PROIECT PENTRU EVALUARE FINALĂ

CURSUL MANAGER PROIECT

Perioada formării: 10.09.2021-21.09.2021

Evaluare finală: 20.09.2021

FORMATOR: Ghiuță Marcela

CURSANT: BALOSIN ANCA-DUMITRIȚA

Focșani, 2021
 Anexa A – Cererea de finanțare
PARTEA I
TITLUL PROIECTULUI
ROSE- Pregătire bacalaureat

SOLICITANT (denumirea organizaţiei, adresa, telefon/fax, e-mail)

Denumirea oficială completă Liceul tehnologic,,G.G.Longinescu,,,
Focsani, Vrancea
(numele organizaţiei):
Acronim (unde este cazul):
Statut juridic: Școală publică de stat
Cod fiscal:
Adresa oficială: Str. Mărășești nr.50
Adresa poştală: 600421
Persoana de contact: Balosin Anca-Dumitrița
Număr de telefon: 0237 223074
Număr de fax: 0237225074
Adresa E-mail: longinescufocsani@yahoo.com
Website: http://longinescufocsani.ro

Detalii despre bancă.

Numele titularului de cont: Asociația părinților „Longinescu”
Nr. Cont bancar: SV 6400855000
Codul băncii:
 Codul IBAN: RO06BRDE500SV6400855000
Numele băncii: BRD
Adresa băncii: Str. M. Kogălniceanu 21 A
Numele persoanei(lor) cu drept de semnătură: XY
Funcţia(iile) persoanei(lor) cu drept de Președintele asociației
semnătură:

DESCRIEREA SOLICITANTULUI Indicaţi:

(a) Când a fost înfiinţată organizaţia dvs. Şi când şi-a început activitatea/este o organizatie
nouă?
(b) Care este scopul organizatiei dumneavoastră?
(a) Asociația părinților „Longinescu” s-a înființat în anul 2005 și și-a început activitatea în
anul școlar 2005-2006, fiind o asociație nouă, prima de acest fel în cadrul Liceului
Tehnologic ,,G.G.Longinescu,, Focșani.
(b) Scopul Asociației părinților „Longinescu” este de a susține activitatea educativă a
cadrelor didactice, prin resurse umane, financiare și material adecvate și necesare derulării
programelor/proiectelor educative/ educaționale scolare, extrașcolare și extracurriculare,
desfășurate pe parcursul întregului an școlar. Atragerea partenerilor strategici și a
finanțatorilor este un scop foarte important prin concretizarea căruia, elevii școlii pot
primi susținerea adecvată atât atingerii performanței intelectuale și scolare, cât și a
asigurării progresului școlar și adaptării la climatul școlar. Un alt scop foarte important este
consolidarea comunității școlare: cadre didactice- elevi – părinți.
PARTEA II – Descrierea proiectului
PERIOADA DE DESFĂŞURARE A PROIECTULUI
Anul școlar 2021-2022 (1septembrie 2021- 31 august 2022)

LOCUL DE DESFĂŞURARE A PROIECTULUI

Vrancea, Focșani

GRUPUL ŢINTĂ (Descrieţi şi cuantificaţi beneficiarii direcţi şi indirecţi ai proiectului, nu

este obligatoriu să beneficieze cumulative toate categoriile de beneficiari indicate mai jos)
Beneficiarii direcți ai acestui proiect sunt, în primul rând, elevii din clasele a XII-a, cu
rezultate slabe la învățătură, dar și cei care doresc să atingă performanța școlară, pentru
promovarea examenului de bacalaureat
Beneficiarii indirecți sunt familiile acestor copii, dar și comunitatea urbană, deoarece
fiecare elev, care atinge standardele de performanță din profilul absolventului de liceu,
este un viitor cetățean, care se va insera adecvat în viața întregii comunități locale și nu
numai.

REZUMATUL PROIECTULUI . Includeţi informaţii despre :

(a) scopul proiectului;
(b) descrierea situaţiei existente şi problema ce urmează a fi rezolvată prin aplicarea proiectului.
Scopul proiectului este acela de a ajuta elevii să își îmbunătățească evoluția școlară și să
performeze intelectual, prin activități remediale și de pregătire pentru promovarea
examenului de bacalaureat
Liceul tehnologic,,G.G.Longinescu,, Focșani este o școală pentru toți copiii. În fiecare an,
există elevi cu rezultate școlare extraordinare, la concursurile și olimpiadele școlare, dar s-a
constatat că există și foarte mulți elevi, care au nevoie de susținere, în atingerea progresului
școlar. Sunt numeroși elevi care provin din medii defavorizate, care nu își permit să
 investească în educație. Astfel, școala, prin asociația părinților își propune să elimine acest
factor de risc și să combată absențele, abandonul școlar, bullyingul și rezultatele slabe la
învățătură prin activități remediale, variate de bac.

OBIECTIVELE PROIECTULUI
Descrieţi scurt şi concis obiectivul general şi obiectivele specifice ale proiectului
Obiectivul general: Să atingă standardele din profilul absolventului de liceu.
Obiective specifice:
O1: să remedieze situația școlară;
O2: să asigure progresul școlar;
O3: să susțină performanța școlară, prin reusita la examenul de bac

ACTIVITĂȚI PRINCIPALE. Includeţi titlul activităţii, descrieţi detaliat fiecare activitate

avută în vedere pentru obţinerea rezultatelor, cuantificaţi rezultatele şi specificaţi indicatorii de
măsurare a rezultatelor şi, unde este cazul, rolul fiecărui partener în proiect.
Activitatea nr. A0. Activitatea de management a proiectului
Descrierea activităţii nr.A0: Această activitate cuprinde trei subactivități:
A0.1. Formarea și coordonarea echipei;
A0.2. Achiziții pentru proiect;
A0.3. Monitorizarea continuă a activității proiectului. Acestea au ca
responsabil: A01.și A0.3. Managerul de proiect și A0.2. Consilierul juridic/ contabilul;
Rezultate activitatea nr.A0: echipa proiectului, achizițiile, și seșele/rapoartele de
monitorizare continuă;
Indicatori activitatea nr. A0: responsabilitățile asociate membrilor echipei de proiect,
documentele aferente achizițiilor realizate;
Activitatea nr.A1: Activitatea de informare și publicitate a proiectului
Descrierea activităţii nr.A1: Această activitate cuprinde două subactivități:
A1.1. Elaborarea materialelor publicitare;
A1.2. Elaborarea ș actualizarea site-ului proiectului; Acestea sunt îndeplinite de
responsabilul pentru in formare și publicitate și cel pentru IT;
Rezultate activitatea nr.A1: materiale informative și publicitare, site-ul proiectului;
Indicatori activitatea nr. A1: materiale informative și publicitarea decvate și site-ul
functional și accesibil/ intuitive tuturor utilizatorilor interesați;
Activitatea nr.A2: Activitatea de planificare a proiectului
Descrierea activităţii nr.A2: Această activitate are asociată o subactivitate
A2.1. activitatea de redactare și avizare a proiectului, realizată de managerul și
echipa de proiect;
Rezultate activitatea nr.A2: Programul/calendarul proiectului și metodologia activităților;
Indicatori activitatea nr.A2: Numărul de activități îndeplinite.
Activitatea nr.A3: activitatea de implementare a proiectului = Pregătirea suplimentară a
elevilor cu rezultate slabe la învățătură
Descrierea activităţiinr.A3: Această activitate cuprinde alte două subactivități, care
constituie esența acestui proiect:
A3.1. Activitatea de realizare a obiectivelor specifice acestui proiect:
remedierea situației școlare, asigurarea progresului școlar și susținerea performanței școlare.
În fiecare săptămână, sâmbăta, în timpul semestrelor, elevii din clasa a XII-a, cu rezultate
slabe la învățătură, la materiile de examen, pot participa, cu acordul părinților (dar și cu
asumarea responsabilității de către aceștia) la 2 ore remediale, care vizează programa
parcursă în acea săptămâna școlară. Activitatea este coordonată de catedre didactice la care
elevii dau bacul, profesorii, predând pe rând (câte o sâmbătă, în fiecare lună), conform unui
calendar dinainte stabilit, de comun acord, cu direcțiunea școlii.
Rezultate activitatea nr.A3: Evoluția constantă și rezultatele bune la învățătură ,
înregistrate la discipline de bac, în timpul orelor școlare. Produse / Fișe de lucru ale copiilor.
 Indicatori activitatea nr.A3:Prezența elevilor, Monitorizarea notelor și a evoluției școlare
( întocmirea unei fișe de progress pentru fiecare elev participant).

ORGANIZAŢII /INSTITUŢII PARTENERE

În cazul în care acestea există, se va prezenta contribuţia lor în elaborarea, implementarea şi
monitorizarea proiectului, contribuţia financiară (inclusive instituții publice) urmând a fi
prezentată în rubrica de buget
Partener1: Inspectoratul Școlar Județean Vrancea este implicat în activitatea de
management, de informare și publicitate, de planificare și de implementare a proiectului,
prin inspectorii de specialitate;
Partener2: Primăria Focșani este implicată în activitatea de monitorizare continuă
aactivității proiectului, în activitatea de informare și publicitate, în cea de planificare și
implementare a proiectului. Aceasta contribuie cu resurse financiare care sunt necesarea
achiziționării resurselor materiale potrivite derulării acestui proiect, în cele mai bune
condiții; motivării financiare a familiilor aflate în medii dezavantajate, dar și
recompensării cadrelor didactice implicate în realizarea orelor remediale.

Analiza SWOT
Factori de
STRENGHTS (Puncte Forte) WEAKNESSES (PuncteSlabe)
influienţă*

Disponibilitatea cadrelor didactice de Tendința de a promova doar MEDIU

a lucra sâmbăta, cu elevii cu rezultate rezultatele școlare excepționale INTERN
slabe la învățătură. obținute la concursurile și Preponderența
Pregătirea profesională și calitatea olimpiadele școlare poate induce elevilor cu
morală a cadrelor didactice. elevilor stresul de a excela la rezultate bune și
Interesul instituției pentru valorizarea învățătură. foarte bune la
fiecărui elev. Nivelul înalt al pregătirii învățătură.
Implicarea instituției în combaterea didactice. Tradiția școlii în
absenteismului, abandonului școlar și
a bullyingului.
Susținerea școlii de către instituțiile
administrative locale în realizarea unui
act educational adaptat nevoilor
populației școlare.
Lipsa formării cadrelor didactice
în vederea lucrului diferențiat cu
elevii CES, care nu au aptitudini atingerea
intelectuale sau o dezvoltare performanței
psiho-somatică adecvată vârstei școlare.
sau nivelului de școlarizare.

OPPORTUNITIES (Oportunităţile) THREATS (Ameninţările)

Valorizarea fiecărui elev, indifernt de Reticența părinților elevilor cu MEDIU

potențialul său intelectual și de mediul CES. EXTERN
din care provine; Reticența celorlalți părinți, Implicarea
Perfecționarea cadrelor didactice; Scăderea populației școlare din familiei în
Colaborarea intensă cu CJRAE cauza tendinței elitiste. susținerea
Vrancea/ profesorii de sprijin, copiilor cu CES.
consilierii și psihologii școlari, dar și Disponibilitatea
alți specialiști abilitați în a lucra cu financiară a
elevii CES. Primăriei.

METODE DEMONITORIZARE ŞI EVALUARE

Descrieți eforturile organizației dvs. În vederea atingerii indicatorilor stabiliți în proiect.
Menționați modalități de informare şi publicitate.
Pentru fiecare activitate și subactivitate, responsabilii cu monitorizarea și evaluarea
activităților proiectului verifică îndeplinirea indicatorilor aferenți rezultatelor așteptate în
urma fiecărei activități:
- responsabilitățile asociate membrilor echipei de proiect, documentele aferente
achiziților realizate;
- materiale informative și publicitare adecvate și site-ul funcțional și accesibil/
intuitive tuturor utilizatorilor interesați;
- numărul de activități îndeplinite;
- prezența elevilor, monitorizarea notelor și a evoluției școlare (întocmirea unei fișe
de progres pentru fiecare elev participant).
Astfel vor fi apreciate/observate/ verificate: documentele întocmite, materialele
 informative și publicitare, site-ul, procesele-verbale, fișele de prezență, catalogul/notarea
periodică/ fișa de progres și rezultatele școlare ale elevilor participanți
În cazul neîndeplinirii/ nerespectării indicatorilor, echipa de proiect aplică măsuri
remediale imediate.

REZULTATE PRECONIZATE. INDICATORI

Decizia/ fișa postului pentru fiecare membru/ responsabil;
Materiale informative și publicitare;
Site-ul funcțional;
Fișe de prezență; Fișe de lucru; produsele copiilor (pot alcătui o expoziție/ revistă
etc.);
Rezultate mai bune la învățătură;
Reușita școlară;
Adaptarea la rigorile clasei a XII-a
Combaterea absenteismului, abandonului școlar, dar și a bullyingului.

IMPACTUL PRECONIZAT AL PROIECTULUI ASUPRA GRUPURILOR ŢINTĂ

Indicaţi cum (1) va determina roiectul schimbări sociale la nivelul grupulu ițintă propus, în
sensul îmbunătățirii participării și responsabilizării cetățenilor și (2) va contribui la asigurarea
drepturilor sociale și accesului egal al membrilor minorității rrome din grupul țintă vizat de
proiect la viața economică, social și culturală.
Impactul preconizat al acestui proiect este unul extrem de generos, la nivelul întregii
comunități școlare din cadrul Liceului Tehnologic,,G.G.Longinescu,, Focșani, atât pentru
beneficiarii direcți- elevii din clasele a –XII-a, cât și pentru beneficiarii indirecți- familiile
acestora, cadrele didactice și comunitatea locală. Se știe cât de importantă este adaptarea
micilor gimnaziști la tipicul clasei a cincea. Acest proiect este creat pentru toți elevii din
clasa a XII-a, care au de depășit diferite bariere mentale, psihologice, intelectuale și
culturale. Orele remediale, fiind oferite în fiecare săptămână, constituie un ajutor punctual,
 care să îi ajute pe elevi să aibă un progres constant, indiferent de mediul social și familia
din care provin. Accesibilitatea la acest curs este deschisă tuturor copiilor, nedepinzând de
cultul religios sau minoritatea din care provin. Această valorizare a fiecărui elev aduce, pe
termen lung, un plus valoare școlii, prin reușita la examene, dar și întregii comunități, prin
inserți în plan social și în câmpul muncii.
PLAN DE ACȚIUNE
Indicați cum intenționați să puneți înpractică proiectul propus (metodologia proiectului)?

Nr. Activitatea L L L L4 L5 L6 Responsabil Implicare

crt. 1 2 3
A0 Activitatea de Manager proiect Solicitant
management a Partener1
proiectului
A0. Formarea și Manager proiect Solicitant
1 coordonarea Partener1
echipei de
proiect
A0. Achiziții pentru Consilier juridic/ Contabil Solicitant
2 proiect Partener1
A0. Monitorizarea Manager proiect Solicitant
3 continuă a Partener1
activității Partener2
proiectului
A1 Activitatea de Responsabilinformareșipu Solicitant
informare și blicitate Partener1
publicitate Partener2
A1. Elaborarea Responsabil informare și Solicitant
1 materialelor publicitate
publicitare
A1. Elaborarea și Responsabil IT Solicitant
2 actualizarea
site-ului
proiectului
A2 Activitatea de Manager și echipa de Solicitant
planificare a proiect Partener1
 proiectului Partener2
A2. Activitatea de Manager și echipa de Solicitant
1 redactare și proiect Partener1
avizare a Partener2
proiectului
A3 Activitatea de Manager și echipa de Solicitant
implementare a proiect Partener1
proiectului Partener2
A3. Activitatea de Manager și echipa de Solicitant
1 realizare a proiect Partener1
obietivelor Partener2
specifice ale
proiectului
A3. Activitatea de Manager și echipa de Solicitant
2 analiză a proiect Partener1
rezultatelor Partener2
proiectului

Identificarea riscurilor, consecinţe, măsuri de prevenire şi de gestionare a lor

Descriereariscului Posibileconsecinţe Măsuri de prevenire,

gestionare a riscului
1. Reticența părinților Neparticiparea copiilor Consilierea părinților,
Promovarea proiectului

2. Indisponibilitea Suprasolicitatea celorlalte cadre Adaptarea programului la

tuturor profesorilor didactice; disponibilitatea fiecărui
cadru didactic;
3. Criza de timp Nerealizarea tuturor activităților Stimularea financiară;
propuse; Acordarea de beneficii
profesionale pe termen lung.

SUSTENABILITATE
Indicați cum intenționați să asigurați sustenabilitatea proiectului după terminarea finanțării.

Acest proiect poate fi continuat fie sub formă de voluntariat, fie sub forma unui curs
opțional, care să facă parte din curriculumul la decizia școlii, iar resusele materiale pot fi
asigurate de Asociația părinților, prin donații sau găsirea unor sponsori.
Avanjele oferite de permanentizarea acestui proiect sunt multiple, Liceul
Tehnologic,,G.G.Longonescu,, Focșani dovedind că este o școală pentru toți copiii, un
mediu primitor și contextual educațional potrivit pentru susținerea progresului școlar și
pentru atingerea performanței școlare.
Instituțiile partenere pot prelua acest exemplu de bună practică și îl pot extinde la nivelul
municipiului, al județului sau îl pot promova/ implementa în fiecare școală.