Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa
Calea Domnească nr. 127, Târgovişte - Dâmboviţa
Telefon: 0245/211891; Fax: 0245/613723;
E-mail: isjdb@isj-db.ro; WEB: www.isj-db.ro
OLIMPIADA DE LIMBĂ ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ
ETAPA JUDEŢEANĂ, 4 MARTIE 2017
CLASA a V-a
· Toate subiectele sunt obligatorii.
· Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte
Citeşte cu atenţie textele de mai jos:
- Hei, Winston, ce faci aici? Vrei să mergi la
plimbare? Din păcate, acum n-am timp de
asta. Trebuie să plec la școală.
Tocmai! Și eu! Încep să torc insistent. Kira scutură
neîncrezătoare din cap:
- Vrei să vii și tu la școală?
Bingo! O sută de puncte! Ce fată deșteaptă! Mă
preling pe lângă picioarele ei și torc fără oprire.
- Hm! Nu cred că pot să te iau cu mine. Sigur
regulamentul nu permite asta.
Eu mă lipesc, pur și simplu, de picioarele Kirei. Ea
chicotește, se apleacă și mă ridică.
- Bine, Winston. Te iau cu mine, dar trebuie să
promiți că ai să te porți exemplar. Acum chiar nu am
nevoie de și mai multe necazuri. Clar?
Clar ca bună ziua. Miaun puternic.
- Bine. Atunci, hai cu mine! [...]
Clădirea e uriașă. Uriașă. Mie mi se părea că noi
avem o casă mare, dar clădirea asta de aici întrece tot
ce am văzut eu. O casă luminoasă, spațioasă, albă, cu
o ușă de intrare largă și cu un turn. Aproape ca un
castel! Copiii sunt tare gălăgioși, cu neastâmpăr. [...]
Kira mă mângâie pe cap, deschide și mai mult geanta
și mă scoate afară. Libertate, în sfârșit! Miau!
Un băiat cu ochelari îngenunchează lângă mine și
Kira.
- El e Winston. Și este al meu. M-am gândit să-l iau și
pe el cu mine, la școală. E tocmai bun pentru tema
interesantă pe care o discutăm la biologie.
- Ce? La bio?
- Normal că la bio, subliniază Kira pe un ton ce se
vrea extrem de convingător.
Băiatul se scarpină în cap.
- Dar vorbim despre nevertebrate. Despre râme și
altele asemenea. Ce are în comun pisica asta cu o
râmă nu înțeleg...
- Mda, ăăă... Știi ceva, Tom? Ai puțină răbdare... O
să afli imediat.
(adaptare după Frauke Scheunemann,
Winston, un motan în misiune secretă)
De ce sunt necesare regulile într-o
familie?
În primul rând, regulile stabilesc o ordine și
ne ajută să păstrăm un echilibru.
Părinții își asumă o responsabilitate
enormă atunci când întemeiază o familie și,
ca urmare, au datoria să-i îndrume pe copii.
Toți copiii au nevoie să fie îndrumați în viață,
fără excepție, iar dacă părinții nu fac acest
lucru, se va găsi la un moment dat altcineva
care să-i conducă pe un drum greșit. De
aceea, părinții trebuie să trăiască după
propriile reguli, aceleași pe care le impun și
copiilor. Cu alte cuvinte, ceea ce văd copiii zi
de zi, bine sau rău, reprezintă felul în care-și
vor trăi viața mai târziu. [...]
Ce reguli are familia ta?
Dacă până acum nu v-ați gândit niciodată la
acest lucru, iată câteva exemple de la care
puteți porni pentru a vă crea propriile reguli:
- Îi respectăm pe ceilalți și vorbim
frumos.
- Nu uităm să spunem „Te rog” și
„Mulțumesc”.
- Nu îi întrerupem pe ceilalți când
vorbesc.
- Nu mințim.
- Când venim de afară, ne descălțăm
și ne spălăm pe mâini.
- Păstrăm ordinea în cameră.
După ce regulile sunt stabilite, sunt explicate
tuturor și înțelese, cădeți de acord și hotărâți
care sunt consecințele ce decurg din
nerespectarea lor.
De reținut că regulile nu au menirea să ne
limiteze sau să ne determine să facem ceva ce
nu dorim, însă, odată stabilite, regulile nu se
negociază.
(Fiecare familie are regulile ei,
www.mami.ro)
 Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa
Calea Domnească nr. 127, Târgovişte - Dâmboviţa
Telefon: 0245/211891; Fax: 0245/613723;
E-mail: isjdb@isj-db.ro; WEB: www.isj-db.ro

SUBIECTUL I – Lectura 50 de puncte

a. Înţelegerea textului ficţional/nonficţional – 12 puncte

1. Transcrie și numește trei figuri de stil diferite, din primul text dat. 6 puncte
2. Formulează două enunțuri pentru a preciza care sunt informațiile esențiale transmise cititorului
prin al doilea text dat. 6 puncte

b. Scriere despre textul ficţional – 30 de puncte

Redactează o compunere, de minimum 15 rânduri, în care să prezinţi raportul dintre
realitate și literatură, utilizând, pentru exemplificare, secvenţe din textul literar propus.
Vei avea în vedere:
- evidențierea raportului dintre realitate și literatură (7p.);
- identificarea a cel puțin trei mijloace de expresivitate artistică, ilustrarea acestora cu exemple din
textul dat și prezentarea semnificației acestora (18p.);
- respectarea părților unei compuneri (3p.);
- respectarea numărului minim de rânduri (2p).

Pentru redactare se acordă 8 puncte, repartizate astfel: unitatea compoziţiei – 1 punct; registrul de
comunicare, stilul şi vocabularul – 3 puncte; coerenţa textului – 1 punct; ortografia – 2 puncte (0-1
greşeli – 2p; 2-3 greşeli – 1p; 4 greşeli – 0p); punctuaţia şi aşezarea în pagină – 1 punct.

SUBIECTUL al II-lea – Practica rațională și funcțională a limbii 10 puncte

Alcătuiește un text de minimum 10 rânduri în care să-ți exprimi opinia despre ideea fetiței
de a-l duce la școală pe motanul Winston, valorificând secvențe din textele suport.

SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcție a comunicării 50 de puncte

1. Precizează numărul de sunete din cuvintele: aici, mergi, încep, ochelari, extrem. 5p
2. Selectează din textele date două cuvinte cu hiat, două cuvinte cu diftongi și un cuvânt cu
triftong. 5p
3. Transcrie, din textul literar, cinci cuvinte din câmpul lexical al viețuitoarelor. 5p
4. Scrie câte un sinonim contextual pentru cuvintele subliniate în texte: chicotește, necazuri,
neastâmpăr, subliniază, responsabilitate. 5p
5. Menționează antonimele cuvintelor scrise îngroșat în texte: gălăgioși, imediat, necesare,
echilibru, explicate. 5p
6. Transcrie o propoziție simplă din primul text. 5p
7. Precizează cazul substantivelor subliniate: Hei, Winston, ce faci aici?; mă lipesc, pur și simplu,
de picioarele Kirei; n-am timp; Sigur regulamentul nu permite asta. 5p
8. Transcrie din al doilea paragraf al celui de al doilea text dat un exemplu în care verbul a vrea
este folosit cu valoare auxiliară. 5p
9. Transcrie subiectul și predicatul din propoziția dată și precizează felul lor: Clădirea luminoasă
e uriașă. 5p
10. Alcătuiește o propoziție în care verbul a fi să aibă valoare auxiliară. 5p