Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației

POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587

Instrumente asociate formării

Fișe de lucru
pentru programul de formare continuă
PROF IV – Coaching în procesul de predare-
învățare-evaluare în context blended-
learning

acreditat prin OME nr. 4740/19.08.2022

16 credite profesionale transferabile
64 ore (componenta sincron - 33 ore și componenta asincron - 31 ore)
implementat în cadrul proiectului POCU/904/6/25, cod SMIS 146587
Profesionalizarea carierei didactice-PROF

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
TEMA 1 -APLICAȚIE PENTRU ASINCRON

Cele mai multe calități ale tutorelui sunt în acord cu cele ale mentorului, ori cu cele ale
Coach-ului? Argumentați.
Elaborați o listă de cel puțin 4 particularități ale tutorelui, bazându-vă pe suportul de
curs și pe experiențele dumneavoastră personale și profesionale.

Atât tutorii, cât și mentorii și coach-ul joacă roluri esențiale în dezvoltarea și îndrumarea indivizilor, dar
fiecare dintre aceștia are obiective și abordări diferite în procesul lor de lucru. Calitățile unui tutor pot avea
asemănări cu cele ale unui mentor sau cu cele ale unui coach în anumite situații, însă în general există
diferențe semnificative între acești trei profesioniști.

Calitățile unui tutor sunt, în general, concentrate pe transmiterea cunoștințelor și abilităților practice
într-un domeniu specific. Acesta trebuie să fie expert în subiectul pe care îl predă și să aibă abilități de
comunicare eficiente pentru a explica conceptele și pentru a răspunde la întrebările elevilor sau studenților.
Principalele calități ale unui tutore include cunoașterea profundă a subiectului, răbdarea, empatia și
abilitatea de a adapta metodele de predare la nevoile individuale ale cursanților.

Mentorii, pe de altă parte, au rolul de a ghida, sfătui și inspira indivizii în dezvoltarea lor profesională și
personală. Principalele calități ale unui mentor includ experiența vastă în domeniul lor, capacitatea de a
asculta și înțelege nevoile și aspirațiile mentee-ului, capacitatea de a oferi feedback constructiv și de a oferi
îndrumare și sprijin pe termen lung.

Coach-ul se concentrează pe facilitarea dezvoltării personale și profesionale prin intermediul întrebărilor

și a tehnicilor de coaching. Calitățile unui coach includ abilități de ascultare activă, empatie, abilitatea de a
pune întrebări puternice, de a ajuta clienții să își stabilească obiective clare și de a-i ghida în găsirea
soluțiilor pentru problemele lor.

Deci, calitățile unui tutore sunt mai în concordanță cu cele ale unui coach în sensul că ambele
roluri implică lucrul direct cu indivizii și adaptarea procesului lor la nevoile acestora. Cu toate
acestea, calitățile unui mentor pot avea unele asemănări cu cele ale unui coach în ceea ce privește aspectele
legate de ascultare, empatie și sprijin, dar, în general, obiectivele și abordarea lor sunt diferite.

Calități ale tutorelui

1. Expertiză în domeniu:
Un tutor trebuie să aibă o cunoaștere profundă și specializată în domeniul sau materia pe care o preda.
Aceasta implică o înțelegere solidă a conceptelor, teoriilor și practicilor din domeniu, permițându-le să
ofere explicații clare și să răspundă la întrebările elevilor sau studenților cu precizie.

2. Abilități de comunicare eficiente: Un tutore trebuie să fie un comunicator bun. Aceasta înseamnă
că trebuie să poată transmite informații complexe într-un mod clar și accesibil. Abilitatea de a
asculta activ și de a comunica cu empatie este, de asemenea, importantă pentru a înțelege nevoile și
dificultățile elevilor și pentru a le oferi sprijin adecvat.

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
3. Adaptabilitate: Fiecare elev are propriul său ritm de învățare și stiluri diferite de înțelegere. Un
tutore eficient trebuie să fie capabil să se adapteze la nevoile individuale ale elevilor și să
folosească diverse metode și strategii de predare pentru a asigura înțelegerea și progresul acestora.
Adaptabilitatea în fața schimbărilor și a provocărilor este, de asemenea, esențială, dar și ȋncurajarea
și sprijinul pentru stimularea încrederii și a motivației elevilor.
4. Evaluare și feedback constructiv: Tutorele trebuie să poată evalua performanța elevilor și să ofere
feedback constructiv pentru a-i ajuta să își îmbunătățească abilitățile și să corecteze greșelile.
Această abilitate contribuie la dezvoltarea continuă a elevilor și la monitorizarea progresului lor.

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020