Universitatea „Danubius” din Galați

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic

Examen la disciplina
Metodologia cercetării calitative
Data: 09.02.2024
Nume și Prenume: Bărbosu Simona- Vasilica
Facultatea de Științe Comportamentale și Aplicate
Specializarea: Psihologie

Instructaj:
 Aveți la dispoziție un număr de 18 întrebări.
 Fiecărei întrebări îi corespunde o singură variantă de răspuns.
 Punctaj: 0.5 p / întrebare ( 0.5x18 = 9 p). Notarea începe de la 1p.
 La final, trebuie să marcați răspunsurile Dvs. corecte pe grila ce se regăseşte la finalul testului.

1. Observaţia naturală este o metodă eligibilă în cercetare, în care::

A. cercetătorul înregistrează comportamentul participanţilor fără ştirea acestora, în mediul lor de viaţă
B. cercetătorul înregistrează comportamentul participanţilor cu acordul acestora, în mediul lor de viaţă
C. cercetătorul înregistrează comportamentul participanţilor pe baza informațiilor scrise de către
aceștia
RĂSPUNS: A
2. Pentru ca observația naturală să fie eficientă trebuie ca:
A. indivizii observaţi să uite sau să nu fie conştienţi de rolul lor de subiecţi într o cercetare ştiinţifică
B. indivizii observați știu că sunt observați dar nu iau în considerare acest fapt
C. indivizii observați știu ca sunt observați și joacă un rol profesional
RĂSPUNS: A
3. Metoda interviului are ca obiectiv:
A. Optimizarea comportamentelor în funcție de datele culese prin discuții libere
B. Informarea cercetătorului despre fenomene sau evenimente date
C. Colectarea opiniilor, atitudinilor, a modului de percepere (intelegere) si al cunostintelor despre
fenomene sau evenimente date
RĂSPUNS: C
4. Interviul nestandardizat este caracterizate de:
A. Libertatea de exprimare în cazul răspunsurilor
B. standardizarea intelesului intrebarilor, este mai valid, este mai flexibil
C. maniera mai puțin formală a relației cu intervievatul ceea ce presupune răspunsuri mai adevărate

RĂSPUNS: A
5. Construcția grilei de observație presupune, printre altele:
A. gruparea faptelor in categorii, adica elaborarea propiu-zisa a grilei
B. negociere cu eșantionul supus observației
C. observarea acelor aspecte care devin importante chiar dacă nu au fost planificate
RĂSPUNS: A
6. Cercetarea experimentală este:
A. o abordare ştiințifică a realității cu scopul stabilirii unei relații de tip cauză-efect între două
fenomene observabile şi măsurabile
B. o abordare ştiințifică a realității care poate fi cuantificabilă matematic
C. o abordare științifică a realității rezultată din interpretarea datelor observate pe tereni
RĂSPUNS: A
7. Interviul poate fi :
A. Liber consimțit, consensual, adaptat în funcție de eșantion
Acest document, după predarea sa de către candidat, devine proprietatea DPPD-Univ. Danubius și justifică nota obținută de student la examenul de la disciplina 1
Metodologia cercetării calitative. Acest document se completează doar pe perioada intervalului de timp alocat examinării, în mod individual și orice încercare de
fraudare duce la anularea sa. Orice informație despre modul de completare a acestui document se poate solicita doar membrilor comisiei de examen.
 B. Nestructurat, semi-structurat, structurat
C. Scris, verbal, conversațional
RĂSPUNS: B
8. Focus-grupul este:
A. o tehnică de cercetare care colectează date prin intermediul interacţiunii de grup pe o temă propusă de
cercetător
B. O metodă cu caracter formativ-colaborativ prin care pot fi corectate anumite opinii
C. o tehnică modernă din care rezultă ce își doresc oamenii
RĂSPUNS: A

9. Focus-grupul poate fi organizat astfel:

A. Grup omogen, tematic, aparținând aceleiași profesii
B. Grup complet, minigrup, grup telefonic
C. Grup spontan, organizat în funcție de o tema aleasă în acord cu toții.
RĂSPUNS: A
10. Metoda anchetei este definită ca fiind:
A. culegerea de date sau informații despre entitățile sociale prin dialog cu acestea
B. culegerea de date sau informații despre entitățile sociale și prelucrarea statistică a acestora
C. culegerea de date sau informații despre entitățile sociale cuprinse într-un eşantion pe baza chestionării
orale şi/sau scrise în vederea identificării de distribuții statistice şi interrelații.
RĂSPUNS: C
11. Ancheta sociologică, se distinge de alte tipuri de cercetări concrete (de teren sau empirice) prin:
A. Utilizarea focus grupurilor
B. Utilizarea sondajului de opinie și a studiilor de caz
C. Utilizarea chestionarului și a interviului
RĂSPUNS: C
12. După scopul lor, anchetele se clasifică în patru categorii:
A. anchete psihologice, biografice, demografice și de susținere
B. anchetele sociografice, exploratorii, de diagnostic şi de intervenție
C. anchete sociale, teritoriale, de tip politic și de tip statistic
RĂSPUNS: B
13. După Roger Mucchielli, chestionarul este:
A. o listă de întrebări la care subiectul trebuie să ofere răspunsuri în funcţie de scopurile cercetării.
B. o listă de întrebări construită de specialiști, adaptată nevoilor celor chestionați
C. o listă de întrebări prin care se relevă anumite direcții posibile în cercetarel.
RĂSPUNS: A
14. Metoda biografică se bazează pe:
A. colectarea și analiza informațiilor despre parcursul de viață al unei persoane
B. documentele valide ale persoanei care atestă parcursul educațional
C. analiza evenimentelor semnificative din viața unei persoane
RĂSPUNS: A
15. Metoda analizei produselor activităţii se concentrează pe:
A. pe experiențele individuale ale unei singure persoane, rezultatele obținute fiind dificil de generalizat
B. evaluarea performanțelor și a produselor creative ale elevilor, cum ar fi proiecte, lucrări, teste și
produse intelectuale
C. . culegerea de date sau informații despre indivizi aflați în situații dificile și prelucrarea statistică a
acestora
RĂSPUNS: B

16. Metodele psihometrice sunt utilizate în psihologie pentru:

A. colectarea de informații semnificative despre performanța și progresul indivizilor
B. identificarea problemelor și provocărilor cu care se confruntă indivizii în învățare.
C. a măsura și evalua diverse aspecte ale dezvoltării psihice, învățării și comportamentului
RĂSPUNS: C
17. Studiile de caz implică:
Acest document, după predarea sa de către candidat, devine proprietatea DPPD-Univ. Danubius și justifică nota obținută de student la examenul de la disciplina 2
Metodologia cercetării calitative. Acest document se completează doar pe perioada intervalului de timp alocat examinării, în mod individual și orice încercare de
fraudare duce la anularea sa. Orice informație despre modul de completare a acestui document se poate solicita doar membrilor comisiei de examen.
 A. analiza detaliată a unui singur subiect sau a unui grup mic de subiecți, în scopul de a obține informații
despre comportamentul participanților
B. evaluarea capacităților cognitive, cum ar fi memoria, imaginația sau gândirea abstractă
C. evaluarea performanței profesionale, progresul în dezvoltarea cognitivă și motivația
RĂSPUNS: A
18. Chestionarele sunt instrumente des folosite în cercetarea psihologică. Ele se folosesc pentru:
A. culegerea de informatii despre atitudinea, motivația, stilul de învăţare și comportamentul indivizilor,
precum și despre nevoile lor
B. a urmări același grup de subiecți pe parcursul unei perioade de timp
C. a identifica factorii motivaționali, atitudinali sau elemente ale stilului de învăţare
RĂSPUNS: A

Întrebarea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Varianta A X X X X X X X X X X X
Varianta B X X X
Varianta C X X X X

Acest document, după predarea sa de către candidat, devine proprietatea DPPD-Univ. Danubius și justifică nota obținută de student la examenul de la disciplina 3
Metodologia cercetării calitative. Acest document se completează doar pe perioada intervalului de timp alocat examinării, în mod individual și orice încercare de
fraudare duce la anularea sa. Orice informație despre modul de completare a acestui document se poate solicita doar membrilor comisiei de examen.