PROIECT DIDACTIC

Profesor : Olinici Rodica

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială DAN BARBILIAN Gala ţi

Clasa: a VIIÍ a B
Disciplina: Matematică
Unitatea de invăţare: Patrulatere
Subiectul: Poziţiile relative a două plane
Tipul lecţiei: De verificare și consolidare a cunoștințelor
Durata: 45 minute

Competenţe generale şi specifice:

CG.1 Extragerea informaţiilor cu carcacter matematic din diverse surse şi
înţelegerea semnificaţiilor globale a acestora

CS.1 Prezentarea în mod coerent a soluţiei unei probleme, utilizarea unor

modalităţi variate de xeprimare
CG.2 Manifestarea perseverenţei şi interesului pentru găsirea de soluţii noi în
rezolvarea unor probleme

Competenţe derivate:
C1-Aplicarea teoriei în probleme
C2- Precizarea situaţiilor posibile în cazul poziţiilor relative a două plane
C3-Enunţarea şi demonstrarea propoziţiilor referitoare la paralelismul a două plane
Strategia didactică:

a) Metode si procedee de instruire: conversaţia, demonstraţia, joc didactic, explicaţia,exerciţiul.

b) Forme de organizare: frontal, individual
c) Resurse materiale: foi, marker, manual, fişă de lucru , tablă,calculator/telefon pentru
conectarea la internet
d)Forme de evaluare: -Volumul şi cantitatea cunoştinţelor însuşite
-Gândirea logică şi creativă a elevilor
-Modul de participare la lecţie

Bibliografia:
 1) Negrilă A, Negrilă M.- “Culegere Mate 2000+consolidare”, Ed. Paralela 45,Piteşti
2021
2) Manual clasa a VIII-a-Editura Art.

Anexe:

 Fişă de lucru-conţine probleme din culegerea Mate 2000+ consolidare

 SCENARIUL ACTIVITĂŢII DIDACTICE
ACTIVITATEA MIJLOACE FORME
FORME DE
ETAPELE LECŢIEI DE
EVALUARE
profesorului elevului procedurale materiale ORGANIZARE
Frecvenţa ; asigurarea Se Frontal
1. Moment ordinii şi disciplinei pregătesc 1'
organizatoric pentru lecţie
Pentru astăzi vă propun Elevii iau Frontal
să aflăm care sunt cunoştinţă Conversaţia
poziţiile relative a două cu ceea ce
2. Captarea atenţiei 1'
plane, să însuşim teoria urmează în
prin exemple şi exerciţii. desfăşurarea
lecţiei.
3.Actualizarea C1 Să recapitulăm Elevii 20' Frontal
cunoştinţelor C2 cunoştinţele teoretice pe răspund : Conversaţia
teoretice C3 care ni le-am însuşit - dreptele
indispensabile C4 despre: identice sunt
efectuării - drepte identice cele pentru
activităţilor - drepte concurente care orice
- drepte paralele punct al
- se prezintă noţiuni uneia
despre plane identice, aparţine şi
plane secante şi plane celeilalte
paralele - dreptele
concurente
sunt
dreptele
care se
intersecteaz
ă într-un
punct
 - dreptele
paralele sunt
dreptele
care nu se
intersecteaz
ă
Propun elevilor Elevii Conversaţia
4. Activitatea rezolvarea problemelor rezolvă la Demonstraţia
independentă a C1, C2, C3 din manual pag. 133 – tablă 22' Explicaţia
elevilor 1,2,3,4. problemele
propuse

Profesorul face Elevii iau Conversaţia

aprecieri asupra modului cunoştinţă
în care elevii şi-au însuşit de
5.Analiza şi
noţiunile teoretice, aprecierile
aprecierea 5'
precum şi modul în care profesorului
rezultatelor
aceştia aplică noţiunile
teoretice la rezolvarea
problemelor
-problemele din Elevii
manual: pag 134 – notează
6. Tema pentru 5,6,7,8 tema 1'
acasă

Bibliografie:
-Matematica, manual pentru cls VIII, ed. Sigma , 2000
- Culegere de probleme de matematică -colecţia „Mate 2000+" , cls VIII, partea I
-Curriculum naţional - ghid metodologic de aplicare a programelor de matematică
-Curs de pedagogie- A. Bârna, G. Antohe, ed. Istru, 2003
PROBLEME:
II. Poziţiile relative a două plane
1 Fie ABCD un paralelogram cu centrul în O şi M Є (ABC). Considerăm punctele E Є (DC) şi F Є (AB) astfel încât [EC] =
[AF].
a) Dacă (MAD) ∩ (MBC) = d, atunci arătaţi că BC ║ d.
b) Arătaţi că punctele M, E, O, F sunt coplanare.
c) Arătaţi că AE║FC şi determinaţi poziţia dreptei de intersecţie a planelor (MAE) şi (MFC) faţă de planul (ABC).
2 Dacă ABCDA'B'CD' este cub, determinaţi poziţiile relative ale planelor:
a) (ABC) şi (A'D'C);
b) (ADA') şi (BCB');
c) (ABB') Şi (ACC ).
3 Acoperişul unei case arată ca în figura alăturată (ABCD este un dreptunghi).
Folosind datele din figură, stabiliţi dacă:
a) coama casei (EF) este paralelă cu streşinile AB şi CD;
b) pereţii podului (ΔADF şi ΔBCF) sunt în plane paralele.
4 Fie M ,N şi P mijloacele muchiilor [DA], [DB], respectiv [DC] ale tetraedrului DABC. Demonstraţi că
(MNP) | | (ABC).

5 a) Arătaţi că dacă două plane sunt paralele, atunci orice dreaptă dintr-un plan este paralelă cu celălalt plan.
b) Fie α şi β două plane paralele, iar a şi b două drepte astfel încât a α şi b β. Rezultă că a ║b?
6 Fie α şi β două plane. Care dintre afirmaţiile următoare sunt adevărate?
a) Dacă orice dreaptă inclusă în planul α este paralelă cu planul β , atunci α ║ β.
b) Dacă două drepte din planul α sunt paralele cu planul β, atunci α ║ β.
c) Dacă o dreaptă din planul α este paralelă cu planul β, atunci α ║ β.
7 Fie ABCD un tetraedru şi G p G2, G3 centrele de greutate ale triunghiurilor DBC, DAC, respectiv DAB.
a) Demonstraţi că (G1G2G3) | | (ABC).
 b) Calculaţi raportul dintre ariile triunghiurilor G1G2G3 şi ABC.
8 Fie a şi b două drepte necoplanare. Arătaţi că există două plane α şi β astfel încât a α,b β şi α ║ β .