SHS 24 Arta

Desenul
În clasele mai mari (clasele patru-şase) se introduce arta desenului. Elevii învaţă bazele desenului academic, cu
hârtie şi creion, în metoda clasică/europeană (de exemplu cum să gândească despre obiectul pe care-l observă cu
ochii). Ei văd un obiect şi învaţă să-l descompună şi să-l reproducă cu abilitatea pe care o posedă în propriul lor
stadiu de dezvoltare. În desen ca şi în scriere prioritatea se găseşte în imitarea maeştrilor ca Peter Paul Rubens,
Leonardo Da Vinci şi Michelangelo. Elevilor li se cere să copieze schiţe, desene şi motive pe care le văd în viaţă sau
la maeştri. Pentru cei care doresc sunt oferite ore private pentru avansaţi, în şcoala medie.

Ceea ce urmează este o schiţă a competenţelor care se realizează în clasele mai mari:

·Cele şase efecte

o(Culoarea, umbra, lumina, lumina reflectată, accentul, umbra de evidenţiere )

· Folosirea uneltelor de bază şi a abilităţilor

o(Creionul mecanic, gumă de şters, suport pentru amestecat culorile, ascuţitoare şi glasspapir pentru vârfurile
subţiri pentru linii fine, desenarea liniilor drepte fără riglă)

·Proiecte speciale

o(Studiul perspectivei, Compoziţia multiplă, Natura moartă, Forma corpului uman şi a animalelor )

Acuarele
Artele fine pentru clasele mici sunt constituite din pictarea cu acuarele pentru clasele elementare, printr-un curs
făcut de Children’s Education Resource Library, Inc, (Indianapolis, IN) şi adaptat de SHS. Urmărind anotimpurile
naturale şi calendarul liturgic al anului şcolar, copiii participă prin bucuria simplă a picturii, în culori primare, cu
obiecte care sunt identificabile lor şi altora şi sunt uşor de stăpânit pentru nivelul vârstei lor:

Grădiniţă:
· Pete de culoare de bază

·Folosirea pensulei

·Folosirea culorilor primare

Clasele întâi – trei:

· Culori primare de măiestrie

·Amestecarea culorilor primare pentru a obţine culorile secundare

· Înţelegerea aplicării culorilor transparente sau opace

· Atenţia pentru formă

·Chimia Artei: Obţinerea picturii folosind tehnicile din elementele naturale (tempera de ou, etc)
Clasele a patra – a şasea:
· Compunerea formelor corpurilor (mai mult concret decât abstract)

·Amestecul a trei straturi de culoare

· Tehnici speciale şi texturi alternative:

o Ştergerea uscată

oTrasări lungi şi scurte

oAplicări in formă de penaj, cu pensula

oAlte efecte cu sare şi cu burete natural

·Nivel avansat: pictarea după natură

Sculptura în lemn
Sculptura în lemn se predă săptămânal sau bilunar începând din clasa a treia şi până într-a opta. La început
elevii învaţă caracteristicile lemnului. Ei vor fi capabili să discearnă între diferitele varietăţi de copaci şi cum să
lucreze cu boabe (seminţe). Alte teme care se discută includ cum sunt copacii din păduri uscaţi şi trimişi în
magazine pentru vânzare. Elevii învaţă cum să protejeze materialele de efectul de descompunere datorită umezelii
sau a insectelor.

Elevii învaţă respectul pentru uneltele meşteşugăreşti şi pentru metodele lucrării tradiţionale a lemnului. Ori de
cate ori este posibil sunt folosite uneltele de mână, neelectrice (cele electrice sunt folosite doar de către instructor).
Elevii învaţă folosirea ciocanului, fierăstrăului de mână, raşpelelor, dălţilor, burghielor, şmirghelului.... Îşi însuşesc
îndemânarea de a învăţa îmbinarea lemnului cu cuie şi şuruburi ca şi nivelurile relative de rezistenţă şi de stres ale
diferitelor îmbinări.

Totdeauna securitatea strictă este respectată în atelier prin cerinţa de a purta ochelari de protecţie şi totdeauna
sunt supervizaţi adecvat. Iată o listă de proiecte de probă:

·Suport pentru prosoape de hârtie

·Ieslea de Crăciun

·Casa păpuşilor

· Repararea simplă a mobilei şcolare

·Rame pentru tablouri

· Scenografie pentru piesele de teatru şcolare

·Montarea icoanelor de hartie (imagini sacre) pe suporturi de lemn

· Construirea de rafturi

·Confecţionarea lămpilor de lemn