PROIECT DIDACTIC DE SCURTĂ DURATĂ

Clasa a VIII-B
Data :
Profesor:Ungureanu Ecaterina
Subiectul lecției: Regnul Animale.
Tipul lecției:De asimilare a cunoștințelor și de formare a competențelor
Metodologia formării competențelor:
Competenţe de învăţare/de aînvăţasăînveţi;
Competenţe de învăţareînlimbamaternă/limba de stat;
1. Competenta de planificare si organizare a propriei invatari atit individual cit si in grup.
2. Competenta de a dobindi si aplica cunostinte de baza din domeniul biologiei.
- Competenţa de a aplica tehnici interactive de înregistrare si reprezentare a materie noi prin scheme.
- Competente de a aplica tehnici interactive de acumulare, inregistrare, reprezentare, interpretare si comunicare a
informatiei referitoare la clasificarea lumii vii.
- Competenta de a utiliza cunostintede baza din domeniul biologiei in diverse situatii de comunicare referitoare la
legitatilebiologiceinsupravietuirea organismelor.
1. Definirea notiunii de nevertebrate si cordate.
2. Identificarea caracteristicilor Regnului Animale
3. Determinarea clasificarii animalelor.
4. Diferentierea trasaturilor dintre simetrie bilaterala si axiala.

Obiective operaționale:la sfîrșitul lecției elevii vor fi capabili: Activităţi de

O1-sa defineasca notiunea de nevertebrate si cordate. învăţare
Tehnici de învăţare O2-Sa identifice caracteristicile regnului animal.
Conversaţia, Frontal,
O3-Sa determine clasificarea animalelor.
problematizarea, individual/perechi ,
studierea fragmentului O4- Sa deosebeasca trasaturile distinctive ale simetriei bilaterale si axiale. în grup;
de text, completarea
schemelor şi tabelelor,
asalt de idei,păianjen,
lucrul cu
manualul,observatia
Evenimentel Situaţii şi sarcini de învăţare
e lecţiei Activitatea profesorului/ Activitatea elevilor Organizarea şi desfăşurarea lecţiei Strategii Evaluare
Moment Buna ziua elevi. Luati loc si pregatiti-va pentru lectie.
organizatoric
Evocare 1. Definiti notiunea de licheni? Conversatia Evaluare
Verificarea 2. Din ce este format talul la licheni? formativ
temei de 3. Care este tipul de inmultire specifice lichenilor? scrisa
acasa 4. Cite tipuri de licheni cunoasteti?
5. Care este importanta lichenilor?

Realizarea
sensului SD1- Ce numim animale nevertebrate si cordate? *Conversatia
Predarea
SD2- In baza aliniatului 2-3 determinati caracteristicile nevertebratelor si
învăţarea / cordatelor.
Dirijarea *Lucrul cu
învăţării SD3- Cum credeti care sunt functiile organismului animal? manualul

Functiile organismului animal

*Reprezenta
rea
schematica
De relatie De reproducere ierarhica
De nutritie
referitoare la
sistematica
organismelor

Haideti acum sa vedem fiecarei functii ce organ ii corespunde si sa le

caracterizam. Aprecie
*Lucrul la m
tabla repezent
Functia de relatie ările
*Glustering grafice
prin
Sistemul nervos Organele de simt Aparat locomotor evaluare
frontală

Functia de nutritie

*Lucrul cu
textul din
S . digestiv S . respirator S . circulator S . excretor manual

Functia de reproducere – este realizata de gametii feminini si masculini care

reprezinta organe reproducatoare.
Fecundatia

Externa Interna

SD4- Cum credeti in cite parti putem imparti corpul animal. Caracterizare .
 Simetrie

Bilaterala – pesti, Radiara

insecte, broaste, pasari

Reflecția In acest tabel este reprezentat numarul de specii de animale incluse in Cartea Rosie a *Activitate Evaluare
Conexiune Republicii Moldova. Ce observati? Care este clasa de animale cea mai afectata? Cum individuală. formativ
inversă credeti de ce? Anexa 1 a orala
Concluzii
finale

Extensia Profesorul noteaza elevii activi.

Bilanţul Exercitiul 1 pagina 93
lecţiei/ Tema Regnul Animale de studiat.
Evaluare
formativă
Tema pentru
acasă

Anexa 1
Clasa de animale Numarul de specii
cordate
Mamifere 14
Pasari 39
Reptile 8
Amfibieni 1
Pesti 12