PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: Grdinia cu P.P. Nr. 4, Buzu

PROFESOR: Iordachita Aura
PROFESOR COORDONATOR: Gheorghe Victoria
PROPUNTOR: Mrgrint Laura
DATA: 17.03.2015
GRUPA: Mare
TEMA ANUAL: Cum,cnd i de ce se ntmpl?
TEMA SPTMNII: Cum muncim, natura s o primenim?
TEMA ZILEI: Micii grdinari
DOMENIUL EXPERENIAL: Domeniul tiine
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de cunostine
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
SCOPUL ACTIVITII:
Consolidarea cunotinelor despre uneltele folosite n grdin/livezi n anotimpul primvara i
aciunele care se pot realiza cu acestea.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1-s numeasc aciunea desfurat n imagine;
O2-s recunoasc uneltele folosite la realizarea unor aciuni specifice;
O3-s demonstreze aciunile descrise n imagine;
O4-s rezolve corect itemii din fi ;
O5- s verbalizeze aciunile, folosind un limbaj corect din punct de vedere gramatical.
SARCINA DIDACTIC:
- Recunoaterea i denumirea aciunilor practice de ngrijire/ocrotire a naturii.Denumirea
uneltelor i a aciunilor realizate cu ajutorul acestora.
REGULILE JOCULUI:
-un copil numit de practicant va alege un jeton;
-copilul numit privete imaginea i o descrie colegilor lui ;
-copilul specific aciunea desfurat n imagine i necesitatea acesteia;
-rspunsurile corecte sunt recompensate cu aplauze .
ELEMENTE DE JOC: surpriza ,aplauzele,mnuirea materialelor, recompense.
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: Conversatia, observatia,explicatia, demonstratia,
exercitiul,invatare prin descoperire,jocul didactic.
MIJLOACE DIDACTICE: panou, material intuitiv, jetoane, fie, recompense,stimulente.
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual.
DURATA: 30-35 minute
LOCUL DE DESFASURARE: Sala de grup.
BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor, de la 3 la 6/7 ani, M.E.C.T
2008

ETAPELE
ACTIVITATII
1.Moment
organizatoric

2.Captarea
ateniei

DEMERS DIDACTIC
CONTINUTUL STIINTIFIC
STRATEGII
DIDACTICE
Pentru o bun desfaurare a
activitii se vor lua urmtoarele
msuri:
- aerisirea slii de grupa
- pregtirea materialului
didactic necesar desfurrii
activitii
- intrarea ordonata a copiilor
in sala de grup
O voi realiza prin aducerea unui
Conversatia
ppui ,ce este prietena Znei
Primvar pe care aceasta a trimis-o
pentru a le aduce copiilor o surpriz
i anume un material din care
precolarii vor afla mai multe
despre activitile din grdin/livad
n anotimpul primvara.

EVALUARE

Observarea
comportamentului
copiilor

3.Anunarea
temei i
precizarea
obiectivelor

Se va realiza in mod direct:

Conversatia
- Copii, astzi prietena Znei
Primvar ne propune un joc
didactic numit ,,Micii grdinari n
care fiecare dintre voi va trebui:
-s numeasc aciunea desfurat
n imagine i necesitatea ei;
-s recunoasc uneltele folosite la
realizarea unei aciuni specifice;
-s demonstreze aciunile descrise n
imagine;
-s rezolve corect itemii din fi ;
- s verbalizeze aciunile, folosind
un limbaj corect din punct de
vedere gramatical.

Observarea
comportamentului
copiilor

4.Desfurarea
jocului:
a)Explicarea i
demonstrarea
regulilor

Voi explica felul n care se va

desfura jocul:
-un copil numit de mine va alege un
jeton;
-copilul numit privete imaginea i
o descrie colegilor lui ;
-copilul specific aciunea
desfurat n imagine i necesitatea

Evaluez
capacitatea
copiilor de a
intelege

Conversatia
Explicatia
Demonstratia

b)Jocul de
prob

c)Desfurarea
propriu-zis a
jocului

5.Complicarea
jocului

acesteia;
-rspunsurile corecte sunt
recompensate cu aplauze .
ei;
De exemplu : ,,Aici este un grdinar
care taie crengile uscate ale unui
copcel. Dac taie crengile uscate,
vor crete altele noi. ; Eu vd un
biat care planteaz o floare. Dac o
va uda floarea ,va crete mare i va
nflori.
n timp ce explic regulile, voi
demonstra i modul de aplicare a
acestora.
Voi solicita unui copil s vin la
masu pentru a realiza un joc de
prob, n vederea unei mai bune
ntelegeri din partea tuturor copiilor
a sarcinilor pe care le vor avea de
ndeplinit.
Copil numit de mine va alege un
jeton, apoi acesta este solicitat s
priveasc cu atenie imaginea ,s o
prezinte colegilor lui i s o
descrie;
-copilul va specifica aciunea
desfurat n imagine i necesitatea
ei;De exemplu : ,,Aici este un
grdinar care taie crengile uscate ale
unui copcel. Dac taie crengile
uscate ,vor crete altele noi. ; Eu
vd un biat care planteaz o floare.
Dac o va uda floarea ,va crete
mare i va nflori.
-rspunsurile corecte vor fi
recompensate cu aplauze .
Jocul continu pn la epuizarea
jetoanelor.
Rezolvarea tuturor cerinelor
referitoare la jeton este
recompensat cu aplauze.
Voi aduga imagini reprezentnd
diferite unelte folosite n gradin
sau livad .Cte un copil numit, va

Exercitiul

Jocul didactic
Exercitiul

Copiii observa,
analizeaza si
verbalizeaza ceea
ce au perceput

Evaluarea
capacittii copiilor
de a identifica
imaginea de pe
jeton, de a preciza
categoria din care
face parte si de a
formula propozitii
coerecte din punct
de vedere
grammatical.
Aprecieri verbale
Corectarea
raspunsurilor
gresite.

Explicatia
Exercitiul

6.Evaluarea
activitii

7.ncheierea
activitii

alege un jeton cu o unealt i va

trebui s spun ce este i ce aciune
poate desfura cu ea.De exemplu:
Eu am o grebl. Cu grebla am s
adun frunzele uscate. Sau Am o
main de tuns iarba.Cu ea am s tai
iarba care a crescut prea mare. etc.
Copiii vor primi i cte o fi de
lucru, n care vor avea de rezolvat
sarcini referitoare tot la unelte si
activiti desfurate n
grdin/livad n anotimpul
primvara.
Voi face aprecieri referitoare la
gradul de implicare a copiilor n
activitate i la comportamentul
manifestat de ctre acetia pe tot
parcursul jocului. Voi solicita o
autoevaluare din partea copiilor.
Copii vor primi recompense.

Invatarea prin
descoperire

Conversatia
Exerciiul

Aprecieri verbale

Conversatia

Aprecieri verbale

Observatie
evaluativa