ALBUM PRACTIC LIFE

MODULUL I

ANTRENOR:
ginamaria vasquez rodriguez

Studentă: Abigail Adriana Medina Garcia

Curs de specializare „Metoda Montessori”
2021
 PREZENTARE

Albumul de prezentări de activități VIDA PRÁCTICA, propus de Dr. María Montessori, corespunde primului modul al cursului de
specializare „Metoda Montessori”; Această lucrare a fost făcută cu scopul de a dezvolta un nou mod de a preda, de a descoperi
viața și de a ajuta copilul să-și atingă potențialul de ființă umană. Încercați să dezvoltați acest potențial prin simțuri, într-un mediu
pregătit și folosind observația științifică a unui profesor instruit.

María Montessori a predat o nouă atitudine și un nou mod de a privi copiii.În școlile Montessori libertatea este foarte importantă,
dar pentru a o cuceri, copiii trebuie să lucreze independent și cu respect.

Copiii participă activ la procesul lor de dezvoltare, de învățare și se pot autodirecționa cu inteligență și libertate.Într-un mediu
Montessori, ordinea, liniștea și concentrarea sunt constante.

Tot materialul folosit in Montessori ofera cunostinte copilului intr-un mod sistematic, in asa fel incat ordinea sa devina evidenta
si copilul sa fie ajutat sa analizeze mecanismul si functionarea muncii sale.

Abigail Adriana Medina Garcia

 ASPECTE GENERALE ALE VIEȚII PRACTICE

În Metoda Montessori există o zonă specifică și cu adevărat importantă pentru dezvoltarea și autonomia copilului și este zona vieții
practice Montessori. Este important de menționat că în filosofia Montessori există două fraze care definesc perfect pedagogia
Mariei Montessori, una dintre ele este „urmează copilul” iar cealaltă „ajută-l să o facă singur”.

Copilăria este momentul perfect pentru a oferi copilului instrumentele necesare pentru a lua propriile decizii, pentru a dobândi
învățare și pentru a ști să o gestioneze. Există un moment, în care micuțul spune „eu singur” și este momentul potrivit să-l lăsăm să
o facă singur, poate cu ajutorul nostru. Este important să nu împiedice dezvoltarea autonomiei lor, pentru că cu autonomie ei învață
să gândească singuri.

Pentru a oferi copiilor o astfel de independență, este necesar ca mame și tați să învățăm să cultivăm încrederea în ei. Dacă avem
încredere, nu le va fi frică să facă greșeli. Ceea ce ne dorim este să construim un proces de motivare, ca ei să o facă, să facă greșeli
și când greșesc perfecționează tehnica.
 SESIUNI PRACTICE DE VIAȚĂ

1.1. TORNĂ LICHID

Este o activitate care îi permite copilului să-și exercite motricitatea fină, controlul mișcărilor și coordonarea ochi-mână.
La incepeti cu orezul, lintea cand copilul a capatat suficient control, introduceti APA. Se recomandă ca apa să fie colorată
pentru a le uşura copiilor să-şi verifice greşelile.
Materialele sunt:

2 borcane de sticla, doua pahare, linte, fasole, orez si apa, sunt necesare si un burete mic si o galeata.

Pașii de urmat sunt următorii:

 Aveți un loc pregătit, la îndemâna copilului, pentru a depozita materialul.

 Invitați copilul să facă exercițiul
 Arată-i unde este materialul.
 Luați materialul și duceți-l la masa unde urmează să desfășoare activitatea.
 Instruiți copilul să stea în stânga dumneavoastră dacă sunteți dreptaci și pe partea opusă dacă nu, pentru a nu împiedica
vederea copilului.

 Pune întotdeauna materialele de la dreapta la stânga, în ordinea în care vor fi folosite.

 Luați borcanul cu mâna

 Înainte și puneți-l pe sticlă fără a-l atinge

 Turnați încet orezul (sau apă) până la linia stabilită.

 Uscați ultima picătură care rămâne în cioc

  Puneți ulciorul înapoi pe tavă
 Invitați copilul să facă exercițiul.
 Odată terminată activitatea, arată-i copilului unde este păstrat materialul.
 Puteți crește nivelul de dificultate prin schimbarea recipientelor

 Puncte de interes: ulciorul nu trebuie să atingă paharul.

 Scop: Controlul mișcare, Fiind conștienți de acțiunile lor, coordonarea ochi-mână.

Varsta : 2 pana la 3 ani

 1.2. Șervețele de pliere

Cu un șervețel de pânză, arată-i copilului cum se formează diferitele figuri geometrice.

MATERIAL:

Șervețel sau bucată pătrată de pânză (aceasta poate fi marcată sau cusă, pentru a învăța copilul unde să facă pliurile).
DEMONSTRAȚIE:

 Așezați șervețelul plat pe masă.

 uniți laturile
 Pentru a face din nou un dreptunghi dublu
 Pentru a face un triunghi unul dintre colțurile diagonalei
 Netezește pliurile cu mâinile
 Când faceți pliurile, menționați copilului numele formelor pe care le faceți, acesta este un pătrat, acesta este un triunghi
SCOP:

Dezvolta controlul muscular al degetelor, ceea ce reprezinta un antrenament de precizie, invatandu-l pe copil sa ajute in
propriul mediu.

Varsta: 2 pana la 5 ani

CONTROLULERORILOR: Un șervețel pliat necorespunzător va părea nealiniat.

 1.3. MATERIALE DE

TRANSFER DE OREZ

Pânză de ulei de așezat pe masă, tavă mică cu sticlă și un borcan mic de sticlă umplut pe jumătate cu orez.

DEMONSTRAȚIE

 Subliniază diferitele obiecte și numește-le pentru copil

 Prinde mânerul borcanului cu degetul arătător, mijlociu și degetul mare.
 Luați paharul cu cealaltă mână
 Așezați gura ulciorului vizavi de marginea paharului și exact peste centru

 Se toarnă din ulcior în pahar

 Repetați exercițiul până când este executat perfect

SCOP

Dezvoltați mușchii implicați în turnarea care a fost făcută, învățați copilul să toarne curat dintr-un ulcior într-un pahar,
învățați-vă încrederea în sine.
CONTROLUL ERORILOR
Greșelile provoacă scurgeri.

Varsta: 2 pana la 5 ani

NOTĂ
Când modul în care turnați conținutul ulciorului este perfect, puteți trece la apă și apoi permiteți copilului să-și toarne propriul
lapte, suc.

De asemenea, puteți folosi un burete sau o cârpă pentru a curăța ceea ce este vărsat.
 1.4. FURNIZA

ȚI MATERIAL:

 becuri de diferite culori

 ata sau panglica
DEMONSTRAȚIE

1. Arată-i copilului cum să înșire becurile

2. În funcție de vârsta și capacitatea copilului, pot fi introduse următoarele exerciții:

  Grupați toate culorile similare

  Încordați una din fiecare culoare într-un model consecutiv

  Încordați una dintr-o culoare trei dintr-o altă culoare

  Continuați în acest fel să folosiți propriile idei și pe cele ale copilului

SCOP:

 Învățarea copilului independența să se îmbrace

 Dezvolta coordonarea mana-ochi si controlul muscular

Varsta: 2 pana la 5 ani

 1.5. MATERIALE

STICLELOR ȘI CAPACELOR:

Patru până la șase sticle sau borcane de dimensiuni diferite cu capac (păstrați-le într-o cutie mică sau recipient).

DEMONSTRAȚIE:

 Așezați sticlele pe masă în fața copilului

 Deșurubați încet și liniștit capacele, apoi înlocuiți-le


Faceți-o mai întâi în ordine, apoi amestecați capacele și lăsați copilul să facă același lucru

SCOP:

 Dezvolta coordonarea mana-ochi si controlul muscular

Varsta: 2 pana la 4 ani

 1.6. UTILIZAREA UNUI PICUTOR

DE MATERIAL:

Flacon picurător, umplut pe jumătate cu apă, borcan sau recipient mic pe tavă.
DEMONSTRAȚIE:

 Pune tava pe masă

 Deșurubați capacul picurător de pe flacon

 Apăsați picuratorul cu indexul și degetul mare, ca și cum ar fi să suge apă

 Eliberați presiunea și atingeți recipientul gol, apăsați din nou butonul.

ținând picuratorul astfel încât apa să fie expulzată în sticlă
 Repetați acest proces până când apa a fost transferată din sticla picurătoare în borcanul gol.

 Treceți apa în acest fel dintr-o sticlă în alta și invers

Varsta: 2 pana la 5 ani

1.7. MATERI

ALE DE TĂJERE:

Foarfece cu vârfuri tocite, coș de hârtie sau recipient.

DEMONSTRAȚIE:

 Învață copilul modul corect de a ține foarfecele și de a le mânui

 Luați foarfecele cu o mână și hârtia cu cealaltă

Arătați cum să tăiați benzile urmând liniile

 Arată-i copilului cum să taie hârtiile de pe recipient sau coș pentru a evita
Gunoiul

EXERCIȚII:

 Tăiați diferite figuri și forme

 Lipiți-le pe o foaie pentru a vedea cât de elaborate

EAD: 2 până la 5 ani

 1.8. MATERIALE cravate de

pantofi:

Prada din lemn pentru legare sau tabla activa.

DEMONSTRAȚIE:

 Pune pantoful pe masă, în fața copilului

 desface încet pantoful

 În acest moment, treceți doar panglicile prin ochi, nu vă deranjați să legați fundita

SCOP:

 Învățarea copilului independența să se îmbrace

 Dezvolta coordonarea mana-ochi si controlul muscular

CONTROLUL ERORILOR:

Orice greșeală sau stângăcie este ușor de ținut la plajă

 1.9. MATERIALE

PENTRU LULUCIREA

PANTOFILOR:

Ziar, pereche de pantofi, lustruit de pantofi, perie și cârpă.

DEMONSTRAȚIE:

 Pune ziarul pe masă

 Îndepărtați murdăria de pe pantof

 Țineți pantoful pe loc cu mâna dreaptă și cu capacul stâng cu crema care a fost pusă pe cârpă

 Repetați procedura cu următorul pantof

 Lăsați pantofii să se usuce în timp ce acoperiți crema
 Străluciți pantofii cu cârpa
 Când treaba este terminată, puneți lucrurile înapoi corect
SCOP:

 Predați îngrijirea bunurilor personale și predați finalizarea unui ciclu de lucru.

 Dezvoltați coordonarea și dexteritatea

CONTROLUL ERORILOR:

Oricare dintre erori sau stângăcie va fi ușor de văzut

 1.10. Lustruirea tacâmurilor din material:

Șorț, lustruit pentru tacâmuri, cârpă, cârpă de lustruit.

SPECTACOLE:

 Aplicați oja pe cârpă

 Aplicați lac pe tacâmurile pătate, frecând până când cârpa este curată de poloneză

 Recapitulați lustruitorul

 Aduceți lustrul și cârpa în locurile corecte

 Clătiți tacâmurile și uscați corespunzător
 Păstrați tacâmurile la locul lor
SCOPURI:

Arată satisfacția de a vedea că perfecțiunea iese din imperfecțiune datorită propriilor eforturi, învață îngrijirea pentru mediu și pentru
bunurile copilului.

CONTROLUL ERORILOR:

Curățarea tacâmurilor

Varsta: 4-5 ani

 1.11. MATURA PODEAUA

MATERIAL:

Mătură, cutie de praf, coș de gunoi

DEMONSTRAȚIE:

 Atrageți atenția asupra gunoiului de pe podea și vorbiți despre cât de bună este curățarea.

 Țineți mătura corect și natural, măturând de la margini spre centru și mutând mobila atunci când este necesar.

 Măturați gunoiul adunând o grămadă în centrul camerei.

 Aplecați-vă cu paleta de praf ținându-l în mâna stângă și mătura în mâna dreaptă și măturați gunoiul în recipient.

Am golit conținutul recipientului de gunoi în coșul de gunoi.

 Zboara mobila si instrumentele pe care le folosesc la locul lor
SCOP:

Învățați curățenia și îngrijirea mediului

CONTROLUL ERORILOR:

Daca nu se face corespunzator pe sol vor fi gunoi.

Varsta : 2 pana la 5 ani

 1.12. MATERIALE DE

SPĂLARE MÂNĂ:

Chiuvetă sau chiuvetă, săpun, perie de unghii, prosop, loțiune de mâini.

DEMONSTRAȚIE:

 Lăsați copilul să stea în fața chiuvetei sau chiuvetei și suflecați mânecile

 Umpleți parțial scruberul cu apă caldă

 Pune-ți mâinile în apă

 Spuneți-vă mâinile și puneți săpunul înapoi la locul său
 Frecați dosul mâinilor și fiecare deget cu fiecare palmă cu săpun și, dacă este necesar, folosiți peria de unghii.

 Clătiți săpunul în apă

 Am scurs apa din chiuvetă

  Prosopul uscați fiecare deget și apoi restul mâinii
 Agățați prosopul la loc
 Utilizați o cantitate mică de loțiune de mâini și frecați-o într-o mișcare circulară.

SCOP:

Învățarea controlului mișcării și finalizarea unui ciclu de activități, predarea îngrijirii și a încrederii în sine.

CONTROLUL ERORILOR:

Examinarea mâinilor arată dacă acestea sunt bine spălate.

Varsta: 3-4 ani

 1.13. SPĂLAREA VASELOR

MATERIAL:

Chiuvetă, burete, vase, scurgere, săpun, șorț, prosop de bucătărie.

DEMONSTRAȚIE:

 Invitați copilul să observe

 pune un șorț
 Umpleți un recipient cu apă călduță pentru spumare și altul pentru clătire.
 Turnați săpun în apă
 Pune o farfurie în apă
 Spălați cu burete și puneți în alt recipient pentru a clăti
 Clătiți-l și puneți-l în scurgere

 Goliți apa din recipiente și curățați-le

 Scurgeți buretele și puneți-l înapoi la locul său împreună cu săpunul
  Uscați vasele cu prosopul de bucătărie, arătându-i copilului modul corect de a ține farfuria

 Odată ce vasele sunt uscate, puneți-le înapoi la locul lor.

 Scoate-ți șorțul și pune-l deoparte împreună cu prosopul de bucătărie

SCOP:

Învață coordonarea mușchilor și oferă copilului un sentiment de bucurie și succes în realizarea treburilor.

CONTROLUL ERORILOR:

 Apă vărsată
 Vase sparte sau murdare

Varsta: 2 pana la 5 ani

 1.14. SETAREA

MATERIALELOR MASEI:

Masa, tacamuri, fete de masa, servetele.

DEMONSTRAȚIE:

 Așezați coletele pe masă

 Aranjați tacâmurile explicând unde merge fiecare piesă
 Primele ori se lucrează doar cu cuțitul și furculița
 Apoi adăugați lingura și șervețelul
 Adăugați și alte lucruri pe măsură ce copilul învață acest set de bază (sare și piper, farfurii, cești și flori).

SCOP:

Dezvoltați controlul mișcării și coordonării, predați aprecierea manierelor și obiceiurilor sociale.

CONTROLUL ERORILOR:

O masă în mod corespunzător va arăta corect și atractiv

 Varsta: 2 pana la 5 ani

NOTĂ:

Folosiți masa ca un joc la început și apoi lăsați-i copilului să pună masa familiei.