Profesorul ii anunta pe elevi ca ora aceasta vor aprofunda poezia marelui poet, vor afla cateva detalii despre

viata acestuia si vor descifra misterele iubirii, ascunse in spatele randurilor poeziei. Profesorul noteaza titlul
lectiei pe tabla, iar elevii il noteaza in caiet: CAND INSUSI GLASUL, DE MIHAI EMINESCU

I. PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT (4 min)

Profesorul ii intreaba pe elevi care este tema poeziei, iar acestia vor trebui sa spuna ca tema poeziei este
„chemarea iubitei”. Motivele prezente in poezie sunt: dulcea evlavie, negurii reci, puterea noptii, umbra
vremilor, visul etc. Aceste lucruri vor fi notate in caiet de catre elevi. Apoi, profesorul ii roaga pe elevi sa
precizeze care este forma corecta a urmatoarelor cuvinte: rasai, vremilor, te pleaca, vecinic.

II. DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII (15 min)

Pentru dirijarea invatarii, elevii vor rezolva exercitiile 1 si 2 de la pagina 123. Rezolvarea acestor exercitii ar
putea fi urmatoarea:
1. a) glasul gandurilor = cand iubim, avem o multime de ganduri pentru persoana iubita, iar aceste ganduri ne
rasuna in suflet precum un glas, un glas al iubirii
b) cantul unei dulci evlavii = sentimentele noastre sunt puternice; ele incoltesc in sufletul nostru si ne fac sa
tresarim, sa cantam de fericire; ele sunt ca niste arome dulci, ne incanta , ne dau energie, ne fac sa ne simtim
bine.
2. „glasul gandurilor” – metafora; „glasul gandurilor tace” – personificare; „cand insusi glasul gandurilor tace” –
inversiune; „ma-ngana cantul” – personificare; „dulci evlavii” - epitet
Profesorul le cere elevilor sa descopere constructia poeziei.
 Prozodia (elemente de versificatie): Rima – rima pare a fi alba, insa rimeaza versul 1 cu 4, 2 cu 8, 3 cu 5,
4 cu 7; Ritm iambic; Masura de 11 silabe.

III. OBŢINEREA PERFORMANŢELOR (6 min)

Elevilor li se adreseaza urmatoarele intrebari:

1. Ce sentimente il cuprind pe poet in clipa in care isi cheama iubita?
2. Care sunt marcile eului liric? Dati cel putin trei exemple
3. Ce insemnatate are ultimul vers al poeziei? Ce doreste sa scoata acesta in evidenta?
Profesorul le cere elevilor sa raspunda oral la intrebarile adresate, urmand sa le corecteze, daca este
nevoie

IV. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI (17 min)

Pentru asigurarea feedback-ului se vor rezolva in scris exercitiile 1 si doi de la pagina 124.
1. a) femeia iubita: pluteste pe neguri reci – este greu de cunoscut, este rece, greu de simtit
- are ochi mari si plini de speranta
- se afla in umbra vremilor, in trecutul indepartat al poetului
- umbla ca-n vis, frumos, lin agale
-zambeste, iubeste, suspina – simte
- este pierduta, poetul e fara ea, dar e adorata
b) eul poetului – are sentimente evlavioase pentru persoana iubita
- isi cheama neincetat iubita, doreste s-o vada
- are nevoie de afectiune, de zambete, de strangeri in brate
- declara ca isi va adora vesnic iubita
2. „trei intrebari”: „chemarea-mi asculta-vei?”; „ din neguri reci plutind te vei desface?”: „puterea noptii bland
insenina-vei?”
„trei rugaminti” – „rasai din urmba vremilor incoace”; „te pleaca iar zambind peste-a mea fata”; „cu geana ta
m-atinge pe pleoape” etc.
V. ASIGURAREA TRANSFERULUI (2 min)
Tema pentru acasă: Cautati cel putin inca o poezie a lui Eminescu, prin care el isi cauta si isi cheama
iubita. Descoperiti si prezentati in acea poezie detalii cu privire la eul liric si la persoana iubita.