Metoda de învățare vizuală

Această metodă funcționează de obicei pentru persoanele cu acest tip de

inteligență. Metoda de învățare vizuală constă în realizarea unor scheme și tabele.
De asemenea, tot în această categorie intră și sublinierea informațiilor importante
și scrisul colorat.

Chiar dacă la prima vedere pare o banalitate, nu este. S-a constatat că poți reține
mai ușor informațiile dacă folosești un cod al culorilor. Poți urma exemplul de mai
jos.

•Portocaliu – pentru trăsături ale elementului descris

  Portocaliu pentru abrevieri

Ÿ Verde pentru ani
Ÿ Verde – pentru elemente de descris

 Galben pentru formule

Galben – pentru elemente principale

Ÿ Roșu – capitole, subcapitole

Ÿ Albastru – se referă la poziționarea spațială (uneori și temporală)

Ÿ Violet – se referă la relația cu alte elemente

Ÿ Verde (pix, subliniere ondulată și

rescris în partea de sus a paginii) – elemente noi, de trecut la glosar

Ÿ Roz – agenți patogeni

Ÿ Maro (cariocă) – boli (linie dreaptă), semne și simptome (linie ondulată)

Astfel, când veți folosi această metodă în timp ce vei studia pentru un test, vei
vedea că informațiile vor avea legătură între ele și vor fi mai ușor de pus pe hârtie.
La fel este și în cazul schemelor. Elevii care au rezultate bune aplică această
tehnică de învățare.
 Copiii care folosesc stilul de învățare vizual receptează informația cu ușurință prin
văz, folosind materiale vizuale, sau urmărind demonstrații în direct. Sensibilitatea
față de ambient este vizuală, necesită ambient atractiv, sunt distrași de
dezordinea vizuală.

Învățarea vizuală decurge din activitatea de instruire care implică folosirea

imaginilor, indiferent de modul în care sunt prezentate. La acest stil de învățare,
receptarea, prelucrarea, stocarea și reactualizarea informației se realizează mai
eficient folosind mijloace și tehnici de comunicare vizuală. Stilurile de învățare de
bază, având drept criteriu componenta genetică, sunt: vizual, auditiv și tactil-
kinestezic, fiecare din ele având anumite caracteristici.

a. Cum învaţă elevul ?

Ÿ preferă să vadă cuvintele scrise (explicaţii, instrucţiuni ş.a.);

Ÿ preferă să vadă o imagine, nu să asculte o descriere;

•îi place să-şi înfrumuseţeze spaţiul de învăţare;

Ÿ preferă prezentările power point, fotografiile şi ilustraţiile cu un conţinut tiparit si

rezumatele scrise;

Ÿ percepe şi fixează informaţia mai ales prin folosirea diagramelor, tabelelor şi

hărţilor.

b. Ce poate face profesorul ?

Ÿ foloseşte metode care operează în registrul figural şi simbolic;

Ÿ utilizează explicaţia, demonstraţia, jocul cu ajutorul imaginilor, hărţilor, graficelor,

modelelor, machetelor;

•realizează şi furnizează elevilor, mijloace de învăţămînt vizuale;

Ÿ utilizează mijloace si echipamente tehnice variate: computer, video, retroproiector,

videoproiector, camera de filmat, circuit inchis TV, fotografii, Internet etc.

Ÿ foloseşte tehnici de comunicare vizuale şi audio-vizuale.

Argumente:
Ÿ elevii sunt mai orientaţi către învăţarea vizuală, deoarece utilizează în viaţa de zi
cu zi diverse aplicaţii softwer (aflate pe tabletă, telefon, P.C.), care folosesc
imagini intuitive cu scopul de a face informaţia mai accesibilă;

Ÿ experienţa mi-a arătat că elevilor le face plăcere şi devin interesaţi atunci

când în lecţie sunt folosite imagini;

Ÿ statisticile arată că stilul vizual este specific pentru 65% din populaţie, cel auditiv
pentru 30 %, iar stilul tactil-kinestezic pentru 5 % din populatie.
Ÿ Avantajele sprijinirii stilului de învăţare vizual (al utilizării mijloacelor vizuale în
procesul instructiv- educativ) sunt multiple:

Ÿ determină motivarea şi implicarea elevilor în procesul de predare-învăţare;

Ÿ elevii realizează mai rapid conexiuni, percep, analizează şi sintetizează cu mai

puţin efort, deoarece informaţiile transmise sunt concrete şi mai accesibile
înţelegerii (informaţia este la îndemână dedesubtul imaginii);
•sprijină exersarea inteligenţei vizual- spaţiale ce dezvoltă abilităţi de observare
conştientă;

Ÿ impact emoţional mai mare ce poate sensibiliza elevii pentru problemele studiate
(imaginile sunt puternic conectate la structurile afective);

Ÿ stimulează creativitatea şi imaginaţia.

Dezavantajele şi limitele sprijinirii stilului de învăţare vizual (al utilizării mijloacelor

vizuale în procesul instructiv- educativ) trebuie luate în considerare:

Ÿ limitările sunt determinate de resursele materiale, pentru că învăţarea vizuală

trebuie susţinută de mijloace de învăţământ variate, de calitate, suficiente şi mai
ales funcţionale;

•timpul este, de asemenea factor limitativ deoarece , pe de o parte programele

sunt încă destul de încărcate, pe de altă parte necesită un volum mai mare de
lucru pentru profesor care trebuie, în cele mai multe cazuri, să-şi realizeze singur
materialele vizuale;

Ÿ folosirea consecventă este limitată şi de condiţiile de lucru cum ar fi numărul prea

mare de elevi, sălile mici etc.;

Ÿ utilizarea în exces duce la la dezvoltarea gândirii concrete, intuitive în defavoarea

gândirii abstracte, conceptuale.