1E X P E R I M E N

2S I N E L G

3C O L T U R
4M O Z A

5M O D E R

6V E N N

7I N D E P

8I N D I V I
 9T R A D I T

10 TA B E
11 C U B
12 D I R I J A T
13 M I J L
14 C O L
15 E T A
T U L

I L E
I C

N E

E N D E N T

D U A L
I O N A L E

L U L T
U L

O A C E
E C T I V
P E
1. Metoda ce are drept obiectiv provocarea, producerea,

2. Metoda de menţinere a implicării active a gândirii elevil

monitorizare a gradului de înţelegere a acestuia, prin aplic
creionul în mână şi de a nota pe marginea lui este

3. Metoda cunoscută şi sub denumirea Gruparea elevilor î

4. Metoda care, prin intermediul grupurilor de experti, pe
5. Metodele care accentuează formarea elevului şi mai pu
neexcluzând-o însă pe cea din urmă se regasesc in literatu
denumirea de metode………
6.Metoda didactica moderna care presupune o diagrama
7. Modul de organizare al colectivului clasei in care fiecare

8. După gradul de implicare a cadrului didactic în rezolvare

putem avea o activitate educaţională în care cadrul didacti
are doar rolul de supraveghetor, fara a se implica in rezolv
acest caz spunem ca elevii lucreaza...........
9.Metodele didactice ce confera elevului abilitatea de a r
10. Metoda didactica ce presupune realzarea unui tabel cu
argumentele pro şi contra sau avantajele şi dezavantajele

11. Tehnică de studiere a unui subiect din mai multe persp

12. Atunci cand cadrul didactic este implicat activ, dirijând
13. Alaturi de maetodele didactice si formele deorganizare
14. In cadrul lectiei, atunci cand intregul colectiv al clasei a
15. Secventele lectiei mai poarta denumirea de………………

accept diferentelor, respectul diversitatii,solidaritatea umaan cu persoane diferite, lupta impotriva excluderii si marginalizarii,
lupta impotriva inegalitatii sociale
ea unor fenomene, procese, evenimente în scopul studierii lor a

o problemă, se numeste
ii toţi elevii vor învăţa în întregime conţinutul întregului text abo

are se suprapun parţial, se numeste

arcină didactică conforma cu particularităţile sale individuale se

ndite, de a le utiliza, dar numai în contextul activităţii şcolare se

erea următoarelor etape (DESCRIE, COMPARA, ASOCIAZA, ANAL
nţă activitatea elevilor, spunem ca organizarea colectivului clasa
tica includem si ……………………………………………….
arcina de lucru, putem considera ca activitatea este organizata…
l studierii lor amănunţite se numeste

egului text abordat, se numeste

individuale se numeste…

tăţii şcolare se numesc metode…………

OCIAZA, ANALIZEAZA, APLICA SI ARGUMENTEAZA) se numeste…
ectivului clasa in timpul activitatii este realizata………

e organizata…………………………………………….
) se numeste….