Universitatea din Pitesti

Administrarea Afacerilor
Anul III

PROIECT

Profesor: Dutu Amalia

Studenti:

Sociu Flavia-Roxana
Gheorghe Roxana-Mariana
Neacsu Adelina-Maria
Tudor Andrei-Ionut
 Tema proiectului o reprezinta identificarea principalelor asteptari pe care le au elevii
in ceea ce priveste alegerea unei facultati. Problema decizionala consta in obtinerea de
informatii cu privire la inscrierea acestora la facultate.

Scopul cercetarii selective il constituie studiul masurarii dorintei de a urma o

facultate dupa absolvirea liceului.

Obiectivele principale ale cercetari sunt:

1. Identificarea motivelor alegerii unei institutii de invatamant superior

2. Opinia persoanelor chestionate fata de nivelurile de educatie
3. Influenta pe care o are publicitatea in alegerea unei universitati
4. Determinarea importantei perspectivei financiare
5. Informatii cu privire la calitatea serviciilor
6. Determinarea nivelului de imagine pe care il are Universitatea (pozitiv/negativ)
7. Identificarea criteriilor care stau la baza alegerii unei Universitati
8. Determinarea opiniei participantilor cu privire la importanta unei Intitutii de
invatamant superior

Obiectivele secundare ale cercetarii sunt:

1. Stabilirea importantei modului de predare si percepere a informatiilor pe parcursul

anilor de studiu
2. Determinarea aspiratiilor persoanelor chestionate cu privire la obiectivul de cariera
3. Identificarea gradului de implicare a studentilor pe parcursul anilor de studiu

Studiu privind identificarea factorilor de decizie in alegerea

Universitatii/Facultatii/Programului de studiu

1. Care este profilul studiilor liceale absolvite?

a) Real
b) Uman
c) Tehnologic
d) Economic

2. Care consideri ca sunt avantajele pe care le-ai obtinutdupa absolvirea liceului?

Foarte Mare Nici-Nici Mica Foarte

mare masura masura mica
 masura masura

Dobandirea unui
nivel de educatie
ridicat

O buna pregatire
teoretica

Sansa de
continuare a
studiilor
superioare

Obtinerea unor
atestate si
certificate
profesionale

Altele.
Care? ........

3. In ce masura intentionati sa urmati o facultate dupa absolvirea liceului?

a) Foarte mare masura
b) Mare masura
c) Nici – nici
d) Mica masura
e) Foarte mica masura

4. Cat de mult va influenteaza publicitatea in alegerea Universitatii?

a) Foarte mult
b) Mult
c) Asa si asa
d) Putin
e) Foarte putin

5. Ati vizionat spoturi publicitare referitoare la Universitatea din Pitesti?

a) Da
b) Nu

6. Ati alege Universitatea din Pitesti?

a) Da
b) Nu
7. Care este parerea dumneavoastra despre Universitatea din Pitesti?
a) Foarte buna
b) Buna
c) Asa si asa
d) Putin buna
e) Foarte putin buna

8. Care sunt factorii care v-au determinat sa optati pentru aceasta universitate?

Foarte Mare Nici-Nici Mica Foarte

mare masura masura mica
masura masura

Rezultatele
scolareobtinute in
liceu au facilitat
accesul spre
specializarea dorita

Aptitudinile
personale

Prietenii, anturajul

Influenta parintilor

Prestigiul
unitatiiscolare

9. In ce masura este importanta perspectiva financiara dupa absolvirea studiilor

superioare?
a) In foarte mare masura
b) Mare masura
c) Nici -nici
d) In mica masura
e) In foarte mica masura

10. In ce masuradoriti sa va implicati in activitati extracurriculare?

a) In foarte mare masura
b) In mare masura
c) Nici-nici
d) In mica masura
 e) In foarte mica masura

11. In ce masura sunt preferate urmatoarelemodalitati de predare a unei discipline? (1-

cel mai mic, 4-cel mai mare)

Foarte Mare Nici-Nici Foarte Mica

mare masura mica masura
masura masura

Teorie predata exclusiv la

curs fara suport online

Suport curs online,

discutii libere la cursuri

Teorie predata la curs cu

suport online

Si teorie si discutii libere

in timpul cursului

12. Considerati ca este util stagiul de practica in timpul anilor de studiu?

a) Da
b) Nu
13. In ce masura sunt importante cunostinteledobandite in timpul facultatii pentru
stagiul de practica?

a) In foarte mare masura

b) Mare masura
c) Asa si asa
d) Mica masura
e) Foarte mica masura

14.Ce vizeaza obiectivul dumneavoastra de cariera?

Foarte Mare Nici-Nici Foarte mica Mica

mare masura masura masura
masura

Obtinerea
 locului de
munca visat

Specializarea
in domeniu

Performanta
profesionala
si implicarea
de noi
concepte

Altele

15.Genul:

a) Feminim
b) Masculin

16.Mediul de resedinta:

a) Urban
b) Rural

Ipoteze:

1.peste 20% dintre respondenti considera ca Universitatea din Pitesti este buna

2.peste 70% din respondenti considera ca prietenii si anturajul i-au determinat in adoptarea
deciziei pentru aceasta facultate

3.peste 50% considera ca parintii i-au influentat sa opteze pentru aceasta facultate

4.peste 80%considera ca prestigiul unitatii scolare i-au facut sa opteze pentru aceasta
universitate

Colectivitatea cercetata este reprezentata de populatia Judetului Arges ,iar unitatea de

observare avuta in vedere este individual.Recoltarea informatiilor se face prin metoda
anchetei,tehnica folosita va fi cea a intervalului structurat,tuturor subiectiilor fiindu-le
prezentat acelasi chestionar.
Echipa de lucru este formata din:Sociu Flavia,Gheorghe Roxana,Neacsu Adelina si Tudor
Andrei

Statistics
In ce masura dobandirea
unui nivel de educatie ridicat
reprezinta un avantaj dupa
terminarea liceului
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,8900

In ce masuradobandirea unui nivel de educatie ridicat reprezinta un avantaj dupa

terminarea liceului
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Percent
Foarte mica masura 4 3,9 4,0 4,0
Mica masura 7 6,9 7,0 11,0
Nici-nici 18 17,6 18,0 29,0
Valid
Mare masura 38 37,3 38,0 67,0
Foarte mare masura 33 32,4 33,0 100,0
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0
Interpretare rezultat:
Rezultatele cercetarii arata ca aproximativ 37% respectiv 32 % din persoanele chestionate
considera ca „dobandirea unui nivel ridicat al educatie constituie un avantaj dupa
terminarea liceului”, in mare, respectiv foarte mare masura. Un numar important il ocupa si
persoanele care nu sunt hotarate (18 la numar).

Statistics
In ce masura o buna
pregatire teoretica
reprezinta un avantaj
dupa terminarea liceului
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,2000

In ce masura o buna pregatire teoretica reprezinta un avantaj dupa

terminarea liceului
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
Foarte mica
16 15,7 16,0 16,0
masura
Mica masura 18 17,6 18,0 34,0
Nici-nici 22 21,6 22,0 56,0
Valid
Mare masura 18 17,6 18,0 74,0
Foarte mare
26 25,5 26,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Rezultatele bazate pe esantionarea a 100 de persoane arata ca „Buna pregatire teoretica
reprezinta un avantaj dupa terminarea liceului” in foarte mare masura pentru un procent de
aproxmativ 26%. 21% apeland la varianta „nici, nici”, iar 17% sustin variantele „in mare si
mica masura’’.

Statistics
In ce masura sansa de
continuare a studiilor
superioare reprezinta un
avantaj dupa terminarea
liceului
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,2200

In ce masura sansa de continuare a studiilor superioare reprezinta un avantaj

dupa terminarea liceului
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
Valid Foarte mica
16 15,7 16,0 16,0
masura
Mica masura 17 16,7 17,0 33,0
 Nici-nici 18 17,6 18,0 51,0
Mare masura 27 26,5 27,0 78,0
Foarte mare
22 21,6 22,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Un procent valid de 27% reprezentand 27 de persoane sustin ca „sansa de continuare a
studiilor superioare reprezinta un avantaj dupa terminarea liceului”, in mare masura, urmat
de un procent de 22% reprezentand 22 de persoane care au optat pentru raspunsul in
foarte mare masura. Nu sunt de neglijat nici celelalte raspunsuri, in care cota de raspuns
variaza intre 16 si 18%.

Statistics
In ce masura obtinerea
unor atestate si certificate
profesionale reprezinta un
avantaj dupa terminarea
liceului
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,2000
In ce masura obtinerea unor atestate si certificate profesionale reprezinta un
avantaj dupa terminarea liceului
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
10 9,8 10,0 10,0
masura
mica masura 23 22,5 23,0 33,0
nici-nici 24 23,5 24,0 57,0
Valid
mare masura 23 22,5 23,0 80,0
foarte mare
20 19,6 20,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
24% din persoanele chestionate nu considera ca „obtinerea unor atestate si certificate
profesionale reprezinta un avantaj dupa terminarea liceului” nici in mare masura nici in mica
masura, un procent de raspuns echilibrat (23%)bazat pe grafic fiind si in randul variantelor
de raspuns B si D ( mica masura/ mare masura), rata cea mai mica fiind in zona raspunsului
A, unde 10 persoane au considerat ca avantajul atestatelor are o foarte mica importanta.

Statistics
In ce masura intentionati
sa urmati o facultate dupa
absolvirea liceului
N Valid 100
 Missing 2
Mean 4,2100

In ce masura intentionati sa urmati o facultate dupa absolvirea liceului

Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
11 10,8 11,0 11,0
masura
mica masura 11 10,8 11,0 22,0
nici-nici 19 18,6 19,0 41,0
Valid mare masura 13 12,7 13,0 54,0
foarte mare
45 44,1 45,0 99,0
masura
54,00 1 1,0 1,0 100,0
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Majoritatea persoanelor chestionate doresc sa urmeze studii superioare, procentul insumat
al acestora fiind de (45 +13 =58%).

Statistics
Cat de mult va
influenteaza publicitatea
in alegerea Universitatii?
 Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,6400

Cat de mult va influenteaza publicitatea in alegerea Universitatii?

Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte putin 6 5,9 6,0 6,0
putin 14 13,7 14,0 20,0
asa si asa 23 22,5 23,0 43,0
Valid mult 24 23,5 24,0 67,0
FOARTE
33 32,4 33,0 100,0
MULT
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Studiile au aratat ca publicitatea ocupa in continuare un rol important in determinarea unui
absolvent de liceu si nu numai, pentru orientarea sa catre o anumita institutie de
invatamantul superior, dupa cum se poate observa si in grafic, care are o imagine de
ansamblu ascendenta catre raspunsul E ce sustinea raspunsul „in foarte mare marusa”.

Statistics
Care este parerea dvs
despre Universitatea din
Pitesti?
 Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,050

Care este parerea dvs despre Universitatea din Pitesti?

Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte putin
16 15,7 16,0 16,0
buna
putin buna 25 24,5 25,0 41,0
Valid asa si asa 21 20,6 21,0 62,0
buna 14 13,7 14,0 76,0
foarte buna 24 23,5 24,0 100,0
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Parerile privind imaginea Universitatii Pitesti sunt impartite, valoarea procentuala a
raspunsurilor oferind o viziune de ansamblu a graficului aproape de echilibru, 24 de
persoane sustinand ideea unei imagini foarte bune, in timp ce25% dintre persoane au o
parere nu foarte buna.

Statistics
In ce masura v-au
determinat rezultatele
scolare obtinute in liceu sa
optati pentru aceasta
universitate?
 Valid 100
N
Missing 2
Mean 2,6500

In ce masura v-au determinat rezultatele scolare obtinute in liceu sa optati

pentru aceasta universitate?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
14 13,7 14,0 14,0
masura
mica masura 37 36,3 37,0 51,0
nici -nici 28 27,5 28,0 79,0
Valid
mare masura 12 11,8 12,0 91,0
foarte mare
9 8,8 9,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Din grafic se observa ca marja persoanelor care considera ca rezultatele din liceu au o
importanta in alegerea acestei universitati este una mica cu un procent cumulat de 21%
(12% D+9%E), majoritatea(37%) considerand ca rezultatele din liceu au influentat in mica
masura alegerea facuta.

Statistics
In ce masura v-au
determinat aptitudinile
personale sa optati pentru
aceasta universitate?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,8900

In ce masura v-au determinat aptitudinile personale sa optati pentru aceasta

universitate?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
4 3,9 4,0 4,0
masura
mica masura 7 6,9 7,0 11,0
nici-nici 18 17,6 18,0 29,0
Valid
mare masura 38 37,3 38,0 67,0
foarte mare
33 32,4 33,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Aptitudinile personale reprezinta un punct de plecare important in vederea alegerii
universitatii, 38 de persoane sustinand aceasta idee in mare masura iar 33 din cele
chestionate sustinand in foarte mare masura acest lucru.
Raspunsurile nefavorabile fiind reprezentate de un procent cumulat relativ mic (4% foarte
mica maxurfa+7% mica masura).
 Statistics
In ce masura v-au
determinat prietenii si
anturajul sa optati pentru
aceasta universitate?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,2300

In ce masura v-au determinat prietenii si anturajul sa optati pentru aceasta

universitate?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
16 15,7 16,0 16,0
masura
mica masura 18 17,6 18,0 34,0
nici-nici 20 19,6 20,0 54,0
Valid
mare masura 19 18,6 19,0 73,0
foarte mare
27 26,5 27,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Pe baza statisticilor rezulta ca anturajul a avut un aport important in randul celor care au
optat pentru aceasta universitate, 27 de persoane spunand ca au fost influentate in foarte
mare masura de anturaj. Celelalte raspunsuri avand o cota apropiata, de la 16% cei care au
considerat ca anturajul influenteaza in mica masura, 19 persoane sustinand raspunsul „in
mare masura” si 20% neavand o opinie nici pro nici contra.

Statistics
In ce masura v-au
influentat parintii sa optati
pentru aceasta
universitate?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,1200

In ce masura v-au influentat parintii sa optati pentru aceasta universitate?

Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
8 7,8 8,0 8,0
masura
mica masura 36 35,3 36,0 44,0
nici-nici 31 30,4 31,0 75,0
Valid mare masura 14 13,7 14,0 89,0
foarte mare
10 9,8 10,0 99,0
masura
33,00 1 1,0 1,0 100,0
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0
Interpretare:
Datele analizate arata ca parintii nu au o influenta foarte mare asupra celor care au optat
pentru aceasta universitate, ba din potriva, 36% din persoanele chestionate alegand
raspunsul „in mica masura”. Doar 10 persoane au sustinut ca parintii i au influentat intr o
proprortie foare mare. Totusi exista o valoare procentuala semnificativa asupra celor care
au avut o parere neutra 31%.

Statistics
In ce masura v-a
influentat prestigiul
unitatii scolare sa optati
pentru aceasta
universitate?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,0400

In ce masura v-a influentat prestigiul unitatii scolare sa optati pentru

aceasta universitate?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
6 5,9 6,0 6,0
masura
mica masura 31 30,4 31,0 37,0
nici-nici 28 27,5 28,0 65,0
Valid
mare masura 23 22,5 23,0 88,0
foarte mare
12 11,8 12,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Prestigiul unitatii nu are un impact foarte mare in vederea alegerii Universitati, dupa cum se
poate observa in grafic, majoritatea persoanelor 31% sustinand aceasta idee. Doar 23 de
persoane fiind de parere ca prestigiul Universitatii i-au influentat intr o mare masura. La
polurile extreme se afla si cele mai mici procente 6% fiind influentati in foarte mica masura,
iar 12 persoane, in foarte mare masura.

Statistics
In ce masura este
importanta perspectiva
financiara dupa absolvirea
studiilor superioare?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,6400

In ce masura este importanta perspectiva financiara dupa absolvirea

studiilor superioare?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
Valid foarte mica
6 5,9 6,0 6,0
masura
mica masura 14 13,7 14,0 20,0
nici-nici 23 22,5 23,0 43,0
mare masura 24 23,5 24,0 67,0
 foarte mare
33 32,4 33,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Perspectiva financara ramane cel mai important obiectiv dupa terminarea studiilor, asa cum
arata si graficul, 33 de persoane din cele 100 chestionate sustinand acest lucru. Cota
procentuala continuand in ordine descrescatoare, cu 24 persoane care sustin acest fapt in
mare masura, 23 neavand nici o parere pro dar nici contra si 14% fiind de acord doar in mica
masura.
La polul extrem se situeaza doar 6% din cei chestionati care considera ca perspectiva
financiara este foarte putin importanta.

Statistics
In ce masura doriti sa va
implicati in activitati
extracurriculare?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,8900

In ce masura doriti sa va implicati in activitati extracurriculare?

Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
Valid foarte mica
4 3,9 4,0 4,0
masura
mica masura 7 6,9 7,0 11,0
nici-nici 18 17,6 18,0 29,0
 mare masura 38 37,3 38,0 67,0
foarte mare
33 32,4 33,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Studiul arata ca mare parte dintre tinerii studenti au dorinta de a se implica in activitati
extracuriculare, cocluzie sustinuta de graficul de mai sus care arata raspunsul pozitiv ( in
mare masura 38%) si ( in foarte mare masura 33%).
De asemenea numarul celor ce nu doresc implicarea in activtati este destul de mic, sustinut
de un procent de 4 pana la 7 %.

Statistics
In ce masura este
preferata teoria predata
exclusiv la curs fara suport
online?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,0200

In ce masura este preferata teoria predata exclusiv la curs fara suport

online?
 Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
14 13,7 14,0 14,0
masura
mica masura 21 20,6 21,0 35,0
nici-nici 32 31,4 32,0 67,0
Valid
mare masura 15 14,7 15,0 82,0
foarte mare
18 17,6 18,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Studiile arata ca studentii sunt impartiti in 3 categorii atat pro cat si contra, insa cei mai
multi dintre ei au o parere neutra, fiind reprezentati de 31 de persoane, ceilalti fiind
impartiti in mod aproximativ egal, cu un procent cumulat de 35% pentru cei care prefera
teoria in mica masura si 33% pentru cei care prefera teoria fara suport electronic.

Statistics
In ce masura este preferat
suportul curs online,
discutii libere la cursuri?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,1900
 In ce masura este preferat suportul curs online, discutii libere la cursuri?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
16 15,7 16,0 16,0
masura
mica masura 19 18,6 19,0 35,0
nici-nici 21 20,6 21,0 56,0
Valid
mare masura 18 17,6 18,0 74,0
foarte mare
26 25,5 26,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
In ceea ce priveste suportul de curs online si discutia la cursuri de tip liber, raspunsurile sunt
impartite in grupe apropiate ca nivel procentual, cu o ascensiune grafica in favoarea celor ce
prefera acest tip de predare, in foarte mare masura (26%), urmat de grupa celor care au o
parere neutra (21%)

Statistics
In ce masura este
preferata teoria predata la
curs cu suport online?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,3900
 In ce masura este preferata teoria predata la curs cu suport online?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
FOARTE MICA
8 7,8 8,0 8,0
MASURA
MICA MASURA 24 23,5 24,0 32,0
Valid nici-nici 19 18,6 19,0 51,0
mare masura 19 18,6 19,0 70,0
foarte mare masura 30 29,4 30,0 100,0
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Cercetarea a aratat ca teoria predata la curs cu suport online este preferata in foarte mare
masura de majoritatea persoanelor chestionate, ce reprezinta un procent de 30%,
raspunsurile neutre si cele in mare masura acelasi procent de 19%.
Sunt insa si studenti care aleg acest tip de predare in mica masura, din cele 100 de
persoane, 24 alegand acest raspuns.

Statistics
In ce masura este
preferata si teoria si
discutiile libere in timpul
cursului?
 Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,8900

In ce masura este preferata si teoria si discutiile libere in timpul cursului?

Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
4 3,9 4,0 4,0
masura
mica masura 7 6,9 7,0 11,0
nici-nici 18 17,6 18,0 29,0
Valid
mare masura 38 37,3 38,0 67,0
foarte mare
33 32,4 33,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Teoria si discutiile libere din timpul cursului fac deliciul studentilor, acestia reusind sa
memoreze mult mai repede si eficient continutul problematic al cursului respectiv. Din grafic
reiese ca 38 de persoane din cele 100 alec acest mod de predare in mare masura iar 33% in
foarte mare masura. Topul fiind completat de raspunsurile neutre.

Statistics
In ce masura sunt
importante cunostintele
dobandite in timpul
facultatii pentru stagiul de
practica?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,0400

In ce masura sunt importante cunostintele dobandite in timpul facultatii

pentru stagiul de practica?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
6 5,9 6,0 6,0
masura
mica masura 31 30,4 31,0 37,0
nici-nici 28 27,5 28,0 65,0
Valid
mare masura 23 22,5 23,0 88,0
foarte mare
12 11,8 12,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Din cele 100 de persoane chestionate, un procent semnificativ (31%) considera ca,
importanta cunostintelor dobandite in timpul facultatii are o mica relevanta pentru stagiul
de practica, 28 de persoane avand o parere neutra. Doar un procent combinat de 35%
avand o parere pozitiva despre acest lucru.

Statistics
In ce masura obtinerea
locului de munca visat
vizeaza obiectivul dvs de
cariera?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,1700

In ce masura obtinerea locului de munca visat vizeaza obiectivul dvs de

cariera?
Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
17 16,7 17,0 17,0
masura
mica masura 19 18,6 19,0 36,0
nici -nici 20 19,6 20,0 56,0
Valid
mare masura 18 17,6 18,0 74,0
foarte mare
26 25,5 26,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0
Interpretare:
Locul de munca visat reprezinta un biectiv de cariera pentru multa lume, iar atingerea
acestui obiectiv atrage cu sine satisfactie si incredere.
Din cele 100 de persoane chestionate, majoritatea sustin aceasta afirmatie, iar un procent
de 26% sustinand in foarte mare masura cele prezentate. Exista insa si un procent destul de
mare, avand o valoare cumulata de 36% a persoanelor pentru care obtinerea locului de
munca visat conteaza in mica respectiv foarte mica masura.
Statistics
In ce masura specializarea
in domeniu vizeaza
obiectivul dvs de cariera?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 3,8900

In ce masura specializarea in domeniu vizeaza obiectivul dvs de cariera?

Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
Valid foarte mica
4 3,9 4,0 4,0
masura
mica masura 7 6,9 7,0 11,0
nici-nici 18 17,6 18,0 29,0
mare masura 38 37,3 38,0 67,0
 foarte mare
33 32,4 33,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Specializarea intr un domeniu este un obiectiv in cariera pe care multi si-l doresc, graficul
de mai sus demonstrand acest lucru.
Procentul celor ce sustin aceasta idee in mare masura fiind de 38% urmat de aproape de
cele 33 de persoane care sustin aceasta idee in foarte mare masura.
Sunt insa si pareri negative, cu un procent cumulat de 11% pentru cei care nu considera
importanta specializarea in domeniu, ca si obiectiv in cariera.

Statistics
In ce masura performanta
profesionala si implicarea
in noi concepte vizeaza
obiectivul dvs de cariera?
Valid 100
N
Missing 2
Mean 2,8200

In ce masura performanta profesionala si implicarea in noi concepte vizeaza

obiectivul dvs de cariera?
 Frequenc Percent Valid Cumulative
y Percent Percent
foarte mica
8 7,8 8,0 8,0
masura
mica masura 36 35,3 36,0 44,0
nici-nici 32 31,4 32,0 76,0
Valid
mare masura 14 13,7 14,0 90,0
foarte mare
10 9,8 10,0 100,0
masura
Total 100 98,0 100,0
Missing System 2 2,0
Total 102 100,0

Interpretare:
Studiile bazate pe chestionarea a 100 de persoane arata faptul ca performanta profesionala
si implicarea in noi concepte vizeaza un obiectiv in cariera pentru un procent relativ mic de
persoane, idee sustinuta in mare masura de 14% din cei chestionati si in foarte mare masura
doar de 10%. Procentul dominant (36%) fiind reprezentat de cei care sustin in mica masura
aceasta idee, iar 32 de persoane declarandu-se neutre.