PROIECT DIDACTIC

Data: 24.02.2021
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit numărul 10, Buzău
Grupa: Mare “Albinutele”
Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema săptămânii: „Sporturi de iarna”
Tema activității: „Ce facem în timpul liber”
Domenii de dezvoltare (experienţiale): Dezvoltare socio-emotionala
Mijloc de realizare: Convorbire si activitate practica
Scopul activității:
Consolidarea unor abilități practice specific nivelului de dezvoltare motoric.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Dezvoltare socio-emoțională
Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
Autocontrol și expresivitate emoțională
2.Capacități și atitudini de învățare
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
3. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor/vorbitor
Respecta reguli de lucru dezvoltand abilitati practice;
Demonstreaza abilitati de solicitare si de primire a ajutorului in situatii problematice specifice ;
Manifesta curiozitate pentru activitati , persoane si obiecte noi;
Respecta reguli de lucru dezvoltand abilitati practice;
Obiective operationale:
O1. Să denumească corect materialele de lucru puse la dispoziție;
O2. Să mânuiască corect instrumentele și materialele de lucru;
O3. Să parcurgă în ordine etapele de lucru, în vederea realizării temei;
O4. Să decupeze după contur;
O5. Să realizeze un colaj cu elementele obținute.

Strategii didactice:
1. Metode si procedee: discutia, explicația, demonstrația, observația, exercitiul. asamblarea
2. Mijloace didactice: animale domestice din pluș, machetă din polistiren, foi colorate, foarfecă,
plastilină, scobitori, bețe de înghețată, laptop, abțibilduri.
3. Forma de organizare: frontal, individual.

Resurse temporale: 30-35 de minute

Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 14 de elevi

BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru educație timpurie – 2019

Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
 Strategii didactice Evaluarea
Nr. Evenimentele
crt Instruirii Conținutul învățării Mijloace Forme de
. Metode și de organizare
procedee învățare

1. Moment Se aranjează scaunele în semicerc, se Exercițiul Frontal

organizatoric aerisește sala de grupă, se pregătesc organizatoric
materialele pentru activitate.

2. Captarea Captarea atenției se va realiza cu ajutorul Discutia Frontal Evaluarea

atenției unui invitat special, ursoaica Cora. Explicația Animale sistematică
Propunătoarea le va spune copiilor că a din pluș
adus-o de la polul nord deoarece și-a dorit
să urmărească activitatea și pentru a învăța
și ea cum să-și educe puișorii. Dar ea se
sperie foarte tare de gălăgie, așa că toți
copiii trebuie să fie ordonați și să răspundă
doar atunci când sunt numiți.
3. Anunțarea Copiii sunt anunțați că propunătoarea Discutia Animale Frontal
temei și a este însoțită de mai mulți prieteni de la poli din pluș
obiectivelor care le-au pregătit copiilor activități foarte
operaționale distractive: ursoaica Cora îi va ajuta să facă
un brăduț, pinguinii de la polul sud le vor
pune un cântecel in timp ce vor lucra.
4. Desfășurarea Înainte de a începe, toți copiii se așază Discuția Animale Frontal Evaluarea
propriu-zisă la măsuțe și fac împreună cu propunătoarea din pluș sistematică
a activității exercitii de încălzire a manuțelor. Se începe
cu bătaia picăturilor de ploaie cu ajutorul
degetelor, bataia tunetelor cu pumnișorii,
morișca, bătălia degețelelor.
Propunătoarea începe prin a aduce în Machetă
atenția copiilor macheta goală a unui deal Observația din
plin cu zăpadă pe care copiii vor pune polistiren
obiectele lucrate pe parcursul activității
pentru a o completa.
Propunătoarea roagă copiii să închidă
ochii pentru că are o surpriză pentru acestia,
iar în acest timp, se împart materialele
necesare. Voi întreba ce materiale au găsit
după ce deschid ochii și ce cred că vor
realiza cu ele.
Pentru primul obiect pe care îl au de Explicația Foi Individual
realizat copiii se vor uita la propunătoare ca Demonstrația colorate
model. Apoi vor decupa după contur cei doi Foarfecă
brăduți și îi vor îmbina pentru a ieși 3D. În
acest timp vor asculta un cantecel de iarnă, Aprecieri
numit ”Cu săniuța”. verbale
Vor pune brăduții terminați deoparte Plastilina
pe masă și vor observa cum realizează
Scobitori
propunătoarea prima etapă a următorului
obiect. Vor lua bucata de plastilină de pe Bețe de
masă și vor rupe o bucățică pe care o vor înghețată
modela ca o sferă și o vor pune deoparte.
Vor rupe altă bucata de plastilină pe care o
vor modela sub formă de paralelipiped. Îl
 vor lasa și pe acesta deoparte și vor mai
rupe alte partu bucăți pe care le vor modela
sub formă de tub aplatizate la un capăt,
două dintre ele mai mari decât celelalte. Vor
lua toate piesele realizate și le vor uni,
formând un om. Vor lua doi scobitori pe
care cu grijă îi vor înfige în mâinile omului.
Vor lua apoi jumătățile de bețe de înghețată
și le vor lipi pe laba picioarelor omului. La
final, vor obține un om pe schiuri.
Copiii, propunătoarea si animalele de Oameni de
plus se adună în jurul machetei. Copiii o zăpada din
completează cu brăduții și schiorii realizați. polistiren
Ursulețul dorește și el să completeze
machetă și adaugă doi oameni de zăpadă
care întregesc tabloul înainte de a pleca
înapoi acasă.
Copii își iau rămas bun de la el,
așteptând surpriza pregătită de
propunătoare.

5. Încheierea Copiii vor primi abțibildurile câștigate Discuția Abțibildur Frontal Apreciere
activității ca surpriză în urma activității. Se vor face i verbală
aprecieri generale și individuale asupra
activității.