Planificarea instruirii

(Procesul de planificare, dezvoltare, evaluare și gestionare sistematică a

procesului de instruire prin utilizarea principiilor de predare și învățare - D.O. 42, s.
2016)

Formatul planului de lecție detaliat (DLP)

Nr. DLP: Zona de învățare: Nivelul clasei: Sfert: Durată: Dată:
MATEMATICĂ 2 4 50
Competențe/competențe de Utilizați unitatea de greutate corespunzătoare și
Cod:
învățare: abrevierile lor g și kg pentru a măsura un anumit
(Preluat din Ghidul curricular) obiect M2ME-IV-d28
Unitățile corespunzătoare care trebuie utilizate pentru măsurarea greutății sunt grame (g )
Concepte cheie / înțelegeri care și kilograme (kg)
urmează să fie dezvoltate Gram (g) este utilizat în măsurarea luminii sau a obiectelor mici.
Kilogramul (kg) este utilizat la măsurarea obiectelor grele.
Dimensiuni adaptate ale
Domeniu procesului cognitiv (D.O. nr. 8, OBIECTIVELE:
s. 2015)
Knowledge Remembering Cunoașteți diferitele unități de masă
Faptul sau condiția de a
cunoaște ceva cu familiaritate
dobândită prin experiență sau Understanding Spuneți diferența dintre gram și kilogram
asociere

Opplying Măsurați obiectele folosind unitatea de masă corespunzătoare cu precizie

Sucide
Abilitatea și capacitatea dobândite
prin efort deliberat, sistematic și
Oanaliză naifiantă Estimează greutatea unui obiect folosind unitatea de masă corespunzătoare
susținut de a desfășura fără
probleme și adaptabil activități Utilizați unitatea de masă corespunzătoare pentru măsurarea unui anumit
complexe sau capacitatea, provenind Evalorizare
din cunoștințele, practica, aptitudinile obiect
etc. cuiva de a face ceva
Creating Greutate diferite obiecte cu masă diferită.

Ottitudine Valorizarea Cooperarea în activitățile de grup

Values Valorizarea Precizia măsurării masei unui obiect

2. Conținutul Masa de măsurare (g) și kilograme (kg)

Cântar de cântărire
3. Resurse de învățare
Obiecte de masă diferită (1g, 10g, 100g, 1kg. etc.)
4. Proceduri
4.1 Activitatea introductivă
 1. Cântec de deschidere: 2. Recenzie:

Panahon sa Matematică

Panahon sa Matematică 2x
Scor din 2x
Igmaton
Angutok gamiton
Aron makat-on 2x

Sfredel

10 Minute Afișați cel puțin trei perechi de obiecte/imagine (fiecare pereche cu masă diferită). Întrebați care este
mai greu / mai ușor?

a. un pliculeț mic de lapte sau un pachet mare de lapte

* De ce ar trebui copiii ca tine să bea lapte? Câte pahare de lapte bei?

b. o bucată de banană sau 12 bucăți de banane

*De ce ar trebui să mâncăm banane? Ce vitamine putem obține din banane?

*Care este culoarea bananei coapte? Ce zici de banana necoaptă?
* Galbenul este o culoare primară, iar verdele este o culoare secundară

C. Plastic din bumbac și sac de orez

*La ce folosește bumbacul? Ce zici de orez? De ce ar trebui să economisim orezul de alimente:

Subiecte integrate:
Sănătate: tipuri de alimente, consumul de orez
Arte: culoare primară, culoare secundară
Matematică: citirea și scrierea numerelor
Engleză: Adjective, substantive de masă

MOTIVARE:
Arătați membrilor clasei exemplele de cântare. Imaginile celorlalte cântare trebuie să fie prezentate de
profesor (pentru familiaritatea elevului)

Apoi, adresați întrebarea:

*Ai văzut așa ceva?
*Unde vedeți des acest instrument?
*Care sunt lucrurile măsurate folosind un cântar?
*Când cumperi orez, cum se măsoară? Ce zici de pește?

*Integrare: Araling Panlipunan – kabahin sa Komunidad

 Stiinta si Sanatate -
Prezentare
un. Beton
Folosind un cântar, lăsați elevii să cântărească perechi de obiecte. Mai jos sunt exemple
* Un gram de orez și un kilogram de orez
* Un plic de lapte și o pungă de lapte (aproximativ kilogram sau mai mult)
* Câteva grame și un kilogram (sau mai mult) de fructe
* Lăsați elevii să spună greutatea obiectelor și scrieți-o pe tablă, toată lumea va citi răspunsul.
Acordați elevilor suficient timp pentru a vedea diferența dintre 1 g și 1 kg, 10 kg și 1 kg, 100 g și 1 kg.
Spuneți-le că aceste greutăți sunt mase ale obiectelor.

Integrare: engleză - citire, scriere, ascultare, vorbire

Cere:
* Ce unitate de masă este cel mai bine de utilizat dacă obiectul este ușor?
* Ce unitate de masă este cel mai bine de utilizat dacă obiectul este greu?
Ce unitate este cel mai bine de utilizat pentru a obține masa unei pungi de orez? 5 bucăți de mango?
1 bucată de banană?
Învățați-i pe elevi cum să citească greutatea unui obiect. Aceasta pentru a stabili doar ideea că
masele ușoare trebuie măsurate în grame, iar obiectele grele trebuie măsurate în kilograme.

4.2 Activitate
Profesorul împarte clasa în 3 grupe. Ele vor forma un cerc mare. El va da instrucțiunile în mod clar.
Elevul va efectua activitatea. Scrieți g sau kg pe spațiul furnizat.

1. 10 bucăți de portocale (Kalamansi)

_____

*Ce vitamină putem obține din kalamansi?

2. 5 pești ____

*De ce ar trebui să mâncăm pește?

*De unde putem obține pește?

3. Fructul de papaya ____

10 Minute
*Ce vitamine putem obține din papaya?

4. 7 bucăți de Lady Finger (okra) ____

* De ce ar trebui să mâncăm okra?

5. Carne întreagă de pui _____

*Ce beneficii putem obține de la pui?

VALORI: Cooperare/Ajutor

4.3 Analiză Care sunt unitățile standard utilizate la măsurarea masei unui obiect? Cum ați răspuns activității? De
ce ar trebui să măsurăm obiectele cu precizie? Dacă ați fi un vânzător pe piață, de ce ar trebui să dați
masa exactă a bunurilor sau produselor dvs.?
10 Minute Integration: Edukasyon sa Pagpapakatao

VALORI: Onestitate și acuratețe

4.4 Abstractizare Ce unitate este utilizată în măsurarea obiectelor ușoare?
Ce unitate este utilizată la măsurarea obiectelor grele?
10 Minute De ce este importantă precizia în măsurarea masei unui obiect?

4.5 Aplicare Activitatea grupului:

Cu același grup, profesorul va da o altă activitate. Amintiți-le importanța cooperării și a unității. Fiecare
10 Minute
grup să dea unitatea de măsură corespunzătoare în ceea ce privește (g) sau (kg)

1. Sac de orez =___ 2. sac de porumb =_____

3. Zahăr =_____ 4. Agrafă de birou = ____

 5. Cărți =________

B. Având în vedere cântarul de cântărire. Dați greutatea obiectelor.

= _______ =______ =_________

=_______ =_________

4.6 Evaluare Scrieți grame sau kilograme.

1. _________ 2. ___________

Analiza produselor cursanților

10 Minute
3. ________ 4. __________

5. ___________

4.7 Cesiune

Îmbunătățirea / îmbunătățirea
10 Minute lecției zilei

4.8 Încheierea activității Lăsați-i să cânte "Unitatea cântecului de masă". (Melodie: Twinkle Twinkle Little Star)
Gramul și kilogramul sunt unități de măsură. Ar trebui să le cunoaștem și să le înțelegem. Gram este
10 Minute folosit pentru obiecte ușoare, kilogramul este pentru obiecte grele...... La La La La

5. Observații

6. Reflecții
C. Au funcționat lecțiile remediale? Nr. de cursanți
A. Nr. de elevi care au obținut 80% la evaluare.
care au prins lecția.

B. Nr. de cursanți care necesită activități suplimentare D. Nr. de cursanți care continuă să necesite
pentru remediere. remediere.

E. Care dintre strategiile mele de învățare a funcționat

bine? De ce au funcționat acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care directorul sau
supraveghetorul meu mă poate ajuta să le rezolv?

G. Ce inovație sau materiale localizate am

folosit/descoperit pe care doresc să le împărtășesc cu
alți profesori?

Pregătit de:

Nume: Școală: ȘCOALA ELEMENTARĂ CENTRALĂ ARGAO

ROCHE E. LLEGUNAS
Poziția/
denumirea:
Divizie: PROVINCIA CEBU
PROFESORUL II
Adresa
Numar de contact:
de email: