Gabriela Mocanu

An III, Gr I

PROIECT DIDACTIC

Data: 14.02.24
Clasa: a3a
Aria curriculară: Matematica si Stiinte
Disciplina: Matematica
Subiectul: Impartirea cu rest diferit de 0
Tipul de lecţie: consolidare
Obiectiv fundamental: efectuarea impartirii cu rest a doua numere pe baza
scaderii repetate.
Obiective operaţionale:
O1 – sa foloseasca in exercitii terminologia specifica operatiei de impartire: deimpartit,
impartitor, cat, rest;
O2 – sa stabileasca legatura dintre deimpartit, impartitor, cat si rest aplicand-o in exercitii
diverse;
O3 – sa aplice algoritmul de efectuare a impartirii cu rest;
O4 – sa realizeze proba unei impartiri cu rest;
O5 – sa afle resturile posibile pentru diferite impartiri;
Strategii didactice:
1. Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exercitul, invatarea prin
descoperire, munca independentă.
2. Resurse:
3. Forma de organizare a activităţii: frontal, individual

1
Gabriela Mocanu
An III, Gr I

Timp Ob. Continuturile invatarii Strategii didactice Evaluare

alocat Op.
Mijloace de Metode şi
invat. procedee
2 min Se asigură liniştea în clasă, se pregătesc
Moment materialele necesare.
organizatoric
Verificarea 7 min Se verifica tema.
temei

Actualizarea Numarul pe care il impartim se numeste ......

cunostinţelor (Deimpartit). Dati un exemplu in care Jetoanele cu Conversatia Capacitatea de a
deimpartitul sa fie 8. terminologie utiliza
O1 Rezultatul operatiei de impartire se numeste .... Blutack Exercitiul terminologia
cat. Dati un exemplu in care catul sa fie 2 specifica
Numarul la care se imparte se numeste ......
impartitor. Dati un exemplu in care impartitorul
sa fie 3.
Operatia de impartire este ...... scadere repetata.
Anuntarea 2 min Astazi vom aprofunda cunostintele legate de
temei impartire, invatand sa facem impartiri cu restul
mai mare decat 0.

Captarea Eu am un prieten foarte drag, pe care il cheama

atenţiei Erasmus, iar el a venit astazi cu 3 prieteni de-ai Ursuletii de
sai: Tigrila, Martinica si Juju. Erasmus este din plus
Norvegia, iar prietenii sai sunt din Germania, Fotografii
Belgia si America.
Ei bine, Erasmus are nevoie de ajutor. Din
calatoriile sale, a venit cu fotografii pe care nu
stie cum sa le imparta prietenilor lui. Nu stie

2
Gabriela Mocanu
An III, Gr I

daca ii mai raman fotografii neimpartite. El vrea

sa le imparta in mod egal. Cum va proceda si
cate va da fiecarui prieten?
Haideti sa il ajutam!
Deci, Erasmus are 7 fotografii. Imparte cate una
Dirijarea fiecarui prieten. Invatarea
invatarii Cate fotografii mai are acum? Mai putine! prin
7–3=4 descoperire
Mai da cate o fotografie fiecarui prieten. Deci
fiecare prieten are cate doua!
Daca am luat 3 inseamna ca are mai putine Explicatia
acum!
4–3=1
Mai poate da fiecaruia cate o fotografie? Nu, Conversatia
pentru ca nu are destule! 1 < 3

Prin urmare, a avut 7 din care a impartit in mod

egal la 3 prieteni cate 2 si a ramas cu 1
neimpartita (rest)
7–3–3=1

7 : 3 = 2 (rest 1)
(deimpartit) (impartitor) (cat) (rest)

Se mai putea face in alt mod?

Atentie!
7 : 3 = 2 (gasim catul)
-6 Inmultesc catul cu impartitorul (2 x 3 =
6)
= 1 Scad din deimpartit produsul obtinut (7 –
6)

3
Gabriela Mocanu
An III, Gr I

PROBA:
O4 3 prieteni cu cate 2 fotografii plus una ramasa Capacitatea de a
2 x 3 +1 = 7 efectua proba
(cat x impartitor + rest = deimpartit)

Restul este intotdeauna mai mic decat

impartitorul!!
R<I

Se dau exercitii ex2p81

O2 Imparte si xplica dupa model..
Ex.3p81 Munca
O5 Pr1ap81 independenta Capacitatea de a
afla restul unei
impartiri
4:2= 16 : 5 = 26 : 5 = Exercitiul
O3 5:2= 17 : 5 = 8:5= Capacitatea de a
6:2= 13 : 7 = 13 : 7 = aplica algoritmul
unei impartiri cu
Problema: ‚Dinu are 13 bomboane. El ofera rest
prietenilor cate 2 bomboane. Pentru cati colegi
ii ajung bomboanele? Cate ii raman?’

Corina a cules ghiocei. Ea a facut 5 buchete cu

cate 7 ghiocei si i-au ramas 4. Cati ghiocei a
cules Corina?

Spune daca propozitiile urmatoare sunt

adevarate sau false:
a) daca impartitorul este 7, restul poate fi

4
Gabriela Mocanu
An III, Gr I

9;
b) daca impartitorul este 3, restul poate fi
3;
c) daca impartitorul este 9, restul poate fi
8;
d) daca impartitorul este 5, catul 2 si restul
3, atunci deimpartitul este 13.
Realizarea Se realizeaza permanent prin incurajari si limbaj
feddbackului non verbal.
Încheierea 1 min Se dă ex.2p82pr.1b Caietele de conversaţia
activităţii lucru