PROIECT DE ACTIVITATE

GRÄDINITA:
DATA:
GRUPA: MARE
EDUCATOARE:
TEMA ANUALA DE STUDIU: Cine sunt, suntem?
TEMA PROIECTULUI: Vreau să fiu sănătos!
SUBTEMA: Igiena
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată (ADE+ ALA )
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual
TIPUL ACTIVITÄȚII: consolidare de cunoştințe, priceperi şi deprinderì
COMPONENTA ACTIVITÄȚII:
ACTITVITÄTI DE DEZVOLTARE PERSONALÃ (ADP):
Intâlnirea de dimineață- Salutul, Prezența, Calendarul naturii
Rutine: Vitamine, vitamine, de la cine? - deprinderea de a consuma fructe și legume
Tranziții: "Tot ce e pe lume"- cântec de D. D. Stancu
JOCURI ȘI ACTIVITÄȚI LIBER ALESE
BIBLIOTECĂ: ”Recunoaște povestea!”
CONSTRUCȚII „Dulăpiorul din baie”
(Etapa a-II-a) Împăratul liniştit - joc de mişcare
• Stația mea- joc de miscare
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:
DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE (DOS) - "Ghici, ghici!"-joc didactic
SARCINA DIDACTICA
Indicarea raportului între acțiuni și obiectele cu care se efectuează acțiunea:

REGULI DE JOC:
La întrebarea „Ghici cine are nevoie de acest obiect?", copilul numit plasează jetonul : in
dreptul acțiunii;
La semnalul "Ghici, ghici ce s-a schimbat?”, copiii sesizează și corectează greșelile;
Sunt desemnati castigători copiii care au achizitionat cele mai multe jetoane;
ELEMENTE DE JOC: aplauzele, închiderea și deschiderea ochilor, gruparea în funcție de
regula jocului, "mâna oarbă.
METODE DE EVALUARE: chestionarea orală, analiza produselor activității, obseervarea
directă, ghicitorile
SCOPUL:

Consolidarea cunoștințelor referitoare la factorii de influență asupra sănătății; aplicarea

regulilor de igienă în viața ăproprie.

OBIECTIVE:
La sfårşitul activitații copiii vor fi capabili:
O1- să recunoască obiectele de toaletă;
O2- să le denumească;
O3- să le descrie și sà raporteze corect obiectele la acțiune;
O4- sà precizeze modul de păstrare, de folosire a acestora, precum și pericolul pe reprezintă
microbii in producerea bolilor;
O5- să dovedească insuşirea normelor clementare de igienă personal și colectivă;
O6- så creeze buna dispozitie, intluentând în bine starea organismului;
O7- să respecte regulile jocului:
STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ȘI PR0CEDEE: demonstrația, explicația, exercițiul, conversația, expunerea
narativă, problematizarea
MATERIAL DIDACTIC: 3 planşe cu diferite actiuni; ecusoane, jetoane cu obiecte de uz
personal, busola cu imagini, joc electronic confecționat. manometru, tort, lingurițe, farfuri,
şervețele, o păpuşă, apā, săpun, prosop.

 DURATA: 2 ore

BIBLIOGRAFIE:

 S. DIMA, D. PÍCLEA, Antologie de texte literar-artistice, Bucureşti, 1993

 M. TAIBAN și colab.. Jocuri didactice pentru grădinița de copii, Bucureşti, 1976
Revista Invățămåntul Preşcolar nr. 4/2007
 S. BREBEN Şi colab., Metode interactive de grup. Editura Arves, 2006
 B.I. 1ONESCU, Despre Jorg pe care-l dureau dinți, Editura I. Creangă, Bucureşti