Unitatea de învăţământ:

Structura -
Data:
Clasa: a IV-a
Prof. înv. primar:
Aria curriculara : Om si societate
Disciplina: Istorie
Subiectul lectiei: Moldova în timpul lui Ştefan cel Mare
Tipul lectiei: predare- învăţare
Scopurile lecţiei
 recunoaşterea şi să utilizarea informaţiilor dintr-o sursă istorică;
 folosirea termenilor istorici în situaţii diverse;
 formularea punctelor de vedere cu privire la evenimente/fapte/personalităţi.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să identifice personalităţi şi evenimente istorice;
O2- să enumere opere literare cu conţinut istoric studiate;
O3- să răspundă oral la întrebări;
O4- să localizeze în timp şi spaţiu evenimentele istorice din Moldova în vremea lui Ştefan cel Mare;
O5- să introducă în enunţuri termeni istorici;
O6- să ordoneze cronologic fapte şi evenimente istorice;
O7- să enumere calităţile lui Stefan cel Mare.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

1. METODE SI PROCEDEE: observaţia, explicaţia, conversaţia euristică, ciorchinele, analiza, problematizarea

2.MIJLOACE DE INVATAMANT: manual, planşă ghicitoare , fişe de lucru, prezentare ppt.
3. FORME DE ORGANIZARE: * frontală;
* individuală.
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasă
DURATA: 45 minute

BIBLIOGRAFIE:
 *** - ,, Programe şcolare pentru clasa a IV-a “, Ştiinţe ale naturii, Bucureşti, 2004, p. 2 – p. 10;

 Istorie – Sugestii didactice pentru clasa a IV-a - Daniela Beşliu, Monica Dvorski, Mihai Manea, Eugen
Palade, Mihai Stamatescu, Ecaterina Stănescu - Editura Educaţia 2000+ , 2006

 Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/învăţătorilor – Lucrare apărută sub conducerea

Centrului Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar – M. E. C. Bucureşti 2003
 Desfăşurarea lecţiei

Momentele O Conţinutul instructiv-educativ Strategii didactice

lectiei b. Forme Evaluare
O Metode si de
p. procedee Mijloace organizare

1.Moment Vor fi asigurate conditiile optime desfasurarii conversaţia frontal

organizatoric lectiei de istorie

2.Reactualiz - Ce lecţie aţi avut de pregătit pentru frontal Formativa

area astăzi la ora de istorie ? Conversaţia
cunoştinţelor - Cine a fost Mircea cel Bătrân?
- Care a fost cea mai importantă luptă
împotriva turcilor? Explicaţia
- De cine era condusă armata turcilor?
- La ce bătălie a mai participat Mircea
cel Bătrân?
- Ce s-a întâmplat spre sfârşitul domniei?
- Unde a fost îngropat voievodul?
3.Captarea Captarea atenţiei se face printr-o ghicitoare: Conversaţia ghicitoare Individual Autoevaluare
atenţiei Zice-se c-a fost sub soare
O Un domn mic, dar numit „Mare”
4 Când pe turci îi învingea, Problematizarea
Mănăstire construia.
(Ştefan cel Mare)
4. Anunţarea
conţinutului Anunţ titlul lecţiei ,,Moldova în vremea lui conversaţia frontal
şi a Ştefan cel Mare”. Notez titlul lecţiei pe tablă.
obiectivelor

5. Dirijarea Le voi povesti pe scurt câteva legende despre frontal

învăţării copilăria lui Ştefan cel Mare.(ANEXA 1)
PPT
Se va prezenta elevilor un material PPT, care
va completa informaţiile despre viaţa
domnitorului.(portetul lui Ştefan, ctitorii, Fişe cu
cetatea de scaun). schema
Se vor explica termeni istorici ( ctitorie - lecţiei frontal
mănăstire, biserică ridicată de un ctitor, un Explicaţia
fondator; cetate de scaun-capitală; tribut- conversaţia
bani plătiţi de Ţările Române pentru a avea
pace).
Se va completa schema lecţiei în caiete şi la
tablă.(Anexa 2)
Se va citi legenda zidirii Manăstirii Putna
(Anexa 3)
6.Obţinerea Elevii vor avea de rezolvat câte o fişă de lucru. conversaţia
performanţei (Anexa 4). fişe de frontal Evaluare
lucru
explicaţia

exercitiul individual

7.Evaluarea Se vor adresa întrebări elevilor. conversaţia frontal

cunoştinţelor Se va cere elevilor să găsească un simbol care
l-ar putea reprezenta pe marele domnitor.
Voi evidenţia elevii activi şi voi propune note. individual
 Anexa 1

LEGENDE DESPRE COPILĂRIE

Naşterea şi copilăria lui Ştefan cel Mare sunt învăluite în fermecătoare

legende, deoarece nu s-au păstrat documente ale vremii.
Se zice că Dumnezeu l-a înzestrat cu inteligenţă şi vitejie, pentru a
conduce ţara urgisită. Mama lui l-ar fi adus pe lume la Borzeşti. Ursitoarele
i-ar fi prezis, atunci, o viaţă ieşită din comun: să devină domn brav şi vestit
în lume, prăpădindu-i pe duşmanii neamului. Tot ursitoarele i-ar fi pus
numele Ştefan iar Tatăl ceresc i-a rânduit un înger păzitor, ca să-l apere de
jivine şi duşmani.
Odată, fiind copil, a alunecat în apa Trotuşului, iar doica
înspăimântată l-a scos din apă.
- De ce te-ai speriat doică? o întrebă copilul. N-ai văzut cum a venit
îngerul păzitor, cu aripi, şi m-a luat în braţe?
Altădată, la 10 ani, ţinea în mâini doi lupi, ca pe un căţel, iar la 15 ani
se trântea cu un pui de urs, fără teamă. Îngerul îl păzea.
Avea 12 ani când ucigaşii tatălui său îl urmăreau ca să-l omoare.
Ştefan s-a ascuns într-o căruţă cu saci, acoperită cu fân. Urmăritorii
scormoneau prin căruţe cu nişte suliţi ascuţite. Din căruţe nu se auzea nici un
ţipăt de copil.
După un timp, un căruţaş a văzut că din căruţă picură necontenit
sânge. Când a căutat în căruţă a găsit un băiat împuns în şold. Căruţaşii l-au
îngrijit şi l-au ascuns până când au ajuns la Galaţi.
Când Ştefan a ajuns domnitor, l-a căutat pe căruţaş şi l-a răsplătit.
Anexa 2
Ştefan cel Mare(1457-1504)
(schema lecţiei)

1.Începutul domniei

- s-a urcat pe tron în 1457, ajutat de Vlad Ţepeş, domnitor în Ţara

Românească

2.Organizarea ţării

-în timpul domniei lui Ştefan s-au dezvoltat- agricultura

- comerţul
-meşteşugurile
-a organizat armata
-a întărit cetăţile (Suceava, Neamţ, Chilia, Cetatea Albă)
-a fost ctitor de biserici şi mănăstiri(44)-Voroneţ
-Putna
-Neamţ

3.Luptele de apărare a ţării

-a fost un bun diplomat, nu a avut doi duşmani în acelaşi timp

-lupte :- cu ungurii-1467 –Baia
-cu polonii – 1497- Codrii Cosminului
-cu turcii(cele mai importante)-1475-Vaslui
-1476-Războieni
-a purtat 36 de bătălii şi a pierdut 2
-către sfârşitul domniei, va plăti tribut turcilor
-este înmormântat la Putna, ctitoria sa
Anexa 3
Legenda zidirii Mănăstirii Putna

Tânărul domn Ştefan şi-a pus în gând să ridice o frumoasă mănăstire,

loc de închinare şi odihnă veşnică pentru voievod şi familia sa. Călătorea
călare, cu oşteni şi popor mult, ca să caute locul unde meşterii aşteptau să
zidească mănăstirea.
Se găsea cu arcaşii săi pe-un deal, unde există şi azi o cruce, aproape
de Putna. Dealul se numeşte Dealul Crucii, de unde se vede, azi,
încântătoarea panoramă a văii mănăstirii.
Ştefan-Vodă a tras cu arcul şi, unde a căzut săgeata, hotărî să fie
altarul. A pus apoi pe trei dintre cei mai vrednici aprozi de-au tras şi ei cu
arcul. Unde a căzut săgeata unuia, au făcut poarta, iar unde a căzut săgeata
celui de-al doilea, s-a ridicat clopotniţa.
Au înălţat biserica până în 1469, iar după doisprezece ani de trudă era
isprăvită întreaga mănăstire fortificată, pe care vodă o umplu cu icoane, vase
sfinte şi veşminte scumpe.
Povestea spune că arcul cu care a tras Ştefan cel Mare s-a păstrat mult
timp, în turnul de la Putna. Mai târziu, năvălind polonii la locul sfânt al
românilor, au furat arcul şi l-au dus în ţara lor.
 Anexa 4
FIŞĂ DE LUCRU

Completează enunţurile, folosind cuvintele din paranteză:

Ştefan cel Mare a fost domn al ....................... între

anii ............................ În timpul domniei s-a ocupat de
consolidarea ........................ a ţării şi de
apărarea ........................................ Moldovei.
Cel mai aprig duşman al Moldovei
era .................................................... La ..........................., Ştefan obţine
cea mai importantă ....................... împotriva turcilor.
Pentru faptele sale, Biserica Ortodoxă l-a
făcut ..........................................

(Moldovei, internă, independenţei, sfânt, biruinţă, Imperiul

Otoman, 1457, 1504, Podu Înalt)