PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“În lumea plantelor”

Clasa pregătitoare A
Auxiliare Ars Libri
An şcolar : 2018 - 2019
Inv. Coman Maria Cristina
Perioada: o săptămână ( 01.10.2018 – 05.10.2018 )

Săptămâna Tema Discipline/ Domeniul Conținuturile Compe Activități de învățare Nr. Resurse Obs.
Discipline tențe ore
integrate
Comunicare 1.Convorbirea 1.1 - stabilirea poziţiei sau succesiunii 5 a. materiale:
orală 2. Memorarea. 1.2 cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 caiet, fişe de
(ascultare, Recitarea 1.3 cuvinte lucru,imagini cu
vorbire, 3. Formularea 1.4 -numărarea cuvintelor dintr-un enunţ diverse obiecte
CLR interacţiune) întrebărilor şi 1.5 scurt b.
Scriere/ răspunsurilor 2.2 -formulare de întrebări şi răspunsuri într- procedurale:
AVAP redactare 4. Crearea unui 2.4 un context dat conversaţia,
ÎN LUMEA MM orar pe un cod de 3.2 -reproducerea unui mesaj scurt cu explicaţia,
PLANTE Elemente de culori sau 4.1 schimbarea intonaţiei, în funcţie de demonstraţia,
LOR construcţie a simboluri 4.2 intenţia de comunicare)aserţiune, exerciţiul,
comunicării 5. Elemente întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie) problematizarea,
grafice -iniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o învăţarea prin
temă de interes descoperire,
-conversaţii scurte în grup, pe baza unui munca
IV text audiat –poezia,,Vine ploaia,, de independentă
George Coşbuc c. forme de
 -citirea orarului clasei)activităţile sunt organizare a
reprezentate prin imagini corespunzătoare colectivului:
fiecărei discipline) frontală,individu
-crearea unui orar pe un cod de culori sau ală,evaluare
simboluri orală, activitate
în grup/în
ÎN LUMEA perechi
PLANTE
LOR Ştiinţele 1. Plante (părţi 2.1 - observarea părţilor componente ale 4 a.materiale:
vieţii componente)– 3.1 vieţuitoarelor (plante, animale) pentru caiet, fişe de
sortarea şi 5.1 identificarea structurii lor comune; lucru, planşe,
clasificarea - numărarea florilor/frunzelor unei plante plante, imagini
MEM obiectelor sau a care apar în interval de o săptămână, în b.procedurale:
mulţimilor după scopul evidenţierii creşterii acesteia; conversaţia,expl
criterii variate; - urmărirea creşterii unei plante ţinând icaţia,
2. Plante (mod de sub observaţie unul dintre factorii care demonstraţia,
hrănire)–sortarea întreţin viaţa; exerciţiul, jocul
AVAP şi clasificarea - observarea directă în mediul natural a didactic,
obiectelor sau a unor plante, insecte etc.; învăţarea prin
mulţimilor după - gruparea obiectelor/corpurilor după un descoperire,
criterii variate; anumit criteriu (formă, culoare, mărime, problematizarea,
3. Cereale - grosime, gust, utilitate, munca
sortarea şi naturale/prelucrate etc.); independentă
clasificarea - gruparea materialelor după caracteristici c.forme de
obiectelor sau a observate: transparenţă, duritate, organizare a
mulţimilor după flexibilitate, utilizare etc.; colectivului:
criterii variate. - scrierea de elemente grafice: liniuţe activitate
verticale, orizontale, oblice, separat şi în frontală,
combinaţii; activitate
- sortarea pe diverse categorii: individuală
legume/fructe; cu gust dulce/acru etc.; activitate în grup
- identificarea unor elemente/prototipuri
 din diverse categorii (plante, animale,
figuri geometrice, mulţimi etc.);
- identificarea categoriei căreia îi aparţine
un anumit element;
AUTOCU Autocunoaş Cine sunt eu? 2.3 - jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de 2 a. materiale:
III NOAŞ tere tipul „Pot să te prezint eu?” în care caiet, fişe de
TERE ŞI şi stil de fiecare copil îşi prezintă colegul/colega, lucru, rechizite
ATITUDI DP viaţă jucăria preferată, animalul preferat, b.
NE sănătos activităţi preferate procedurale:
POZITIVĂ - realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi conversaţia
FAŢĂ DE CLR prietenul/prietenii mei”, în care copilul euristică,
SINE ŞI desenează prietenul/prietenii, activităţile exerciţiul,
FAŢĂ DE preferate desfăşurate împreună, obiectele/ muncă
CEILALŢI fiinţele de care se simte ataşat independentă,
- organizarea unor evenimente: „Ziua problematizarea,
clasei noastre”, „Expoziţie de lucrări simularea, joc
plastice dedicate prietenilor” de rol, joc
-Activităţi şi jocuri de tipul “Prietenul didactic
secret” c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontală,
activitate
individuală.
AVAP Pictură 1.1 -formularea de răspunsuri la 2 a. materiale:
CLR 1.2 întrebări simple; caietul de arte
Desen 2.2 -identificarea punctului,culorilor primare vizuale şi
ÎN LUMEA în mediul înconjurător; abilităţi practice
PLANTE -realizarea unor compoziţii individuale acuarele,şablon,
LOR folosind culori adecvate Şi tehnici de pensulă, lipici,
lucru diferite(pensulaţia, stropirea, seminţe floarea-
 punctarea) . soarelui, seminţe
piper, carioca.
b.
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
observaţia,
1. Simfonia exerciţiul.
culorilor c. forme de
(pensulaţie, lipire, organizare a
stropire) colectivului:acti
2. Fructe haioase- vitate frontală,
culori primare activitate
individuală.

MM Elemente de Timbrul 1.1 -jocuri de ascultare şi comparare intuitivă 2 a. materiale:

limbaj Sunete vocale 1.2 a unor sunete emise de obiecte cunoscute, casetofon, cd-
muzical (vorbite sau 2.3 cu sonorităţi distincte uri, laptopul,
cântate) - jocuri de ascultare a unor sunete lungi b.
sau scurte, emise tare sau încet de obiecte procedurale:
cunoscute conversaţia,
-jocuri de audiere alternativă şi explicaţia,
comparată a sunetelor vorbite şi cântate – demonstraţia,
Exemplu: exerciţiul, jocul
ascultarea unei poezii, în comparaţie cu c. forme de
audierea unui cântec organizare a
-observarea unor ilustraţii pe textul colectivului:
cântecului care uşurează receptarea frontală,
- implicarea activă şi dirijată în individuală,
receptarea evaluare orală
cântecelor
Cântec: Îmi place să mă joc