PROFESOR: Nicolaev Natalia

DATA:
CLASA: a VI-a
TIPUL LECŢIEI: lecţie sinteză
TEMA: Rolul lui Ştefan cel Mare în istoria românilor.
COMPETENŢA SPECIFICĂ: Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor, faptelor şi
proceselor istorice.

SUBCOMPETENŢE: 1. Identificarea cauzelor şi efectelor unui eveniment din istoria

medievală;
2. Exprimarea opiniei faţă de activitatea personalităţilor în
istoria medievală;
Obiectivele operaţionale: O1- Să enumere realizările lui Ștefan cel Mare plan
intern, economie, ctitorii.

O2 – să identifice obiectivele politicii externe

promovate de domnia lui Ştefan cel Mare pentru
Ţara Moldovei.

O3 – să stabilească în bătăliile de succes ale lui Ştefan cel

Mare şi impactul lor asupra rolului Ţării Moldovei în
lupta antiotomană.

O4 –să realizeze portretul personalităţii cel reprezintă pe

Ştefan cel Mare utilizînd sursele istorice, printr-un
cincinel.

STRATEGII DIDACTICE: explicația, braistorming, clusteringul,tabelul conceptelor,

PPT,Filmul istoric, lucru cu harta istorică, jocul didactic,
cinguan

MIJLOACE DE INSTRUIRE: manualul de istoria universală şi a românilor cl.a VI-a, aut.

Demir Dragnev eduţia 2011; surse istorice; harta tematică
’’Ţările Române de la mij. sec. XIV – mij. sec. XVI’’,pe
computer harta tematică a Ţ. Moldovei la 1483.

Etapele Obie Activitatea profesorului Activitatea Strategii

lecței ctive elevului didactice
Evocare Cui îi aparține afirmația:
”Moldova nu a fost a Ștefan cel Mare Explicația
strămoșilor mei ,nu e a mea ,și
nu e a voastră.Ci a urmașilor
voștri,și a urmașilor urmașilor
 voștri ,în vecii vecilor.”

V-ați dat bine seama că astăzi

vom continua să vorbim
despre personalitatea lui
Ștefan cel Mare.
Ce credeți că a dorit să spună Comentează Braistorming
Ștefan cel Mare prin acest mesajul.
mesaj

Realizarea Anunțarea subiectului :„ Rolul

sensului lui Ştefan cel Mare în istoria
românilor.”
Ce cunoașteți despre copilăria
lui Ștefan cel Mare? Își expun părerile
Prezentarea PPT

În clipele ce urmează vom Clustering

completa clusteringul propus:
În ce țară a domnit?
Anii de domnie
Cetatea de scaun

Pemtru a lucra mai repede ne Completează

vom împârți în 3 echipe clusteringul
1 Plăieșii :Vor completa
partea clusteringului ce ține de
Politica internă

2 Răzeșii: Vor completa

realizările economice

3.Străjerii: PPT
Politica externă

Completarea tabelului:
Cele mai importante lupte date
pe timpul domniei lui Ștefan Prezentarea
cel Mare. principalelor lupte

Prezentarea unei secvențe din Completează Tabelul

filmul Ștefan cel Mare (Lupta tabelul conceptelor
de la Vaslui) Localizarea Lucru cu
luptelor la hartă harta istorică
Care a fost tactica de luptă
 utilizată în această luptă? Filmul
Ce tactici de luptă a mai istoric
utilizat Ştefan cel Mare în
lupte?

4 Ctitorii: vor completa partea Prezentarea PPT

clusteringului ce ține de informațiilor
mănăstiri și biserici ctitorite de
Ştefan cel Mare

Dar ce cetăți a zidit ?

Lucru cu izvoarele istorice.

Analiza comparativă a
izvoarelor istorice.
Realizează Cinguan
portretul

Realizați portretul lui Ștefan

cel Mare, conform
următoarelo cerințe:

• Descriere ( două cuvinte

– adjective);
• Acţiune ( trei cuvinte –
verbe terminate în ,,
ind”);
• Sentimente ( patru
Reflecții cuvinte – construcţie, Jocul
enunţ); didactic
• Esenţa subiectului ( un
cuvânt cheie).

Cine învață știe istoria…

Despre Ștefan cel Mare s-a

vorbit și s-a scris mult.
Istorici, scriitori, oameni de
stat, militari, artiști, preoți,
învățători, savanți și oameni
simpli au simțit și simt nevoia
să vorbească despre Ștefan cel
Mare. Văzut din perspectiva
militarului, a omului politic, a
Extindere conducătorului administrativ
 ori a omului sfânt, el a fost
indicat ca model.
Ce poezii ,cântece cunoateți
despre marele domnitor?

Temă Apreciați rolul istoric al lui

pentru Ștefan prin cel puțin trei
acasă argumente istorice.