PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA: 05.04.2023

PROF.ÎNV.PREŞCOLAR
GRIGORE OLIVIA GEORGETA
Unitatea de învǎţǎmȃnt: Grǎdiniţa Planeta Copiilor
Nivelul/ Grupa: MARE “Furnicuţe”
Educatoare: Grigore Olivia Georgeta
Tema anualǎ de studiu: CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?
Tema sǎptǎmȃnii: “Tradiţii si obiceiuri de Paşte”
Tema activitǎţii integrate/ zilei; “SĂ AJUTĂM IEPURAŞII!”
Mijloace de realizare: Joc didactic, confecţie
Tipul de activitate: Verificarea şi consolidarea de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi.
Durata: O zi
Elemente componente ale activitǎţii integrate:
A.D.P + A.L.A.1 + A.D.E.( D.S. + D.O.S) + A.L.A.2
- ADP: Întȃlnirea de dimineaţǎ: “Bunǎ dimineaţa iepuraşilor!”( salutul, prezenţa, calendarul
naturii, activitatea de grup, noutatea zilei)
- ALA1: Joc de masǎ: “Iepuraşul”- puzzle
Artǎ: “ Ouǎle de Paşte”- picture
Bibliotecǎ: “,, Încondeiem ouǎ pentru iepuraş!’’- exerciţiu grafic
- ADE: D.Ş.- Activitate matematicǎ: “Sǎ ajutǎm iepuraşii”- joc didactic
D.O.S.- Activitate practicǎ: Aranjament de Paşte- confecţionare (asamblare, lipire)
- ALA2: Joc distractiv: Hrǎneşte Iepuraşul
DIMENSIUNII ALE DEZVOLTĂRII:
V.1 Relaţii, operaţii şi deducţii logice în mediul apropiat
V.2 Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de problem şi cunoaşterea
mediului apropiat
II. 1 Interacţiuni cu adulţii şi copiii de vȃrste apropiate
III.2 Finalizarea sarcinilor şi a acţiunilor( persistenţǎ în activitǎţi)
III. 3 Activare şi manifestare a potenţialului creative
COMPORTAMENTE VIZATE:
1.4. Identificǎ posibile rǎspunsuri / soluţii la întrebǎri, situaţii- problem şi provocǎri din viaţa
propie şi a grupului de colegi
2.1. Demonstreazǎ familiarizarea cu conceptul de numǎr şi cu numeraţia
2.4. Efectueazǎ operaţii de seriere, grupare, clasificare, masurare a obiectelor
2.5. Rezolvǎ situaţii problem, prnind de la sortarea şi reprezentarea unor date
1.2. Demonstrezǎ abilitǎţi de solicitare şi de primire a ajutorului în situaţii problematice specific
2.2. Integreazǎ ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întȃmpinǎ dificultǎţi
3.1. Manifestǎ creativitate în activitǎţi diverse
3.2. Demonstreazǎ creativitate prin activitǎţi practice
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea începe cu Întȃlnirea de dimineaţǎ.

Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea stabili un contact visual cu toţi membrii grupei.
Salutul- Rostesc urmǎtoarele versuri:
“Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
În semicerc sǎ ne adunǎm
Cu toţi sǎ salutǎm
A început o noua zi
Bunǎ diminea copiii”
Copiii se salutǎ printr-o strȃngere de mȃnǎ, cu vecinii din sȃnga şi din dreapta, rostind: “Bunǎ
dimineaţa iepuraş Andrei (numele copiilor).
Prezenţa: Cine nu este present astǎzi ?” Un bǎiat numeşte fetele absente, iar o fetiţǎ numeşte
bǎieţii absenţi.
Împǎrtǎsirea cu ceilalţi
Dupǎ