observaţia -aprecieri
-precizarea rolului pe care cuvintele îl au în
jocul verbale
comunicare;
Organizare
-realizarea de tabele pentru a evidenţia relaţii între -frontal,individ.
diferite elemente. în perechi
- identificarea şi numirea unor trăsături ale
obiectelor/ fiinţelor din universul apropiat;
- descrierea frontală, cu sprijin din partea
profesorului, a obiectelor la îndemână (pornind de
la întrebări de sprijin şi ajungând la mesaj);
- descrierea colegului de bancă, cu sprijin din
partea profesorului sau a altui coleg;
- formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din
textul citit și completarea celei de-a treia coloane
din tabelul Știu - Vreau să știu – Am învățat cu
informații care descriu o activitate;
- scrierea unor enunţuri în care se folosesc
ortograme.
MATE- Fracții subunitare și ● exerciţii de citire şi scriere a fracţiilor subunitare Materiale: obs.sist.
1.1;1.2 echiunitare şi a celor echiunitare Manual, caiete, fişe de -tema de
2.1; ● exerciţii de realizare a corespondenței între lucru, reprezentări ale lucru în
fracții și reprezentarea prin desen/segment/obiecte fracţiilor clasă
Procedurale: -autoev.
AVAP- conversaţia, -ev.
2.5 explicaţia reciprocă
exerciţiul -aprecieri
jocul verbale
Organizare
-frontal,individ.
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 în gr. în perechi
Limba
engleză
VINERI, LLR- ● Textul literar – lectura - lectură activă, cu creionul în mână; Materiale: obs.sist.
16.02. 1.1;1.4; textului -citirea individuală, în gând, a textului suport ; Manual,caiete,CD,laptop, -tema de
2018 2.2;3.5 -stabilirea sensului cuvintelor și a expresiilor din text suport: Valea cu lucru în
Valea cu fluturi, cu păsări şi text prin raportare la contextul în care apar şi fluturi, cu păsări şi cu clasă
AVAP- cu flori, după Fănuş Neagu confruntarea cu sensurile oferite de dicţionar; flori, după Fănuş Neagu -autoev.
2.5 -citirea în forme variate a unor enunţuri din text, în Procedurale: -aprecieri
lanţ, în ştafetă; conversaţia, verbale
-formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează observaţia
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din povestirea
textul citit; exerciţiul
- citirea selectivă a textului pe baza unor repere date Organizare
de învățător (enunțuri din text în care se regăsesc -frontal, individ.
cuvinte cu același sens celor date); în perechi ,în grup,
-utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri orale
proprii;
- formularea, în grup, a unor întrebări ale căror
răspunsuri conduc la rezolvarea unei probleme care
se poate desprinde din textul lecturat;
-identificarea cuvintelor şi a expresiilor
corespunzătoare unor ilustraţii;
- scrierea de enunţuri cu referire la sensul
cuvântului prietenie.
EC- Bunătatea şi răutatea - exerciții de recunoastere a personajelor din Materiale: obs.sist.
1.1’1.2 ilustrații date; manualul,caietul, -tema de
1.3;2.1 - exerciții de raspundere la anumite întrebări; ilustrații, dicționare, lucru în
2.2 - exerciții de alcătuire a unei fișe in care sa se lecturi suplimentare; clasă
noteze actiunile ce trebuie facute pentru a Procedurale: -autoev.
AVAP- castiga increderea celor din jur; conversaţia, -aprecieri
2.5 - exercitiu- joc de dramatizare a povestii observaţia verbale
Mincinosul; explicaţia
- exerciții de definire a increderii; M. ciorchinelui
- exerciții de transcriere a expresiilor care Diagrama Venn
sugereaza respectul; exerciţiul
- exerciții de comentare a unor afirmatii; jocul
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 - exerciții de scriere pe o fisa a unor motive Organizare
pentru care o persoana poate fi respectata de cei -frontal,individ.
din jur; în gr. în perechi
- exerciții de transcriere a termenilor care
exprima curajul;
- exerciții de completare a unor spatii punctate;
- exerciții de alcătuire a unor liste cu personaje
din literatura care au dat dovada de curaj;
- exerciții de transcriere acuvintelor care
definesc bunatatea/ sugereaza minciuna;
AVAP- Arta rulării hârtiei - Participarea la discuţii privind rolul decorării unor Materiale: obs.sist.
1.2;1.3 Quilling Aplicație: Ramă foto obiecte cartoane A4 colorate, -tema de
2.3 - Definirea tehnicii quilling sfoară, foarfecă, lipici, ac lucru în
- Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între pentru rularea hârtiei clasă
tehnicile origami şi quilling Procedurale: -autoev.
- Confecţionarea unei rame foto folosind tehnica conversaţia, expunerea.
quilling observaţia prod.
- Decorarea unor picturi folosind tehnica quilling explicaţia -aprecieri
exerciţiul verbale
Organizare
-frontal,individ.
în perechi
Teatru
pentru
copii

profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana

clasa a III-a B
 Comp. Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua Detalii de conţinut Resurse si materiale Evaluare
specific organizarea colectivului de elevi
LUNI, LLR- ● Textul narativ –aprofundarea -citirea individuală, în gând, a textului suport; Materiale: obs.sist.
19.02. 1.4;3.1 lecturii - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute și al Manual, caiete, fişe de -tema de
2018 4.5 Valea cu fluturi, cu păsări şi expresiilor din text prin raportare la contextul în lucru, lucru în
cu flori, după Fănuş Neagu care apar şi confruntarea cu sensurile oferite de Procedurale: clasă
AVAP- dicţionar; conversaţia, -autoev.
2.5 - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri orale lectura explicativă, -ev.
proprii; exerciţiul reciprocă
- citirea selectivă a textului pe baza unor repere date M. ciorchinelui -aprecieri
MM- de învățător (enunțuri din text în care se regăsesc jocul de rol verbale
2.1 cuvinte cu același sens celor date); Organizare
- transcrierea unor enunțuri din text în care se -frontal,individ.
regăsesc cuvinte cu sens opus cuvintelor precizate - în perechi
de învățător;
-realizarea de tabele, diagrame, de organizatori
grafici în perechi sau în echipe;
- redactarea unui scurt text în care se utilizează
achiziţiile lexicale noi; redactarea textului pornește
de la un cuvânt nou, precizat de învățător și
continuă pe măsură ce învățătorul introduce, la
intervale scurte de timp, alte cuvinte.
MATE- Compararea și ordonarea ● exerciţii de comparare a unor fracţii cu acelaşi Materiale: obs.sist.
1.1;1.2 fracțiilor numitor cu ajutorul unor obiecte familiare sau a Manual, caiete, laptop, -tema de
2.1;2.2; unor reprezentări grafice LCD, figuri geometrice lucru în
2.3 ● exerciţii de ordonare a fracțiilor subunitare, pentru compunerea și clasă
folosind exemple practice din viața cotidiană sau descompunerea unui -autoev.
LLR- reprezentări grafice întreg împărțit în 2,3,4, -ev.
1.1 ● determinarea intuitivă a unei fracţii mai mici sau …..părți egale reciprocă
mai mari decât o fracţie dată Procedurale: -aprecieri
conversaţia, verbale
explicaţia
AVAP- demonstraţia
2.5 exerciţiul
jocul
Organizare
-frontal,individ.
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 - în perechi
MM Portativul şi cheia SOL Melodia- diferențierea ȋnălțimii sunetelor, elemente Materiale: obs.sist.
2.1;3.1 de notație Manual aprecieri
Sunetul şi nota SOL Portativul şi cheia Sol CD,jucării muzicale verbale
Joc: Găseşte-ţi loc pe portativ caiete
AVAP- •exersarea notei Sol Procedurale:
2.5 •exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea observaţia, explicaţia
noţiunilor de portativ, cheie sol Organizare
● interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea -act. frontală
percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a -act. în grup
bătutului din picior
● jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor
sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi
diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/
acompaniament, ritmul melodiei/măsură)
Repertoriu de cȃntece: Pe-o crenguţă de alun, Bună
dimineaţa!
Religie

MARȚI, Limba
20.02. engleză
2018 LLR- ● Adjectivul – numărul şi - observarea unor mărci specifice adjectivului; Materiale: obs.sist.
1.4;3.1 genul - audierea unor enunțuri prezentate de învățător, în Manual, caiete, obiecte, proba orală
3.2;4.5 care același cuvânt are valori gramaticale diferite și fişe de lucru dictare
marcarea, prin diferite semnale sonore, a enunțului Procedurale: selectivă
în care cuvântul anunțat de învățător are valoare de conversaţia, -tema de
adjectiv; explicaţia, lucru în
AVAP- -identificarea unor adjective dintr-un fragment dat; exerciţiul clasă
2.5 -gruparea unor adjective dintr-un text dat, în funcţie jocul -autoev.
de număr și gen; Organizare -aprecieri
EC- -transformarea unor enunțuri prin schimbarea -frontal,individ. verbale
2.2 numărului adjectivelor; - în perechi
-completarea unor propoziţii lacunare cu adjective
potrivite;
-alcătuirea de enunțuri utilizând cuvinte și expresii
din text;
- scrierea unor enunţuri în care se folosesc adjective
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 așezate înaintea substantivului determinat.
MATE- Adunarea și scăderea fracțiilor ● intuirea echivalenței unei fracţii subunitare cu o Materiale: obs.sist.
1.1;1.2 sumă sau cu o diferenţă de fracţii cu acelaşi Manual, caiete, -tema de
2.1; 2.2; numitor, cu ajutorul unor reprezentări grafice sau laptop, LCD, figuri lucru în
2.3; 2.4 exemple familiare geometrice pentru clasă
LLR- ● exerciții de adunare și scădere a fracțiilor compunerea și -autoev.
1.1 subunitare cu același numitor, folosind obiecte sau descompunerea unui -ev.
reprezentări – riglete, segmente, careuri, desene întreg împărțit în 2,3,4, reciprocă
● exerciții de completare a termenului necunoscut, …..părți egale -aprecieri
în adunări/scăderi de fracții subunitare cu același Procedurale: verbale
AVAP- numitor conversaţia,
2.5 ● exerciții de scriere a unei fracții subunitare ca explicaţia
sumă/diferență de fracții subunitare cu același exerciţiul
numitor munca independentă
jocul
Organizare
-frontal,individ.
în gr. în perechi
JM Jocuri de mișcare și ștafete JOC: Vânătorul, vrabia și albina, Nu te lăsa Materiale: obs.sist.
1.3;2.1; vizând dezvoltarea calităților frate obiecte , mingi aprecieri
2.2 motrice: -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor Procedurale: verbale
- viteza de deplasare în relație deprinderi de locomoție conversaţia, explicaţia,
cu un partener - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor demonstraţia, exerciţiul,
- forță dinamică a trunchiului deprinderi de manipulare jocul
și abdomenului - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea Organizare:
- rezistența generală activităților de joc și mișcare frontală, individuală,
- implicarea activă în evitarea/ medierea evaluare orală
conflictelor în activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer
etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor

profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana

clasa a III-a B
 MIER- LLR- ● Descrierea unei persoane - descrierea frontală, cu sprijin din partea Materiale: obs.sist.
CURI 1.4;3.1 profesorului, a obiectelor la îndemână (pornind de Manual, caiete, laptop -tema de
21.02. 3.2;4.5 la întrebări de sprijin şi ajungând la mesaj); LCD lucru în
2018 - descrierea colegului de bancă, cu sprijin din Procedurale: clasă
partea profesorului sau a altui coleg; conversaţia, -autoev.
- identificarea unor aspecte descriptive in texte explicaţia -ev.
AVAP- citite; exerciţiul reciprocă
2.5 -scrierea unor enunțuri de prezentare a unei jocul -aprecieri
persoane cunoscute . Organizare verbale
EC- -frontal,individ.
2.2 - în perechi
MATE- Adunarea și scăderea fracțiilor ● intuirea echivalenței unei fracţii subunitare cu o Materiale: obs.sist.
1.1;1.2 sumă sau cu o diferenţă de fracţii cu acelaşi Manual, caiete, laptop, -tema de
2.1; 2.2; numitor, cu ajutorul unor reprezentări grafice sau LCD, figuri geometrice lucru în
2.3; 2.4 exemple familiare pentru compunerea și clasă
● exerciții de adunare și scădere a fracțiilor descompunerea unui -autoev.
subunitare cu același numitor, folosind obiecte sau întreg împărțit în 2,3,4, -ev.
AVAP- reprezentări – riglete, segmente, careuri, desene …..părți egale reciprocă
2.5 ● exerciții de completare a termenului necunoscut, Procedurale: -aprecieri
în adunări/scăderi de fracții subunitare cu același conversaţia, verbale
numitor explicaţia
● exerciții de scriere a unei fracții subunitare ca exerciţiul
sumă/diferență de fracții subunitare cu același munca independentă
numitor jocul
Organizare
-frontal,individ.
în gr. în perechi
ŞT- Resurse naturale ale solului ●recunoașterea unor caracteristici ale unor corpuri, Materiale: obs. sist.
1.1;2.2 şi protejarea acestora fenomene, procese pornind de la prezentarea unor Fișe de lucru,,manualul aprecieri
scurte texte științifice adaptate vârstei elevilor, a tipărit/digital,,computer, verbale
unor povești sau povestiri material PPT, reviste,
●identificarea unor criterii de comparare a unor enciclopedii, eșantioane
corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie de cărbuni / nisip/
LLR- (diferitele categorii de resurse naturale ale solului) pietriș / sare/ petrol,
2.3 ●realizarea unor jocuri de rol filme didactice
● exerciții de stabilire a etapelor investigației Procedurale:
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 proprii (măsurarea volumului unui corp cu formă observaţia, explicaţia
neregulată) Organizare
●exerciții de identificare a metodelor de lucru, de -act. frontală, act. în grup
stabilire a resurselor necesare
●realizarea unor estimări, predicții privind
rezultatele investigației proprii
●colectarea de date utile investigației proprii din
surse variate
●realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care
să ilustreze aspecte ale investigației realizate
●compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu
rezultatele obținute
●exerciții de formulare a unor concluzii cu privire
la aspectul investigat
●prezentarea rezultatelor și a concluziilor
investigațiilor efectuate în cadrul unor activități
tematice organizate la nivelul clasei
AVAP Felicitări, cu drag! -Participarea la discuţii privind felicitările şi Materiale: obs.sist.
1.2;1.3 Monotipie Aplicație: Pastel semnificaţia acestora carton alb, carton colorat, -tema de
2.3 Colaj Aplicații: Ghiocel; - Realizarea unor dialoguri între copii referitoare la creioane pastel, sco- lucru în
Fluturi veseli ziua mamei bitoare, lipici, hârtie clasă
- Jocuri de rol glasată, foarfecă, fluturi -autoev.
- Selectarea dintr-o listă dată a compoziţiilor decupaţi expunerea.
realizate prin monotipie Procedurale: prod.
-Exersarea folosirii creioanelor pastel conversaţia,observaţia -aprecieri
-Realizarea unei felicitări folosind monotipia (cu explicaţia,exerciţiul verbale
creioane pastel) Organizare
- Realizarea unor felicitări folosind colajul -frontal,individ..

EF

profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana

clasa a III-a B
 JOI, EF
22.02
2018 LLR- ● Textul narativ – lectura - lectură activă, cu creionul în mână; Materiale: obs.sist.
1.4;2.2 textului - citirea individuală, în gând, a textului suport; Manual, caiete, CD-ul -tema de
3.6;4.5 Pietricica şi caracatiţa,după -stabilirea sensului cuvintelor necunoscute și a aferent manualului, text lucru în
Henri Cornélus expresiilor din text prin raportare la contextul în suport: Pietricica şi clasă
care apar şi confruntarea cu sensurile oferite de caracatiţa,după Henri -autoev.
AVAP- dicţionar; Cornélus, fişe, dicţionar -ev.
2.5 Procedurale: reciprocă
-utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri orale
conversaţia, -aprecieri
proprii;
exerciţiul, verbale
-citirea în forme variate a unor enunţuri din text - în
explicaţia
lanţ, ştafetă;
jocul
-formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează Organizare
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din -frontal,individ.
textul citit; în perechi
- citirea selectivă a textului pe baza unor repere date
de învățător (enunțuri din text în care se regăsesc
cuvinte cu același sens celor date);
-transcrierea unor enunțuri din text în care se
regăsesc cuvinte cu sens opus unor cuvinte
precizate de învățător;
- realizarea de tabele, diagrame, de organizatori
grafici în perechi sau în grup;

MATE- Probleme ● rezolvarea şi compunerea de probleme folosind Materiale: obs.sist.

2.1;2.2, reprezentări grafice ale fracțiilor Manual, caiete, fişe de -tema de
2.3;2.4 ● asocierea rezolvării unei probleme cu o lucru, figuri geometrice lucru în
5.1; 5.2, reprezentare grafică /desen sau cu o sumă/diferență pentru compunerea și de- clasă
5.3 de fracții scompunerea unui întreg -autoev.
● verificarea rezultatelor obţinute în urma împărțit în 2,3,4,…..părți -ev.
rezolvării unei probleme egale reciprocă

profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana

clasa a III-a B
 AVAP- ● transformarea unei probleme rezolvate prin Procedurale: -aprecieri
2.5 schimbarea datelor numerice sau a întrebării, prin conversaţia, verbale
înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin explicaţia
adăugarea unei întrebări etc. exerciţiul
● formularea şi rezolvarea unor probleme pornind jocul
de la o tematică dată/de la fracții date Organizare
-frontal,individ.
în gr. în perechi
Limba
engleză
VINERI, LLR- ● Textul narativ – -citirea selectivă a textului studiat în ora anterioară, Materiale: obs.sist.
23.02. 1.1;1.4; aprofundarea lecturii în funcţie de repere date de învățător/colegi (Citește Manual, caiete, fişe de -tema de
2018 2.2;3.5 enunțul/pasajul din text care te-a făcut să te simți lucru lucru în
Pietricica şi caracatiţa,după fericit/trist/uimit etc; Procedurale: clasă
AVAP- Henri Cornélus -completarea unor tabele, realizarea de organizatori conversaţia, -autoev.
2.5 grafici în perechi/ în grup observaţia -aprecieri
-discuții, în perechi, care evidențiază opiniile povestirea verbale
elevilor despre anumite aspecte relatate în text; exerciţiul
-transcrierea unui pasaj din text care intrigă/ Organizare
uimeşte/ stârneşte interesul/ impresionează; -frontal, individ.
-realizarea în scris a unui scurt text în care se în perechi ,în grup,
comentează paragraful ales;
- citirea textului suport cu reglarea intensităţii şi
volumului vocii precum şi a ritmului vorbirii
corespunzător încărcăturii afective a mesajului.
EC- Respectul şi lipsa de respect - exerciții de recunoastere a personajelor din Materiale: obs.sist.
1.1’1.2 ilustrații date; manualul,caietul, -tema de
1.3;2.1 - exerciții de raspundere la anumite întrebări; ilustrații, dicționare, lucru în
2.2 - exerciții de alcătuire a unei fișe in care sa lecturi suplimentare; clasă
se noteze actiunile ce trebuie facute pentru a castiga Procedurale: -autoev.
AVAP- increderea celor din jur; conversaţia, -aprecieri
2.5 - exercitiu- joc de dramatizare a povestii observaţia verbale
Mincinosul; explicaţia
- exerciții de definire a increderii; M. ciorchinelui
- exerciții de transcriere a expresiilor care Diagrama Venn
sugereaza respectul; exerciţiul
- exerciții de comentare a unor afirmatii; jocul
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 - exerciții de scriere pe o fisa a unor motive Organizare
pentru care o persoana poate fi respectata de cei din -frontal,individ.
jur; în gr. în perechi
- exerciții de transcriere a termenilor care
exprima curajul;
- exerciții de completare a unor spatii
punctate;
- exerciții de alcătuire a unor liste cu
personaje din literatura care au dat dovada de curaj;
- exerciții de transcriere acuvintelor care
definesc bunatatea/ sugereaza minciuna;
AVAP- Felicitări, cu drag! -Participarea la discuţii privind felicitările şi Materiale: obs.sist.
1.2;1.3 Monotipie Aplicație: Pastel semnificaţia acestora carton alb, carton colorat, -tema de
2.3 Colaj Aplicații: Ghiocel; - Realizarea unor dialoguri între copii referitoare la creioane pastel, lucru în
Fluturi veseli ziua mamei scobitoare, lipici, hârtie clasă
- Jocuri de rol glasată, foarfecă, fluturi -autoev.
- Selectarea dintr-o listă dată a compoziţiilor decupaţi expunerea.
realizate prin monotipie Procedurale: prod.
-Exersarea folosirii creioanelor pastel conversaţia, -aprecieri
-Realizarea unei felicitări folosind monotipia (cu observaţia verbale
creioane pastel) explicaţia
- Realizarea unor felicitări folosind colajul exerciţiul
Organizare
-frontal,individ.
în perechi

Teatru
pentru
copii

profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana

clasa a III-a B
 Comp. Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua Detalii de conţinut Resurse si materiale Evaluare
specific organizarea colectivului de elevi
- identificarea sensului unor cuvinte în dicţionar ; Materiale: obs.sist.
LUNI, LLR- - elaborarea de instrucţiuni amuzante pentru Manual, caiete, dopuri de -tema de
26.02. 3.1; 3.2 ● Scrierea unor instrucţiuni obiecte la îndemână (de exemplu, „Cum arată un plută, elastic pentru lucru în
2018 4.1; 4.4 ghiozdan? La ce foloseşte? Găseşte şi o utilizare borcane, fundă, hârtie clasă
neobişnuită!”); colorată, scobitori -autoev.
- realizarea în scris a unui scurt text în care se Procedurale: -ev.
prezintă instrucţiunile de folosire a unor obiecte; conversaţia reciprocă
AVAP- - realizarea unor liste cu întrebuințări explicaţia -aprecieri
2.5 obişnuite și neobişnuite ale unor obiecte; exerciţiul verbale
- scrierea instrucțiunilor pentru utilizarea într-un munca ind.
mod surprinzător a unor obiecte din mediul Organizare
apropiat. -frontal,individ.
în perechi ,în grup
MATE- Probleme ● rezolvarea şi compunerea de probleme folosind Materiale: obs.sist.
2.1; 2.2, reprezentări grafice ale fracțiilor Manual, caiete, figuri -autoev.
2.3;2.4 ● asocierea rezolvării unei probleme cu o geometrice pentru -ev.
5.1;5.2, reprezentare grafică /desen sau cu o sumă/diferență compunerea și reciprocă
5.3 de fracții descompunerea unui -aprecieri
AVAP- ● verificarea rezultatelor obţinute în urma întreg împărțit în 2,3,4, verbale
2.5 rezolvării unei probleme …..părți egale
● transformarea unei probleme rezolvate prin Procedurale:
schimbarea datelor numerice sau a întrebării, prin observaţia
înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin explicaţia
adăugarea unei întrebări etc. problematizarea
● formularea şi rezolvarea unor probleme pornind exerciţiul
de la o tematică dată/de la fracții date jocul
Organizare
-frontal,individ.
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 în gr. în perechi
MM- Sunetul şi nota MI • exersarea notei Mi Materiale: obs.sist.
2.1;3.1 • exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea Manual, caiete, -autoev.
noţiunilor de portativ, cheie sol Procedurale: -ev.
JM- ● interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea conversaţia, reciprocă
1.2 percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a explicaţia -aprecieri
bătutului din picior exerciţiul verbale
● jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor jocul
sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Organizare
diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ -frontal,individ.
acompaniament, ritmul melodiei/măsură) în grup
Repertoriu de cȃntece: Cucule, cuculeţule, Gâză,
gâză mică, Melc, melc, codobelc
Religie

Limba
MARTI, engleză
27.02.
2018 LLR- Ascultăm şi comunicăm! -stabilirea corespondenţei dintre textul audiat, Materiale: obs.sist.
1.4;2.2 etichetă şi imaginea corespunzătoare; Manual, caiete, CD-ul -autoev.
3.1;4.4 -scrierea unor instrucţiuni pentru realizarea hranei aferent manualului, -ev.
steluţelor verzi; imagini care ilustrează reciprocă
AVAP- -realizarea unui desen utilizând doar 3 culori din personajele din povestea -aprecieri
2.5 cele menţionate în textul ,, Culorile au temperatură audiată, creioane colorate verbale
şi vorbesc”; Procedurale:
-stabilirea unor reguli pentru un traseu aplicativ. lectura explicativă
exerciţiul
munca indep.
Organizare
-frontal,Individ.
in perechi
MATE- Repet ce am învățat ● Numirea, scrierea și citirea fracțiilor subunitare și Materiale: obs.sist.
1.1;1.2, echiunitare; Manual, caiete, figuri -autoev.
2.1; 2.2, ● Compararea și ordonarea fracțiilor geometrice pentru -ev.
2.3;2.4 ● Adunarea și scăderea fracțiilor subunitare cu compunerea și reciprocă
5.1;5.2, același numitor descompunerea unui -aprecieri
5.2; 5.3 ● rezolvarea de probleme cu fracții întreg împărțit în 2,3,4, verbale
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 …..părți egale
AVAP- Procedurale:
2.5 observaţia
explicaţia
problematizarea
exerciţiul
jocul
Organizare
-frontal,individ.
în gr. în perechi
JM- Jocuri pentru orientare JOC: Ocupă locul, Poșta merge, Cercurile Materiale: obs.sist.
1.3;2.1; spațio - temporală: zburătoare mingi, cercuri, steaguri, aprecieri
2.2 -jocuri pentru orientare spațio-temporală cu repere Procedurale: verbale
- repere statice, dinamice statice și dinamice conversaţia
explicaţia
- ritm jocul
Organizare
-frontal,individ, în
perechi, pe grupe

MIER- LLR- ● Recapitulare - descrierea unor obiecte folosind adjective Materiale: obs.sist.
CURI 3.1; 3.2 potrivite; Manual, caiete, -autoev.
28.02. 4.1; 4.4 – Textul narativ - formularea de întrebări despre ceea nu știu și vor creioane colorate -ev.
2018 să afle elevii în legătură cu obiectul și completarea Procedurale: reciproca
AVAP- – Cuvântul-parte de vorbire - unui jurnal dublu; Conversaţia -aprecieri
2.5 adjectivul (genul și numărul) - citirea în gând, cu creionul în mână, a unui text explicaţia verbale
care conține informații referitoare la personaj si exerciţiul
– Scrierea corectă a unor obiectul realizat; munca independentă
adjective - completarea unor propoziţii lacunare cu adjective Organizare
potrivite; -frontal,individ.
- gruparea unor adjective din textul suport, în în perechi ,
funcţie de număr și gen;
- transformarea unor enunțuri din textul citit prin
schimbarea numărului adjectivelor;
- scrierea unui text în care se utilizează adjective
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 date.
MATE- Ce ştiu? Cât ştiu? Itemii probei de evaluare vizează: Materiale: obs.sist.
1.1;1.2, ● scrierea fracțiilor corespunzătoare unor desene Test de evaluare -probă
2.1; 2.2, Evaluare date; Procedurale: scrisă
2.3;2.4 ● reprezentarea prin desen a unor fracții explicaţia
5.1; 5.2, ● identificarea numărătorilor/numitorilor munca independentă
5.2; 5.3 ● identificarea fracțiilor subunitare /echiunitare; Organizare
● compararea și ordonarea fracțiilor -frontal,Individ.
AVAP- ● adunarea și scăderea fracțiilor subunitare cu
2.5 același numitor;
● rezolvarea de probleme cu fracții

ŞN- Resurse naturale ale ●exerciții de grupare a resurselor naturale ale Materiale: obs.sist
1.1; 2.2 subsolului şi protejarea subsolului în funcție de foloasele acestora; Fișe de lucru,,manualul aprecieri
acestora ●exerciții de realizare a corespondenței între tipărit/digital,,computer, verbale
LLR- resurselor naturale ale subsolului și produsele material PPT, reviste,
4.2 obținute din acestea; enciclopedii, eșantioane
●exerciții de completare a unor enunțuri lacunare; de cărbuni / nisip/
AVAP- ●exerciții de recunoaștere a unor resurse naturale pietriș / sare/ petrol,
2.5 ale subsolului prin observare directă ; filme didactice
●observarea unor aspecte dinamice ale realității Procedurale:
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de observaţia, explicaţia
viață cunoscut, prin vizionarea unor filme (mina de Organizare
cărbuni, salina, sonda de petrol; -act. frontală, act. în grup
●colectarea de date utile investigației proprii din
surse variate
●realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care
să ilustreze aspecte ale investigației realizate
●compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu
rezultatele obținute;
●exerciții –joc de realizare a unor obiecte
decorative din materiale reciclabile;
●identificarea comportamentelor distructive ale
omului față de mediu prin jocuri de rol, simulări,
chestionare (de exemplu: chestionarea membrilor
familiei, a prietenilor asupra felului în care
depozitează deșeurile)
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 AVAP -Participarea la discuţii despre comunicarea prin Materiale: obs.sist.
Arta sculpturii sculptură pastă de modelaj (lut), -proba
1.1. Modelaj în lut Aplicație: Vas -Identificarea materialelor din care au fost realizate instrumente pentru practică
2.5. din lut obiectele sculptate/modelate modelaj, planșetă, Expunerea
-Modelarea unui vas din lut acuarele, pensulă produselor
-Decorarea vasului cu linii, puncte, forme Procedurale: -aprecieri
geometrice conversaţia, verbale
- Pictarea formelor obţinute observaţia
-Aprecierea lucrărilor colegilor explicaţia
exerciţiul
Organizare
-frontal,individ.
EF

JOI, EF
01.03.
2018 LLR- ● Evaluare Itemii de evaluare vizează: Materiale: obs.sist.
1.2;1.4 - descrierea colegului de bancă; Test de evaluare probă
3.1;3.3 - formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează Procedurale: scrisă
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din observaţia
textul citit; explicaţia
- observarea unor mărci specifice ale adjectivului; munca ind.
- elaborarea de instrucţiuni amuzante pentru obiecte Organizare
la îndemână (de exemplu, „Cum este ... ? La ce -frontal,individ.
foloseşte? Găseşte şi o utilizare neobişnuită!”).

MATE- Ameliorare/ dezvoltare Oră de ameliorare-dezvoltare: Materiale: obs.sist.

1.1;1.2, -Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se Fişe de lucru -autoev.
2.1; 2.2, vor stabili în funcţie de problemele (individuale/ale Procedurale: -ev.
2.3;2.4 majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după observaţia reciprocă
5.1;5.2, evaluarea sumativă. explicaţia -aprecieri
5.2; 5.3 -Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat munca ind. verbale
de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor Organizare
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de -frontal,individ
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă

profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana

clasa a III-a B
 Limba
engleză
VINERI LLR- Ameliorare/ dezvoltare Oră de ameliorare-dezvoltare: Materiale: obs.sist.
02.03. 3.1; 3.2 -Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se Fişe de lucru -autoev.
2018 4.1; 4.4 vor stabili în funcţie de problemele (individuale/ale Procedurale: -ev.
majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după observaţia reciprocă
AVAP- evaluarea sumativă. explicaţia -aprecieri
2.5 -Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat munca ind. verbale
de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor Organizare
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de -frontal,individ
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă
EC- Sinceritate şi minciună - exerciții de recunoastere a personajelor din Materiale: obs.sist.
1.1;1.3 ilustrații date; manualul,caietul, -autoev.
- exerciții de raspundere la anumite întrebări; ilustrații, dicționare, -ev.
AVAP- - exerciții de alcătuire a unei fișe in care sa se lecturi suplimentare; reciproca
2.1;2.5 noteze actiunile ce trebuie facute pentru a castiga Procedurale: -aprecieri
increderea celor din jur; conversaţia, verbale
- exercitiu- joc de dramatizare a povestii observaţia
Mincinosul; explicaţia
- exerciții de definire a increderii; M. ciorchinelui
- exerciții de transcriere a expresiilor care Diagrama Venn
sugereaza respectul; exerciţiul
- exerciții de comentare a unor afirmatii; jocul
- exerciții de scriere pe o fisa a unor motive pentru Organizare
care o persoana poate fi respectata de cei din jur; -frontal,individ.
- exerciții de transcriere a termenilor care exprima în gr. în perechi
curajul;
- exerciții de completare a unor spatii punctate;
- exerciții de alcătuire a unor liste cu personaje din
literatura care au dat dovada de curaj;
- exerciții de transcriere acuvintelor care definesc
bunatatea/ sugereaza minciuna;
AVAP- Forme din plastilină -Selectarea dintr-o listă dată a obiectelor realizate Materiale: obs. sist.
1.2;1.3; din plastilină plastilină, planşetă proba
2.3 Modelaj Aplicație: Glob - Exerciţii de modelare a plastilinei Procedurale: practică
pământesc -Exerciţii de modificare a unor forme geometrice conversaţia, aprecieri
din plastilină observaţia verbale
profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana
clasa a III-a B
 -Modelarea din plastilină a unui glob pământesc explicaţia
- Joc didactic: Ghici ce obiect lipseşte? exerciţiul
Organizare
-frontal,individ..

Teatru
pentru
copii

profesor învătământ primar Şoldan Diana-Iuliana

clasa a III-a B