Colegiul National" Mihai Eminescu", Satu Mare

PROGRAMA PENTRU CURSUL OPŢIONAL

SUCCESSFUL WRITING
(redactare de eseuri şi texte funcţionale)

Curriculum la decizia şcolii, cls. a XII-a

PROFESOR: Iura Ioana Livia

Notă de prezentare

Cursul opţional Redactare de eseuri şi texte funcţionale se adresează elevilor de

clasa a XII-a. Este un curs de un an ce urmează a fi parcurs într-o oră pe săptămană.
Cursul urmăreşte să completeze şi să dezvolte competenţele şi cunoştinţele
dobandite de elevi în orele de limba engleză, dar şi pregătirea acestora în vederea
susţinerii unor examene şi concursuri şcolare, cum sunt examenul de bacalaureat şi
olimpiada la limba engleză.
Elevii vor discuta despre diverse teme de interes, vor înţelege şi vor aplica
regulile de alcătuire corectă a diferitor tipuri de eseuri, scrisori, compuneri narative şi
descriptive.

Obiectivele cursului optional

Cursul işi propune să îi familiarizeze pe elevi cu regulile de alcătuire a eseurilor şi
scrisorilor, dezvoltandu-le exprimarea creativă în scris.
Elevii vor dobandi cunoştinţele de care au nevoie pentru redactarea eseurilor şi a
scrisorilor şi vor înţelege importanţa respectării regulilor, cu accent pe latura scrisă a
limbii.

Competenţe generale

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare.

2. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă.
3. Producerea de mesaje scrise adecvate unor anumite contexte.
4. Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

1
Colegiul National" Mihai Eminescu", Satu Mare

Exemple de competenţe specifice şi de activităţi de învăţare

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare.

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

1.1Selectarea de informaţii din mai multe - exerciţii de completare
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini - exerciţii de răspuns la întrebări
structurate de lucru. - compararea unor texte
- reordonarea paragrafelor
1.2 Recunoaşterea organizării logice a unui - identificarea părţilor componente ale unui
text eseu etc.

2. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă.

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

2.1 Redactarea de texte funcţionale - scrisori formale şi informale

2.2 Redactarea sub formă de raport a - scrierea unui raport de evaluare
desfăşurării unei activităţi

3. Producerea de mesaje scrise adecvate unor anumite contexte.

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

3.1 Formularea de idei sau păreri pe teme - dezbateri în grup

de interes în cadrul unei discuţii - eseul
3.2 Recunoaşterea şi folosirea corectă a - exerciţii de discriminare şi completare
registrelor formal şi informal

4. Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare.

2
Colegiul National" Mihai Eminescu", Satu Mare

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

4.1 Sintetizarea sub formă de schemă a - tabele, interpretări statistice

conţinutului unui mesaj scris sau oral
4.2 Interpretarea unei scheme statistice şi - scrisoarea formală
folosirea acesteia în scrierea unei scrisori
formale - exercitii de completare
4.3 Trecerea unui mesaj din vorbirea - paragrafe
directa in vorbirea indirecta

Valori şi atitudini

- atitudinea deschisă faţă de ceilalţi

- respectful faţă de sine şi de ceilalţi
- interesul faţă de şi respectarea părerii celorlalţi

Conţinuturi

În acest curs, elevii vor discuta şi vor aplica următoarele conţinuturi:

 descrierea unor încăperi, clădiri,

 -descrierea unor persoane
 descrierea unor evenimente, ceremonii
 povestirea, relatarea în scris a unor evenimente la pers. I şi a III-a
 redactarea unor texte funcţionale: scrisori prin care se solicită şi se dau informaţii,
scrisori de invitaţie
 articolul de ziar
 cronici de film
 reportajul
 raportul
 eseul argumentativ, de opinie, discursiv

Elevii vor recepta:

 texte autentice scrise (articole de presă, scrisori)

 inregistrari audio originale
 filme

3
Colegiul National" Mihai Eminescu", Satu Mare

Elevii vor realiza:

 descrieri
 naratiuni
 -scrisori
 -eseuri
 -reportaje
 articole
 dezbateri
 proiecte în grup

Elevii vor folosi limbajul cu următoarele funcţii de comunicare:

 exprimarea acordului, dezacordului

 solicitarea, oferirea de informaţii
 confirmarea, infirmarea de informaţii
 descrierea unor situaţii, personae
 povestirea unor evenimente
 invitarea cuiva
 refuzul, acceptarea unor invitaţii
 iniţierea unui dialog, dezbateri
 -ordonarea de argumente
 exprimarea unei opinii personale
 evaluarea unei situaţii

MODALITATI DE EVALUARE

 ORALA
 predictiva ( pentru evaluarea aptitudinilor de
comunicare)
 continua – observare directa si intocmirea unei fise
de observatie.
 tehnici de autoevaluare

 SCRISA

 initiala ( pentru evaluarea aptitudinilor de

comunicare scrisa)
 sumativa ( realizarea unor articole individual sau in
echipa ).

4
Colegiul National" Mihai Eminescu", Satu Mare

METODE ALTERNATIVE DE EVALUARE

 Realizarea de proiecte
 Portofoliu individual
 Munca de documentare si investigatia

Bibliografie

1. Amanda Fava-Verde and Anthony Manning with Paul Harvey - Essay Writing
2. Cheryl M. Sigmon and Sylvia M. Ford - Writing Lessons for the Content Areas
3. Jeremy Harmer - How to Teach Writing
4. Mary Stephens - Practise Advanced Writing
5. Oxford Writing Tutor
6. Ron White - Writing Advanced – supplementary skills
7. Virginia Evans – Successful Writing (upper-intermediate)