,, CUNOAȘETREA MEDIULUI PRIN EXPERIMENT,,

Experimentul pedagogic - metoda utilizata cu sucess in dezvoltarea

inclinatiilor si aptitudinilor manuale ale prescolarilor .
Invatarea prin intermediul experimentului reprezinta o activitate complexa
de efectuare a unor sarcini cu caracter aplicativ, in vederea fixarii si consolidarii
achizitiilor si a formarii de abilitati practice si intelectuale , activitatea finalizata cu
elaborarea unui produs.
Experimentarea pedagogica se desfasoara de regula, in doua etape , iar
personalitatea educatoarei isi pune amprenta asupra metodei de cercetare. Totodata
experimentarea pe teme educative este destul de dificila tocmai datorita faptului ca
nu se poate separa exact variabila principala si efectele ei, care sunt intotdeauna
intr-un context mai larg.
În etapa pregatitoare sunt studiate conditiile in care se va desfasura
experimentul, se stabileste inovatia ce se va introduce ( factorul experimental) si se
precizeaza strategia aplicarii lui.
Cea de-a doua etapa - etapa de efectuare - consta in desfasurarea propriu-
zisa a experimentului in concordanta deplina cu obiectivele formulate si se poate
extinde prin folosirea unui material foarte variat, prin stabilirea unei tematici
bogate.
În experiment urmarim ca obiective de baza in dezvoltarea inclinatiilor si
aptitudinilor manuale ale copiilor urmatoarele elemente :
 alegerea si denumirea uneltelor folosite in cadrul acestor activitati manuale
 separarea uneltelor pe actiuni si denumirea fiecarei actiuni in parte
 rolul exercitiului si al materialului intuitiv in dezvoltarea acestor operatii.
Poate părea ciudat, dar după o anumită vârstă omul nu știe să observe tot ceea ce se
întâmplă în jurul lui sau nu are timp pentru asta. Nu observă detalii, iar curiozitatea
nu mai este la cote înalte. Copiii sunt mult mai curioși decât adulții, iar acest lucru
este un bun prilej pentru a le forma o atitudine activă față de mediul înconjurător.
Curiozitatea lor poate contribui la o observare eficientă a tuturor fenomenelor, a
realității înconjurătoare. Experimentul poate crea stări emoționale favorabile, îi
poate determina pe elevi să-și folosească experiențele dobândite în urma realizării
experimentelor și în alte activități ulterioare.
Prin folosirea experimentului învățarea devine mai temeinică, copilul participă
activ la învățare, observă, formulează întrebări, multe întrebări, găsește singur
unele răspunsuri. Prin realizarea unui experiment, copilul își însușește unele
abilități practice, își dezvoltă gândirea logică, creativitatea.

1
EXEMPLE DE EXPERIMENTE CARE LE TREZESTE INTERESUL
COPIILOR:
EXPERIMENTUL "BALONUL CANTARET"
In general, baloanele se multumesc sa pluteasca in liniste. Acest balon mezzo-
soprana arde de nerabdare sa isi dea frau liber si sa cante.
Materiale: baloane
Ce ai de facut: Umfla balonul cat mai tare. Prinde gatul blonului cu ambele maini.
Trage incet in directii opuse pentru a elibera lent si constant un fir de aer din balon.
Misca-ti mainile inainte si inapoi, intinzand gatul balonului in ritmul muzicii.

Ce se intampla: Se aude un sunet de o tonalitate inalta (ascutit). El se schimba in

functie de cat de mult tragi de gatul balonului.

De ce: Moleculele de aer din interiorul balonului ies afara cu viteza mare. Iesirea
lor provoaca un tremur al gatului balonului, sau o vibratie, care face acel sunet
scartaitor. Intinderea gatului face balonul sa vibreze cu viteze diferite, ceea ce duce
la sunete diferite. Pentru amuzament, ia-ti cativa prieteni si compuneti Formatia
Baloanelor Cantarete!

EXPERIMENT CU APA COLORATA SI PIPETA

Materiale necesare:
 Pahare de plastic transparente – minim 6 bucati;
 Apa;
 Colorant alimentar sau acuarele;
 Masa cu scaun;
 Pipeta.
Pasi:
 Umplem trei pahare cu apa si coloram apa din cele trei pahare: in primul pahar
vom avea apa rosie, in cel de al doilea galbena, iar in cel de al treilea albastra.
 Punem paharele pe masa si invatam copilul sa ia apa colorata cu pipeta si sa o
mute dintr-un pahar plin in unul gol.
 Cand ne-am plictisit incercam sa amestecam culorile din paharele, mutand
bineinteles apa cu ajutorul pipetei (apoi cand nerabdarea e mare facem
experimente si cu paharul). Observam magia si modul in care se combina
culorile. Povestim despre spectrul culorilor.
 Aceasta activitate dezvolta rabdarea, perseverenta si motricitatea fina.

2
 CALD SAU RECE

Materiale necesare:
 Două vase;
 Apa rece și fierbinte.
Pași:
 Umplem un vas cu apă caldă și unul cu apă rece.
 Punem câte o mână în fiecare vas.
 După un minut punem mâna din apa rece în cea cu apă caldă. Cum simțiți apa
caldă?
Explicație:
 senzorii din piele detectează senzația de cald și cea de rece. Apa rece face ca
senzorii din mână să fie mai puțini sensibili, iar cei calzi mai sensibili. Acesta
este motivul pentru care apa pare mai fierbinte.

EXPERIMENT CU LUMÂNARE
Mi-am amintit de acest experiment pe care îl făceam noi când eram mici și,
curioși cum suntem, l-am făcut și cu fetele.
Materiale necesare:
 Lumânare;
 Pahar transparent;
 Brichetă ( a se utiliza sub supravegherea unui adult).
Pași:
 Aprindem lumânarea și o acoperim cu un pahar.
 Observăm ce se întâmplă.
 Flacăra se va stinge din lipsa de oxigen.
 Le explicăm copiilor că, pentru ardere, focul are nevoie de oxigen.

PLOAIE ÎNTR-UN PAHAR

De unde vine ploaia? Datorită razelor soarelui, apa din lacuri și din râuri se
evaporă. Vaporii de apă sunt niște picături mici de apă care zboară către cer, se
unesc în atmosferă și se transformă în nori. Dar ce se întâmplă atunci când plouă?
3
În momentul în care norii sunt plini de vapori, devin grei și apa se deprinde sub
formă de ploaie înapoi pe pământ. ( aceasta este o explicație simplificată pentru a
fi înțeleasă de copii)
Materiale necesare:
 Un pahar transparent;
 Apă;
 Spumă de bărbierit;
 Cerneală.
Pași:
 Umplem paharul cu apă, astfel încât să rămână în partea superioară 1-2 cm
liberi. Apa va juca rolul aerului din atmosferă;
 ,,Construim” nori cu ajutorul spumei de bărbierit;
 Punem câteva picături de culoare albastră și observăm ce se întâmplă. Apoi mai
adăugăm câțiva stropi în conținutul norișorilor și observăm că odată ce norul
este plin, ploaia va începe să cadă.

BALOANE DE SĂPUN
De ce atunci când facem baloane de săpun vedem curcubeul? Pentru că lumina
afișează toate culorile curcubeului atunci când trece printr-un balon.
Materiale necesare:
 Detergent lichid;
 Apă;
 Pahar;
Pași:
 Într-un pahar punem apă și săpun în cantități egale;
 Puneți un pai în pahar, scoateți paiul și suflați încet pentru a face un balon.

Observăm că balonul are culori diferite, deoarece lumina se modifică atunci când
strălucește prin bule.
Explicație:
Lumina conține toate culorile curcubeului. Când lumina trece prin balon, se
reflectă și permite vizualizarea unor culori diferite.
4
 ROATA CULORILOR: - un experiment cu bomboane

Aveţi nevoie de:

• o pungă mică de M&Ms
• 6 pahare transparente
• puţină apă în fiecare pahar
• roata culorilor pe care o puteţi printa de pe blogul Mama Jenn. Fiindcă lucraţi cu
apă e bine să o laminaţi.

Se pun câte două sau câte patru bombonele în fiecare pahar după această formulă:
• 2 sau 4 roşii
• 2 albastre + 2 roşii
• 4 albastre
• 2 albastre + 2 galbene
• 4 galbene
• 2 galbene + 2 roşii

Toate culorile se combină foarte frumos.

Este un experiment uşor de făcut chiar şi cu cei mai mici copii, şi dacă se lasă şi cu
o surpriză dulce în guriţă sunt sigură că cei mici îl vor aprecia dublu.

EXPERIMENT CU APĂ COLORATĂ

Este un joc foarte la îndemână, căci aveţi în bucătărie tot ce va trebuie pentru el:
• trei pahare transparente
• două nuanţe de colorant alimentar
• hârtie de bucătărie
• pipetă (găsiţi la farmacie, sau puteţi folosi pipetele flacoanelor goale de picături)

Hârtia de bucătărie se rulează în două suluri nu prea groase.

Paharele de pe laterale se umplu cu apă, cel din mijloc rămânând gol. În cele două
pahare copilul va picura cu ajutorul pipetei câţiva stropi de colorant alimentar (noi
am folosit roşu şi galben).
Sulurile de hârtie se aşează astfel încât să treacă din paharele laterale în cel din
mijloc.
Apoi aşteptaţi…şi aşteptaţi…şi aşteptaţi!
În jumătate de oră apă colorată va trece prin hârtie că printr-un tub şi va începe să
picure în paharul gol din mijloc. Culorile se vor combina, iar fiul meu a observat
cum roşu+galben= portocaliu.
5
 In concluzie putem afirma ca experimentul pedagogic joaca un rol important in
formarea personalitatii prescolarului.Avantajele experimentului sint urmatoarele:

 Experimentul ofera posibilitati de a demostra abilitati de aplicare in mod

creativ a cunostintelor.

 Are un pronuntat caracter activ-participativ: in primul rind copiii vor fi

atenti la desfasurarea experimentului de catre educator apoi se vor implica
prin propriile actiuni la realizarea acestuia.

 Activitatile experimentale si ambianta lor specifica contribuie la formarea

unor capacitati intelectuale/cognitive si practice/fizice

 Formeaza calitati morale care definesc omul modern, inzestrat cu spirit

stiintific si cu conceptii stiintifice corecte: disciplina si rigurozitate in
activitate seriozitate, spirit de echipa, de explorare si investigare, spirit de
cercetare , respect pentru stiinta, atitudine pozitiva fata de stiinta.

6
7