Disciplină: Matematică

Clasa: 1
Nr lecției: lecția 17, modulul 4
Subiectul lecției: Măsurarea masei. Kilogramul.
Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor.
Unități de competențe:
4.6, 4.7, 4.8

Obiectivele lecției: la sfârșitul lecției, elevul va fi capabil să:

 Să numească unitatea de măsură a masei,

 să compare masele unor obiecte
 să alcătuiască probleme cu masă pe baza unor imagini
 să rezolve probleme simple despre masă

Strategii didactice:
Formă de organizare: frontal, individual, în perechi
Metode și procedee: conversația euristică, explicația, jocul didactic, exercițiul, experimentul.
Mijloace didactice: manualul, fișe de lucru.

Strategii de evaluare: autoevaluare, observația.

Bibliografie:
1. Curriculum pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
3. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori în învățământul primar, clasele I-IV. Chișinău: MECC, IȘE, 2019.
4. Matematică, manual pentru clasa I.
Etapa lecției Activitatea învățătorului Activitatea elevilor EVALUAREA

Evocare Momentul Se solicită executarea unui joc Participă la joc Observare

organizatoric de înviorare:
 “Am o căsuță mică!”

Reactualizare Elevii sunt rugați să dea exemple Observare

cunoștințelor a) de obiecte grele. - Elefant
anterioare - Masă
- Macara

b) Obiecte ușoare - Pană, pix, cariocă.

Se efectuează un experiment:
Copii sunt rugați să țină în mână un pix, iar în
cealaltă, un penar plin de rechizite.
- Care este mai greu: Pixul sau penarul - Penarul este mai
Apoi, elevii vor compara masa unui pix cu masa greu
unei cărți.
- Care este mai greu: pixul sau cartea - Cartea este mai
grea.
Așadar, dragi elevi, noi am comparat MASA
unor obiecte, bazându-ne pe simțurile noastre.
Insa, nu întotdeauna putem spune, că un obiect
mai mare este mai greu decât altul mai mic.
Realizarea Prezentarea optimă „Masă este o proprietate a obiectelor. Așa cum
sensului a conținutului nou un măr este roșu, are un anumit volum, are și
masă și este și delicios. Toate acestea sunt
proprietăți ale obiectelor care nu se schimbă așa
ușor, sunt ale lor, nu contează unde punem acest
obiect, aceste proprietăți rămân fixe. Masa se
poate simți cu mâna sau dacă vrem să o măsurăm
 mai precis, o determinăm cu ajutorul unui cantar.
Unitatea de măsură cu care exprimăm masă este
kilogramul.”
Folosind o balanță, se explică modul de cântărire.
Apoi, se prezintă un cântar electronic.
Ghidarea învățării Se deschide manualul la pagina 90.
Se analizează imaginile:

-Cât cântărește ananasul? -Ananasul cântărește 1 kg.

-Dar pepenele roșu? -Pepenele roșu cântărește
-Care este greutatea cadoului? 3 kg. (2+1)

-Greutatea cadoului este

de 2 kg.
-Cât cântărește pinguinul?
-Pinguinul cântărește 7 kg.

- Observare
Se analizează imaginile cu cântarul. Atunci când
cântarul este în echilibru, înseamnă că masele
cântărite sunt egale. Dacă cântarul nu este în
echilibru, Talerul care se află în jos este cel mia
greu.

Ghidarea învățării Se efectuează operații cu unitatea de măsură

MASA.
De la piață, mama a cumpărat 2 kilograme de
mere și 3 kilograme de pere. Câte kilograme de
 fructe a cumpărat mama în total?

Rezolvare:
2kg+3kg=5 kg
Mama a cumpărat 13 kg roșii. Tata a cumpărat
17 kg roșii. Cu câte kg de roșii mai multe a
cumpărat tata?

17-13=14 kg (r.)

Se realizează exercițiul 2 din manual.

David are doi câini: unul mare și unul mic. Cel
mare cântărește 12 kilograme. Știind că
împreună, cei doi câini cântăresc 17 kg, câte
kilograme cântărește câinele cel mic? Alcătuiesc peobleme

2) 19kg- 4kg= 15kg

 3) 18kg- 16kg= 2 kg

Rezolvare:
17kg-12 kg=5 kg

Elevii alcătuiesc celelalte 2 probleme și le

rezolvă.

Reflexia Evaluarea primară Se propune rezolvarea unei fise ( Anexa 1) Rezolvă fișa Fișă

Tema de casă Fișă de lucru

Totalurile lecției Se totalizează printr-o discuție despre ce am

învățat, ce impresii, ce a fost interesant, ce a fost
dificil…
 FISA DE LUCRU
Masa corpurilor: unităţi şi instrumente de măsură
Calculează :
9 kg – 5 kg =
1 kg + 6 kg =
19 kg – 18 kg =
3 kg +6 kg =
12 kg – 1 kg=

2. Priveşte imaginile şi spune ce obiect cântăreşte mai mult în fiecare

casetă.

........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4. Ce fructe cântăresc mai mult în fiecare imagine?

........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
................................................................
5.Rezolvă:
a) Gâina cântăreşte 4 kg şi cocoșul 5 kg. Câte kg cântăresc împreună?
........................................................................................................................................................................................................
................................
b) Bunicul adună din livadă 6 kg de mere și 3 kg de pere . Câte kg de fructe adună bunicul?
........................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
..........................................................