PROIECT DIDACTIC

Nivel de varsta/Grupa: 3-5 ani, nivelI, Grupa mica

Tema anuala de studiu:,,Cand/cum si de ce se intampla?’’
Tema proiectului: ,,In lumea necuvantatoarelor’’
Domeniul experiential: Estetic si creativ- Educaţie plastică
Tema activitatii: ,,Pisica’’
Tipul de activitate: formare de priceperi şi deprinderi
Mijloc de realizare: Pictură
Dimensiuni ale dezvoltarrii:Activare si manifestare a potentialului creativ
Comportamente vizate:
3.1. Manifesta creativitate in activitati diverse;
3.2. Demonstreaza creativitate prin activitati artistico-plastice, muzicale si practice, in
conversatii si povestiri creative.
Scopul activitatii: formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor picturi;
Obiective operationale:
 Să identifice materialele primite pe măsuţe;
 Să recunoasca si sa denumească animalul domestic ;
 Să descrie planşa prezentată drept model;
 Să mânuiască corect materialele;
 Să respecte poziţia corectă a corpului pentru o bună coordonare oculo-motorie;
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul
Resurse materiale: planşă model, acuarele, pensule, pahare cu apă, serveţele, foi de
desen, panou de expunere a lucrărilor
Bibliografie:
Curriculum pentru educatia timpurie,2019
Suport pentru intelegerea unor concepte si instrumente cu care opereaza curriculum
pentru educatia timpurie
 DURATA: 15-20 minute.

Etapele activitatii CONŢINUTUL STRATEGIA EVALUARE

ŞTIINŢIFIC DIDACTICĂ INSTRUMENTE
ŞI INDICATORI

Moment Se pregăteşte materialul

necesar activităţii. Se aşează
organizatoric
scăunelele şi măsuţele în
Observarea
formă de careu;
comportamentului
Se împart materialele de lucru
copiilor.
şi se verifică poziţia corectă;

Captarea Surpriza va fi un panou cu o expunerea Aprecieri verbale

pisica care va fi dezvelit la
atenţiei
începutul activităţii.
-conversaţia Chestionare orală
- ce avem noi în coş?
(o pisica)
Anunţarea temei ,,Dragi copii, astăzi la
-explicaţia Analiza
activitatea de educaţie
şi a obiectivelor comportamentului
plastică vom picta
pisicapentru a ne dezvolta
gustul pentu frumos şi a reda
prin pictură imaginea unui
animal domestic.

Prezentarea şi Se prezintă şi se analizează Conversaţia, Analiza răspunsurilor

planşa model, se discută
analiza
despre culorile folosite.
modelului ,,Priviţi pictura mea?”
explicaţia
-conversaţia
,,Ce culoare are pisica?
(galben).
,,Dar limba pisicii ce culoare
are? (rosu).
,,Dar labutele? (negre)”

,,Ce aveţi voi pe măsuţe?”

Intuirea - foi albe, pensule, pahare cu

materialului apă, acuarele, şerveţele;

,,Ce veţi face cu ele?”
- vom picta;
Explicarea şi Inainte de a picta imaginaţi-vă -conversaţia, Observarea
demonstrarea ceea ce veţi picta, adică o comportamentului.
modului de pisica
lucru Pentru a picta introduceţi
pensula în apă, dar atenţie să
nu fie prea multă apă, apoi
-exerciţiul
introduceţi pensula în culoare
şi rotiţi fără a apăsa tare.
Înainte de a schimba culoarea
spălaţi bine pensula. Dacă v-
-demonstraţia
aţi murdărit vă ştergeţi cu
- explicaţia
şerveţelul.

Se execută cu copiii câteva

exerciţii pentru încălzirea
Exerciţii de muşchilor mici ai mâinii: ne
încălzit a spălăm pe mâini, stoarcem
muşchilor mici rufele, mişcăm degeţelele,
ai mâinii plouă, Cântăm la pian, rotim -exerciţiul
pumnii, după care le urez:
Spor la lucru!

Voi da semnalul de începere a

lucrului. Voi asigura un fond
Executarea muzical adecvat. Voi da
temei de către indicaţii individuale şi
copii
colective dacă este cazul. Voi
urmării poziţia corectă a
corpului în timpul lucrului. În
-observaţia
timp ce ei lucrează eu le voi
trece numele pe lucrări.
Analiza La final se va face analiza -conversaţia Evaluarea lucrărilor
lucrărilor lucrărilor şi se va realiza o
expoziţie cu aceste lucrări.
Voi alege lucrarea care-mi
place mai mult şi o vom
analiza. Apoi copilul a cărui
problematizarea
lucrare a fost analizată va
alege lucrarea care-i place lui.

Încheierea Copiii vor cânta - evaluare globală

activităţii cantecul: ,,Glasul animalelor’’
în timp ce eu aşez lucrările lor
la expoziţie.
-observaţia
Se va da copiilor posibilitatea
de a observa în voie lucrările.
Se acordă recompense.