II.

Desfăşurarea activităţii
Eşalonare
în timp
Conţinuturi tematice
Unităţi de Tehnologii Note
Nr.
competenţă (Unități de conţinut/ Teme) didactice
de Data
ore

Celula, unitatea de bază a

 Definirea vieţii 6 ore  Activitate
termenului frontală
celulă. I.1 Structura celulei 1  Activitate
individuală
I.2 Structura şi funcţiile 1  Activitate în
 Identificarea
microscopului grup
structurilor
prezente în 1
I.3 Particularităţile celulei  Lucrul cu
celulele vegetale textul
şi animale, vegetale şi animale
 Lucrare
vizibile la practică
I.4 Pregătirea preparatului
microscopul 1  Observaţia
microscopic cu celula
simplu.  Reprezentări
vegetală şi animală
grafice
 Compararea 1  Modelarea Tema 1.4 –
I.5 În lumea celulelor
structurilor  Discuţii : Lucrare
celulelor vegetale 1 Vocabularul practică
I.6 Vocabularul „Celule”
şi animale. „Celule”

 Descrierea
funcţiilor
structurilor
celulare vizibile
la microscopul
simplu.

 Stabilirea
particularităţilor
celulelor de a se
grupa în ţesuturi,
organe şi
organisme.

 Definirea II. Diversitatea şi 9 ore  Activitate

termenilor: clasificarea frontală
organism organismelor vii  Activitate
monocelular şi individuală
pluricelular; 2.1 Organisme 1  Activitate în
organism diurn şi monocelulare grup
nocturn; Tema 2.2 –
organism 2.2 Pregătirea preparatelor 1
 Lucrul cu Lucrare
ierbivor, microscopice cu diverse
textul practică
organisme
 carnivor, monocelulare dintr-un  Lucrare
omnivor. bazin acvatic practică
 Demonstraţia
2.3 Organisme  Observaţia
 Recunoaşterea pluricelulare 1  Reprezentări
organismelor:
grafice
monocelulare şi 2.4 Organisme diurne
 Modelarea
pluricelulare; 1
2.5 Organisme nocturne  Studiu de caz
diurne şi
nocturne; 1  Proiect de
2.6 Organisme ierbivore cercetare
ierbivore,
1  Vocabularul
carnivore,
2.7 Organisme carnivore „diversitatea
omnivore.
1 organismelor
2.8 Organisme vii”
 Descrierea
omnivore 1
comportamentelo
r alimentare ale 2.9 Evaluare sumativă la
organismelor unităţile de conţinut: 1
ierbivore, „Celula, unitatea de bază a
carnivore,
vieţii” şi „ Diversitatea şi
omnivore;
clasificarea
organismelor vii”
 Stabilirea
corelaţiei dintre
comportamentul
unor organisme
şi bioritmul
circadian.

 Planificarea
acţiunilor de
ocrotire a
animalelor şi a
plantelor din
localitate.

 Recunoaşterea III. Plante 6 ore

organelor  Activitate Tema 3.2 –
vegetative şi 3.1 Structura unei plante cu 1 frontală experiment
generative ale flori.  Activitate
unei plante cu individuală Tema 3.3 –
flori. 3.2 Transportul substanţelor 1  Activitate în Lucrare
grup
prin corpul plantelor practică
 Descrierea
 Lucrul cu
funcţiilor 3.3 Modelarea structurii unui 1 textul
organelor organ al plantei Tema 3.4 –
 Experiment
vegetative ale Lucrare
 Demonstraţie
plantelor cu flori. 3.4 Plantele în natură practică
 Observaţie
 Argumentarea 1
 Reprezentări
rolului plantelor 3.5 Plantele în viaţa omului 1
 în natură şi în grafice
viaţa omului. 3.6 Vocabularul „Plante” 1  Modelare
 Algoritmizare
 Discuţii:
Vocabularul
„Plante”

 Definirea IV. Organismul uman şi 6 ore  Activitate

termenilor: sănătatea frontală
organ, sisteme de  Activitate
organe, sistem 4.1 Poziţia, funcţia de bază individuală
digestiv, sistem şi igiena sistemelor 1  Activitate în
respirator, sistem grup
de organe cu funcţii
cardiovascular,
de nutriţie la om:
sistem excretor,
sistem nervos, sistemul digestiv,
senzorial, respirator,  Lucru cu
endocrin, cardiovascular şi textul
locomotor, excretor.  Demonstraţie
reproducător.  Observaţie
4.2 Poziţia, funcţia de bază 1  Reprezentări
 Recunoaşterea şi igiena sistemelor grafice
poziţiei de organe cu funcţii  Brainstorming
sistemelor de de relaţii la om:  Studiu de caz
organe în sistemul nervos,  Vocabularul
organismul senzorial şi endocrin.
uman. „Organismul
uman şi
4.3 Poziţia, funcţia de 1 sănătatea”
 Descrierea bază şi igiena
funcţiei de bază sistemelor de organe
a sistemelor de
cu funcţii de relaţii la
organe ale
om: sistemul
organismului
uman. locomotor.

 Propunerea 4.4 Poziţia, funcţia de 1

modalităţilor de bază şi igiena
menţinere a sistemelor de organe
stării de sănătate cu funcţii de relaţii la
a organismului om: sistemul
uman. locomotor.

4.5 Poziţia, funcţia de bază 1

şi igiena sistemelor
de organe cu funcţii
de reproducere la om:
sistemul
reproducător.
 4.6 Evaluare sumativă.
Test sumativ
1

 Definirea V. Organismele în 7 ore  Activitate

termenilor: mediu mediul lor de viaţă frontală
de viaţă, adaptare  Activitate
la mediu. 5.1 Adaptări ale 1 individuală
organismelor la mediul  Activitate în
grup
 Identificarea lor de viaţă.
adaptărilor
structurale şi de 5.2 Adaptări structurale ale 1
comportament ale organismelor la factorii  Lucrul cu
organismelor la de mediu: temperatură, textul
mediul lor de lumină, umiditate.  Instruirea
viaţă. programată
5.3 Adaptări 1  Demonstraţie
 Stabilirea comportamentale de  Observaţie
relaţiilor dintre integrare ale  Explozia
factorii de mediu organismelor la condiţiile stelară
şi particularităţile de mediu.  Reprezentări
de adaptare ale grafice
organismelor la 5.4 Mediul înconjurător şi 1  Studiu de caz
mediul lor de activitatea omului.  Brainstorming
viaţă.
 Proiect de
5.5 Plante şi animale pe cale 1 cercetare
 Analiza de dispariţie din  Vocabularul
intervenţiei Republica Moldova. „Organismele
activităţii omului
în mediul lor
asupra mediului 5.6 Rezervaţii naturale şi 1 de viaţă”
de viaţă al parcuri naţionale din
organismelor. Republica Moldova.

 Argumentarea I.7 Evaluare sumativă. Test 1

importanţei sumativ
protecţiei
organismelor şi a
mediului lor de
viaţă.