Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CE ESTE CULTURA?
I.ADE
1.Cunoasterea mediului(DS)
2.Dezvoltarea limbajului(DLC)
In activitatea mea m-am confruntat cu situatii cand au venit copii din medii
total diferite : familii foarte sarace, familii de religii diferite, copii din medii
profesional diferite, cu culturi diferite sau de etnii diferite, situatii in care
obiectivul meu principal a fost acela de a-i determina pe acesti copii sa nu simta
sau sa simta cat mai putin felul provenientei lor, ferindu-i de fenomenul frustarii
care ar putea avea repercursiuni asupra personalitatii in formare a copilului mic.
In gradinita noastra pe copii nu-i deranjeaza ca unii sunt altfel, ceea ce este
un fapt imbucurator. Ei se bucura sa fie impreuna, sa participe la jocuri si activitati
impreuna, sa participe la serbari si diferite concursuri unii alaturi de altii. Datinile,
obiceiurile si traditiile au rolul lor in permanenta culturala a unui popor, a unui
neam. Copiii canta si danseaza impreuna cu ocazia serbarilor organizate dandu-le
posibilitatea de a se simti mai aproape unii de altii, de a-si respecta portul,
obiceiurile si traditiile indiferent de limba pe care o vorbesc.
Educatia interculturala se poate realiza atat in cadrul activitatilor curriculare
obligatorii cat si in cadrul activitatilor extracurriculare. Activitatile alese si jocurile
liber creative desfasurate pe arii de stimulare ( joc de rol, biblioteca, jocuri de
constructii, arta si jocuri de masa), cu o diversitate de materiale dau posibilitatea
copiilor sa-si promoveze diversitatea culturala pregatind mancaruri specifice,
colectand obiecte de artizanat etc. In cadrul activitatilor de educarea limbajului
copiii au prilejul sa invete versuri populare intelegand graiul zonei respective, sa-si
povesteasca intamplari. Activitatile extracurriculare dau posibilitatea sa se
manifeste liber si sa se cunoasca intre ei prin organizarea de vizite, excursii,
intalniri cu reprezentanti ai comunitatii si sa organizeze jocuri distractive. Este
foarte important ca obiectivele, strategiile si procedeele utilizate la activitatile de
educatie interculturala sa reflecte practici si principii care promoveaza diversitatea
culturala si ca finalitatile sa-i faca pe copii sa se bucure de ei insisi si de ceea ce
fac. Cadrele didactice au un rol important in crearea unei atmosfere prietenoase,
plina de respect intre copii si parinti pentru reusita unei educatii interculturale.
Formarea noastra, a cadrelor didactice, pentru interculturalitate ne va ajuta : sa
raspundem nevoilor fiecarui copil, sa le recunoastem aptitudinile, sa le asiguram
medierea de care acestia au nevoie si sa veghem ca fiecare sa fie recunoscut in
cadrul grupului ; sa descoperim, sa apreciem si sa ajutam la valorificarea
aptitudinilor copiilor nascuti in medii defavorizate
A invata de la altii care sunt altfel decat tine nu inseamna decat sa inveti ca
om, ca roman, ca maghiar sau ca rrom. Nu se poate vorbi de o cultura diferita decat
cunoscand-o. Iar cel mai bun mod de a face aceasta este sa cunosti oamenii din
aceasta cultura, sa impartasesti gandurile lor, trairile, conflictele care ar putea sa
apara dintr-un motiv sau altul. Toleranta si capacitatea de detasare de propriile idei
si valori sunt esentiale in acest sens. De aceea este foarte greu sa reusesti in acest
domeniu daca se porneste de la idei preconcepute. Termeni ca majoritar, minoritar,
nu trebuie sa aiba un sens peiorativ, nu trebuie sa fie o arma impotriva noastra, nu
trebuie sa aruncam unul asupra celulilalt povara identitatii, nu trebuie sa fim
,,mono” ci trebuie sa fim ,,inter”, nu trebuie sa fim ,,eu si celalat” ci ,,eu
impreuna cu celalat”.
Gr.P.N Frumoasa