2

6u1E0S
7 obiceiuri
Activități

Obiceiul 1: Fii proactiv

1. Activitatea apei sau a sifonului

Materiale:
Cutie de sifon
Sticlă de apă
Instrucţiuni:
Explicați elevilor diferența dintre persoanele care sunt reactive
și persoanele care sunt proactive. Oamenii care reacționează ca
sucul lasă furia să se acumuleze în interior și vor exploda în cele
din urmă, în timp ce "oamenii apei" acționează proactiv și vor
vorbi despre probleme, mai degrabă decât să le țină și să
explodeze asupra altora.
* Pentru a adăuga emoție activității, puteți mai întâi să agitați
apa și să o deschideți, apoi să agitați sifonul și să vă prefaceți că
îl deschideți în fața studenților.
Lecție:
Când reacționezi proactiv la o situație, îți va permite să vorbești
despre problemele tale și să nu le lași să se acumuleze în interior. Este
nesănătos să acumulezi o astfel de furie în interior încât în cele din
urmă să explodezi și să țipi la oamenii din jurul tău.

2. Oglindirea mâinilor
Materiale:
Nu sunt necesare materiale
Instrucţiuni:
Rugați cursanții să se împerecheze și să stea față în față în timp
ce își țin mâinile în sus, cu palmele orientate spre exterior. Acționați
ca și cum ar exista un perete invizibil între mâinile lor, astfel încât să
 nu se atingă reciproc. Instruiți un cursant să preia conducerea și să-și
miște mâinile cu orice viteză, în timp ce partenerul său va acționa ca
oglindă, încercând să-și sincronizeze mișcările unul cu celălalt.
Continuați să-l rugați pe unul să-l urmeze pe celălalt și instruiți
cursanții să se miște progresiv mai repede dacă pot ține pasul.
După ce ați observat o anumită frustrare, opriți exercițiul și
purtați o scurtă discuție despre cum s-au simțit copiii atunci când
oglindirea a devenit din ce în ce mai dificilă.
Lecție:
Explicați cum a fi proactiv înseamnă, de asemenea, să vă asumați
responsabilitatea prin neparticiparea la activitate în loc să vă supărați
(reactivi).

Obiceiul 2: Începe cu sfârșitul în minte

3. Demonstrație de păpuși cuibăritoare

Materiale:
Păpuși cuibăritoare (de preferință una cu 3-5 păpuși)
Instrucțiuni:
Explicați elevilor cum fiecare persoană are straturi diferite
față de ei. Stratul exterior este că toată lumea vede. (Arătați păpușa
și apoi scoateți păpușa exterioară.) Stratul din interior este cel pe
care îl cunosc cei mai buni prieteni ai tăi și oamenii care îți cunosc
secretele. (În funcție de câte păpuși de cuibărit aveți, puteți duce
acest lucru mai departe). Cea mai intimă păpușă este cine ești în
interior, cum gândești și dacă gândurile tale sunt pozitive sau negative.
Lecție:
Nu poți lucra la atingerea obiectivelor tale sau la End in Mind
dacă ești negativ față de adevăratul tău sine (cea mai mică
păpușă cuibăritoare).

4. Activitate puzzle
Materiale:
Puzzle-dimensiuni copii cu aproximativ 50 de piese (suficient
 pentru clasa ta pentru fiecare grup de 4-5 elevi pentru a avea unul)
Instrucțiuni:

Cereți elevilor să se împartă în grupuri de 4-5 elevi. Așezați un

puzzle pe biroul lor, cu capul în jos și fără a lăsa elevii să vadă partea
din față a cutiei. Acordați-le elevilor câteva minute pentru a încerca să
pună puzzle-ul împreună fără a întoarce piesele (partea de carton
goală). Când au probleme, explicați-le cum se leagă acest lucru de viață,
în sensul că nu pot sări orbește în nimic, trebuie să știți ce căutați (în
viață) pentru a o realiza. Apoi, rugați-i să întoarcă piesele, acordați-le
câteva minute pentru a continua să încerce să pună puzzle-ul împreună.
Dacă tot nu își pot da seama de puzzle-uri, arătați-le partea din față a
cutiei. Odată ce puzzle-urile sunt acum puse împreună, explicați cum a
fost mult mai ușor, deoarece acum știau ce caută. Pentru că "începeau
cu gândul la sfârșit", au reușit să pună puzzle-ul împreună, știind cum
ar trebui să arate.
Lecție:
În viață, dacă știi unde vrei să ajungi, vei putea să-ți atingi
obiectivul mult mai ușor.
"Fără obiective și planuri de a le atinge, ești ca o corabie care a ridicat
pânzele fără destinație."

Obiceiul 3: Pune lucrurile pe primul loc

5. Big Rocks Activity (Deja pe site)

Obiceiul 4: Gândește Câștigă Câștigă

6. Activitatea insulei
Materiale:
2 haine de masă sau 2 covorașe
Instrucţiuni:
Împărțiți elevii în două grupuri. (În funcție de mărimea
covorașelor pe care le aveți, numărul cursanților va varia.) Rugați
grupurile să stea fiecare pe unul dintre covorașe. Odată ce sunt pe
 rogojini, explicați-le să-și imagineze că rogojinile sunt insule și
pământul este apa care înconjoară insula. Apa este infestată cu rechini
și dacă elevii vor călca pe ea, vor fi în afara jocului. Scopul este ca
elevii să-și dea seama cum să răstoarne ambele covorașe în partea
opusă, în timp ce toți elevii supraviețuiesc. Amintiți-le că nu pot atinge
pământul sau vor fi în afara jocului. Pentru a câștiga, un grup trebuie să
ajungă pe același covor cu celălalt grup (va fi o potrivire strânsă),
astfel încât covorașul să fie liber. Întoarceți covorașul liber și faceți
același lucru pe cealaltă parte.
Lecție:
Dacă nu vă gândiți la Win-Win înainte de a începe activitatea,
oamenii vor fi împinși, împinși și, în cele din urmă, vor pierde. Gândiți-
vă la Win-Win, lucrați împreună și permiteți tuturor să trăiască și să
rămână pe insulă.

7. Arm Wrestling/ Lupta degetului mare

Materiale:
Nu sunt necesare materiale
Instrucţiuni:
Rugați elevii să intre în grupuri de câte 2. Acestea vor fi fie
lupte cu brațele, fie lupte cu degetul mare; Scopul este de a avea cât
mai multe pini posibil. Spune-le că vor primi 1 dolar minune pentru
fiecare pin pe care îl primesc împotriva partenerului lor. Când sunt
gata, cronometrați-le timp de 30 de secunde pentru activitate. Odată
ce au trecut cele 30 de secunde, opriți jocul și obțineți un număr de
pini înregistrați.
Lecție:
Acum explicați că scopul nu a fost să obțineți mai mult decât
coechipierul dvs., scopul a fost să obțineți cele mai multe popice. Cu
alte cuvinte, dacă lucrează împreună, pot obține mai multe pini în 30 de
secunde lucrând împreună decât dacă ar concura pentru fiecare pin.
Începeți din nou exercițiul și vedeți cu câte popice pot veni acum (ar
trebui să aibă mult mai multe, deoarece se gândesc la câștig-câștig în
loc de câștig-pierdere.)
 Obiceiul 5: Caută mai întâi să înțelegi și apoi să fii înțeles

8. Activitatea de batere a mâinilor

Materiale:
Orice obiect găsit într-o sală de clasă Instrucțiuni:
Luați un cursant deoparte, unde nu va putea auzi în timp ce
explicați instrucțiunile celorlalți clasei. Alegeți orice obiect din clasă.
Studentul ales va trebui să găsească obiectul identificat. Explicați
membrilor clasei că, fără nicio comunicare verbală sau arătare cu
degetul, ei vor trebui să-l îndrume pe cursant către orice obiect ales
prin aplauze. Pe măsură ce elevul se apropie de obiect, va bate din
palme din ce în ce mai repede, iar pe măsură ce se îndepărtează de
obiect, nu va bate deloc. (Comparabil cu jocul cald și rece) Odată ce
elevul a identificat obiectul ales, jocul este complet. Lecție:
Elevul trebuie să înțeleagă ceea ce colegii săi încearcă să le
comunice. Când nu poți vorbi, sarcina devine mult mai dificilă și
frustrantă. În Căutând mai întâi să înțeleagă, ei trebuie să încerce să-și
dea seama ce încearcă colegii lor să le spună fără să pună întrebări.

9. Numărați până la 20
Materiale:
Nu sunt necesare materiale
Instrucţiuni:
Spuneți cursanților că trebuie să numere până la 20 ca grup.
Când toți încep să vorbească, opriți-i și explicați-le regulile.
Regula 1: Doar un singur elev poate spune un număr la un moment dat,
dacă mai mulți studenți spun același număr, trebuie să înceapă din nou
Regula 2: Nu puteți spune mai mult de un număr Regula 3: Trebuie să
numărați în ordine cronologică Regula 4: Elevii nu pot comunica între ei

Odată ce regulile sunt explicate, cereți-le să încerce din nou. După câteva
încercări, opriți jocul și oferiți câteva exemple despre modul în care își
pot îndeplini sarcina. Dacă un elev își asumă un rol de lider și arată spre
colegii săi de clasă pentru a-i face să spună numerele, vor câștiga în cele
 din urmă.
Lecție:
Când toată lumea strigă numere și nu știe ce va spune altcineva, nu vor
putea niciodată să realizeze nimic. Cineva trebuie să devină lider și să-și
ghideze restul colegilor de clasă dacă vor să termine.

Obiceiul 6: Sinergizează

10. Povestea celor trei purceluși:

Materiale:
Nu sunt necesare materiale
Instrucţiuni:
Rugați elevii să se adune într-un grup mic, preferabil într-un
cerc, și spuneți-le că vor spune povestea celor 3 purcelușe (dacă elevii
nu cunosc povestea, puteți alege o poveste comună pe care o vor
cunoaște cu toții). Unul câte unul, elevii trebuie să spună povestea, dar
numai spunând câte 1 cuvânt odată. Scopul este de a completa povestea
prin a-i face pe elevi să lucreze împreună.
Lecție:
Lucrând împreună (sinergizând), povestea poate fi spusă până la
capăt.

11. Părți ale corpului cu 3 litere

Materiale:
Hârtie și creion
Instrucţiuni:
Spuneți-le elevilor să se gândească individual, la orice părți ale
corpului care sunt scrise folosind doar 3 litere și scrieți-le pe hârtia
lor. Sugestie: sunt 10. După câteva minute, rugați-i să lucreze cu un
partener pentru a compara răspunsurile. Dacă încă mai au probleme
după aceea, puneți-i să se plimbe prin cameră și să compare
răspunsurile.
Răspunsuri: 1. Ureche 2. Ochiul 3. Buza 4. Brațul 5. Piciorul 6. Degetul
de la picior 7. Gumă 8. Coasta 9. Maxilarul 10. Șold
Lecție:
 Lucrând împreună (sinergizând), ei ar trebui să fie capabili să
vină cu toate răspunsurile. Suma părților este mai mare decât întregul.

Obiceiul 7: Ascuțiți ferăstrăul

12. Activitatea feliei de mere
Materiale:
Un măr
Instrucţiuni:
La începutul zilei, arătați-le elevilor mărul și tăiați-l în jumătate.
Puneți-l deoparte pentru restul zilei. Odată ce vedeți că interiorul a devenit maro,
ridicați-l și arătați-le elevilor. Explicați cum mărul este similar cu noi, în sensul că,
dacă stați și nu aveți grijă de dvs., nu veți fi buni și proaspeți. Apoi glisați partea
cea mai exterioară a mărului (unde este maro). Arătați-le elevilor cum interiorul
este încă bun și proaspăt.
Lecția: Dacă nu îți faci timp să ai grijă de tine, nu vei fi cel mai bun pe care îl
poți.