Proiect didactic

Profesor:
Disciplina: Biologie
Clasa : a VII-a
Data:
Subiectul lecției: Încrengătura Viermii inelați (Annelida)
Motivația: această lecție este valoroasă, întrucît elevii vor cunoaște structura corpului viermilor
inelați, funcțiile lor vitale, diversitatea acestora cît și rolul lor în natură și activitatea umană.
Tipul lecției: mixtă
Competențe specifice:
- Utilizarea limbajului științific biologic referitor la structuri, procese, fenomene, legi,
concepte în diverse contexte de comunicare;
- Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor și al mijloacelor specific pentru
îmbunătățirea calității vieții și a mediului;
- Participarea în acțiuni de ocrotire a biodiversității prin parteneriat în vederea rezolvării
problemelor ecologice la nivel individual, local și global;
Unități de competență:
- Definirea termenilor: sistematică, regn, încrengătură, clasă;
- Identificarea caracteristicilor distinctive ale animalelor la nivel de regn, încrengătură,
clasă;
- Recunoașterea reprezentanților din regnul Animale la nivel de încrengătură și clasă;
- Argumentarea rolului animalelor în natură și în viața omului;
- Proiectarea acțiunilor de protecție a faunei la nivel local.
Obiective operaționale:
O1 Să identifice trăsăturile distinctive ale viermilor inelați, analizînd textul din manual;
O2 Să explice procesele vitale la viermii inelați în baza informației din manual;
O3 Să analizeze diversitatea viermilor inelați din mai multe surse de informare;
O4 Să evidențieze rolul viermilor inelați în natură și în activitatea umană analizînd imaginile din
Power Point și filmulețe video.
Tehnologie didactică:
Resurse procedurale: lucru cu manualul, discuția dirijată, prezentare Power Point, Clusteringul,
problematizarea, scrierea liberă, Diagrama Venn, Graficul T.
Resurse materiale: manualul, resurse TIC, postere.
Forme de organizare a activității: frontală, individuală, în grup (pe rînduri, fiecare elev
lucrează în caietul său).
Evaluare: conversația de verificare, aprecierea verbală.
 Secvențele Ob. Timp Activități de Forme de Tehnologie
lecției predare-învățare-evaluare activitate didactică
EVOCARE Verificarea cunoștințelor anterioare la subiectul Activitate Discuție
6min Încrengătura Viermilor plați și cilindrici frontală dirijată
,,Pălăriile gînditoare,, referitoare la
subiect
Metoda
,,Pălăriile
gînditoare,,

REALIZAREA Captarea atenției: Activitate

SENSULUI Se prezintă elevilor o rîmă vie. individuală Rîme vii
3min Completați clusteringul cu informații cunoscute
despre rîmă:
O1 - structura corpului la rîmă. Evaluare Metoda
- cum se deplasează rîmele. reciprocă Clusteringul
- Care este mediul de trai preferabil pentru
rîme, etc.

Rîma

Se enumeră trăsăturile generale ale viermilor inelați. Activitate

frontală
Lucru individual
Elevii scriu în caiete trăsăturile distinctive ale Lucru cu
5min viermilor inelați în baza informației din manual și a textul din
imaginii prezentate la ecran (Structura internă a manual
rîmei), în baza următorului plan:
O1
 Diversitate;
 Structura corpului;
 Culoarea corpului; Activitate
 Localizarea și structura organelor interne. individuală

Lucru individual (pe rînduri)

Rîndul I – Identifică și descrie funcția de relație la

viermii inelați.
O2 Rîndul II – Identifică și descrie funcția de nutriție la Activitate
viermii inelați. în grup (pe Lucru cu
7min Rîndul III – Identifică și descrie funcția de rînduri, textul din
reproducere la viermii inelați. fiecare manual
 elev
Scrie în tabelul de mai jos caracteristici pentru lucrează în
fiecare funcție vitală în parte. caietul său)

Funcția de Funcția de Funcția de

relație nutriție reproducere

Tipul de Sistemul Digestiv Sistemul

SistemNervo Reproductiv
s Elaborare de
Organele de SistemulCirculator Animale poster
simț hermafrodite
Sitemul Excretor Cpacitatea
de
regenerare
SistemulRespirator

Lucru individual Prezentare

Power Point
Se propune spre vizualizare o prezentare Power
O3 Point și filmulețe video privind diversitatea Activitate
viermilor inelați pe teritoriul Republicii Moldova. individuală Diagrama
Venn
5min Prezintă în Diagrama Venn asemănările și
deosebirile dintre cei doi reprezentanți ai viermilor
inelați descriși în manual. Elaborare de
poster

Comunicare
Rîma Lipitoarea orală

Apreciere
verbală

REFLECȚIE 5min Lucru individual: Activitate

Se propune spre vizualizare filmulețe video și individuală Graficul T
O4 imagini cu viermii inelați.

Completați Graficul T cu rolul pozitiv și rolul Elaborare de

negativ al viermilor inelați în natură și în activitatea poster
umană.

Graficul T
Rol pozitiv Rol negativ
Apreciere
verbală

Activitate frontală: Problematizare

 Activitate Expunere de
I – Ai observat fregvent că în zilele calde, după frontală judecăți
7min ploaie, rîmele ies la suprafața solului.Explică acest
comportament.
II- Dacă o pasăre rupe o jumătate din rîmă și o
consumă, jumătatea rămasă se va reface în cîteva
zile.Numește și explică fenomenul.

III- Punem pe un șervețel umed rîma vie. Îmbibăm o

bucată de vată cu parfum și o amplasăm în preajma
rîmei fără a o atinge.
Descrieți comportamentul rîmei, și identificați partea
corpului care este cea mai sensibilă la acțiunea
substanțelor odorante.
Comunicare
scrisă
Activitate individuală:
5min Explică în scris afirmația ,,Rîmele sînt cel mai bun Activitate Evaluare
tratament pentru grădina ta” individuală reciprocă

EXTINDERE 2min Elaborați și realizați un experiment în care să Activitate

studiați și să prezentați reacția rîmelor la umiditate individuală
și lumină!!!
De studiat tema din manual pag.98-99
De realizat în caiet ex.1-2 pag.99(cerculețul oranj).