”Aprobat”

Directorul _________________
____________________________
„Coordonat”
Director-adjunct ___________________

PROIECTARE DE LUNGĂ DURATĂ

ÎN ÎMPĂRĂŢIA LUI MATE
Clasa: a IV-a
ÎNVĂȚĂTOR: Agafian Rodica

Discutată şi recomandată spre aprobare

la şedinţa Comisiei metodice:Învățământ Primar
din data____________ Proces-verbal nr.____
MIJLOACE INSTRUCŢIONALE :
1. Curriculum opţional pentru învăţământul primar (clasele
I-IV) ÎN ÎMPĂRĂŢIA LUI MATE, aprobat la Consiliul Naţional pentru
Curriculum (Ordinul ME nr. 624 din 28 iunie 2016). 2020-2021
2. Caiet pentru clasa a IV-a ÎN ÎMPĂRĂŢIA LUI MATE
 COMPETENȚE SPECIFICE
1. Demonstrarea interesului şi motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii.
2. Abordarea matematică a realităţii din perspectiva jocului didactic.
3. Aplicarea abilităţilor matematice de a domina varietatea problemelor în mod
situaţional, creativ, prin mobilitatea gândirii, impulsionarea atenţiei, flexibilitatea
cognitivă.
4. Explorarea, prelucrarea, interpretarea informaţiilor matematice din perspective
multiple de tratare interdisciplinară.
 Repartizarea temelor pe unităţi de timp

UNITĂȚI DE CONȚINUT/MODULE NR. DE ORE

I. Matematica cu aventuri 15

II. Matematica în serios 18

TOTAL 33

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

UNITĂȚILE DE NUMĂRUL EVALUĂRI OBSERVAȚII

ÎNVĂȚARE DE ORE EI EFE ES
Matematica 15 1 2 1
cu aventuri

Matematica 18 1 2 1
în serios
TOTAL 33 2 4 2

Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. de Data Resurse Evaluare Observații

ore
Modulul I.
Matematica cu aventuturi
1.1.Exersarea abilităților matematiceîn În căutarea comorii 1 Caietul elevului În EI
situațiivariatede activitate. împărăția lui Mate,
pagina:
3.2.Determinarea numerelornaturale Simfonia numerelor 1 Caietul elevului În
care îndeplinesccondiții date. împărăția lui Mate
1.2.Manifestarea comportamentului Peripețiile lui Făt-Frumos 1 Povești despre Făt-
active de participare cu interes în cadrul Frumos; Caietul
diferitor tipuri de activităţi. elevului În
împărăția lui Mate
1.3 Manifestarea curiozității pentru Avionul cu surprize 1 Caietul elevului În
determinarea soluțiilor, exercițiilor și împărăția lui Mate
problemelor.
3.5.Explorarea unor modalități În dar un calendar 1 Calendare pentru
elementare de organizare a Rezultatelor diferiți ani
măsurărilor în tabel, diagrame, scheme.
3.3.Descoperirea anumitor particularităţi Numere „Curioase” 1 Caietul elevului În EFE
curioase,distractive, privind relaţia împărăția lui Mate
dintre numere.
2.2.Crearea în scris/oral scurte Matematica în versuri 1 Caietul elevului În
mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe împărăția lui Mate
bază de suport dat.

3.1.Evidențierea unor caracteristici În lumea lui... Pătrățel 1 Caietul elevului În

simple specific formelor geometrice împărăția lui Mate
plane și corpurilor geometrice
indentificate în diferite contexte.
2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea Scamatoriimatematice 1 Caietul elevului În
unor numere ţinând cont de relaţiile împărăția lui Mate
existente între alte numere prezentate
într-uncontext similar.
1.1.Exersarea abilităților matematice în Rețeta cu numere a bunicii 1 Cărți cu rețete
situații variate de activitate.
1.1.Exersarea abilităților matematice în Cumpărătura buclucașă 1 Caietul elevului În EFE
situați variate de activitate. împărăția lui Mate
3.6.Demonstrarea iniţiativei în selectarea Hambarul numeric al 1 Imagini cu fructe,
celor mai ingenioase modalităţi de bunicului legume, cereale
creare, redactare, rezolvare a Caietul elevului În
problemelor. împărăția lui Mate
2.2.Crearea în scris/oral scurte Realizarea unui proiect de 1 Produsealcătuite ES
mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe grup”Aventura matematică” de elevi
bază de suport dat.
Modulul II.
Matematica în serios

Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. de Data Resurse Evaluare Observații

ore
3.1.Evidențierea unor caracteristici Geometrie cu … foarfecele 1 Hârtie, foarfece, EI
simple specific formelor geometrice lipici
plane și corpurilor geometrice Caietul elevului În
indentificateîn diferite împărăția lui Mate
contexte.
4.1.Argumentarea legăturii Miracolul corpului uman 1 Caietul elevului În
Dintre matematica și viața. împărăția lui Mate

4.4.Relaţionarea cunoştinţelor Meniulalimentar al unui 1 Piramidaalimentară

Dobоndite în şcoală la viaţa copil Caietul elevului În
activă în societate împărăția lui Mate
3.6.Demonstrarea iniţiativei în Reţeta preferată în 1 Cărți cu rețete
Selectarea celor mai ingenioase Matematică implicată pentru un mod
modalităţi de creare, redactare, sănătos de viață
rezolvare a problemelor.
4.2.Implicarea în activităţi Operații bancare 1 Caietul elevului În
practice de rezolvare a împărăția lui Mate
diferitor situaţii de problemă,
utilizând unităţi de măsură
potrivite.
4.2.Implicarea în activităţi Viteze mari și mici 1 Caietul elevului În
practice de rezolvare a împărăția lui Mate
diferitor situaţii de problemă,
utilizând unităţi de măsură
potrivite.
4.3.Investigarea unor situații problem Ne mișcăm... șidistanțe 1 Metru, riglă EFE
din cotidian, care solicita aplicarea măsurăm Caietul elevului În
operaţiilor împărăția lui Mate
Şi metodelor învăţate.
3.7.Crearea problemelor pornind de la Cât trăiesc animalele? 1 Enciclopedii
scheme,imagini, numere, temă. Caietul elevului În
împărăția lui Mate
4.2.Implicarea în activităţi Recorduri în lumea 1 Enciclopedii,
practice de rezolvare a diferitor situaţii insectelor imagini
de problemă, utilizând unităţi de măsură Caietul elevului În
potrivite. împărăția lui Mate
3.7.Crearea problemelor pornind de la Uriaşul uriașilor 1 Enciclopedii
 scheme,imagini, numere, temă. PPT
4.2.Implicarea în activităţi practice de Vârsta arborilor 1 Metru
rezolvare a diferitor situaţii de Caietul elevului În
problemă, împărăția lui Mate
utilizând unităţi de măsură potrivite.
3.7.Crearea problemelor pornind de la Plantăm și calculăm
scheme, imagini, numere, temă. Caietul elevului În
împărăția lui Mate
4.2.Implicarea în activităţi Cum măsurăm înălțimea 1 Metru
practice de rezolvare a unui arbore?
diferitorsituaţii de problemă, Caietul elevului În
utilizândunităţi de măsură împărăția lui Mate
potrivite.
4.1.Argumentarea legăturii Date meteo 1 Caietul elevului În
Dintre matematica și viața. împărăția lui Mate

4.3.Investigarea unor situaţii problem Probleme cu picăturile de 1 Caietul elevului În EFE

din cotidian, care solicit aplicarea ploaie împărăția lui Mate
operaţiilor şi metodelor învăţate
3.5.Explorarea unor modalități Tabele încărcate cu 1 Caietul elevului În
elementare de organizare a măsurările efectuate împărăția lui Mate
rezultatelormăsurărilor în tabel,
diagrame, scheme.
4.5. Realizarea legăturii între Evaluare. Mini – proiect de 1 Proiecte elaborate ES
diverse domenii ale matematicii sau cercetare matematică de elevi
între matematica și alte discipline

Produse recomandate Criterii de succes

P1 Citirea/scrierea numerelor naturale 0-1000000 1. Precizez cu câte cifre se scrie numărul și ce indică fiecare cifră.
2. Citesc numărul scris cu cifre / scriu numărul folosind cifre.

P2 Compararea numerelor naturale 1. Observ numerele (cu câtecifre sunts crise)

0-1000000 2. Determin numărulmai mare / mai mic.
3. Scriu semnul de comparație corespunzător.

P3 Descrierea numerelor natural în limbaj matematic 1. Îmi amintesc terminologia matematică referitoare la numerele naturale. (Cu ajutorul căror cuvinte poate fi
 caracterizat un număr?)
2. Caracterizez numărul folosind cuvintele corespunzătoare.

P4 Efectuarea calculelor scrise 1. Aranjez corect numerele în coloniță.

2. Efectuez calculi și scriu fiecare cifră a rezultatului.
3. Efectuez proba (la necesitate).

P5 Determinarea ordinii operațiilor într-un exercițiu 1. Observ exercițiul.

cu 2-3 operații, fără/cu paranteze 2. Formulez regula corespunzătoare.
3. Indic ordinea efectuării operațiilor de asupra semnelor operațiilor în exercițiu.

P6 Rezolvarea unui exercițiu cu 2-3 operații, fără/cu 1. Observ exercițiul.

paranteze 2. Determin ordinea efectuării operaţiilor.
3. Efectuez calculele.
4. Scriu răspunsul.

P7 Completarea exercițiilor lacunare (cu un număr- 1. Citesc exercițiulprintr-o întrebare, folosind cuvintele „ce număr”/ „cât”.
lipsă) 2. Răspund la întrebare.
3. Completez exercițiul cu numărul aflat.
4. Verific mental.

P8 Rezolvarea ecuațiilor simple 1. Identific component necunoscută a operației.

2. Formulez regula aflăriicomponentei necunoscute.
3. Aplic regula și scriu exercițiul de rezolvare.
4. Calculez.
5. Efectuez proba.
6. Scriu răspunsul.

P9 Completarea unui șir de numere/forme 1. Observ / descopăr regula de formare a șirului.

geometrice 2. Aplic regula și completez șirul.

P10 Recunoaşterea formelor geometrice 1. Numesc forma geometrică.

2. Precizez dacă este o formă plană (figură geometrică) sau spațială (corp geometric).
3. Descriu forma geometric în limbaj matematic.

P11 Efectuarea măsurărilor 1. Aleg instrumentul de măsurare potrivit.

2. Aleg unitatea de măsură potrivită.
3. Efectuez măsurarea.
4. Scriu rezultatul obținut.

P12 Transformări simple ale unităților de măsură 1. Îmi amintesc relația între unitățile de măsură respective.
2. Judec într-un mod convenabil și efectuez mental transformarea.
3. Scriu răspunsul.

P13 Compararea rezultatelor unor măsurători 1. Observunitățile de măsură, valorilenumerice.

 2. Determin rezultatul mai mic / mai mare (dacă este necesar, efectuez transformări ale unităților de măsură).
3. Scriu semnul corespunzător de comparație.

P14 Rezolvarea problemelor compuse 1. Citescp roblema.

2. Precizez care este condiția și care este întrebarea problemei.
3. Scriu schema problemei.
4. Elaborez planul de rezolvare a problemei.
5. Scriu rezolvarea cu plan/ cu justificări/ prin exercițiu.
6. Scriu răspunsul problemei.

P15 Formularea de probleme 1. Lecturez suportul de la care pornesc în formularea problemei.

2. Îmi imaginez o situațiepotrivită pentru a formula problema.
3. Aleg date potrivite (valori numerice și relații dintre acestea).
4. Formulez condiţia problemei.
5. Formulez întrebarea problemei.
6. Redactez textul problemei.

P16 Organizarea datelor întabel 1. Observ / aleg poziția tabelului: cu rubricile pe orizontală (pe linie) sau pe verticală (în coloană).
2. Lecturez / formulez rubricile tabelului.
3. Precizezrelația între acestea în limbaj matematic.
4. Desenez tabelul.
5. Trec datele înt abel.
6. Calculez în mod corespunzător și completez tabelul.

P 17 Rezolvarea de situații de problemă din cotidian, 1. Lecturez descrierea situației de problemă.

care solicităcalcule 2. Reformulez descrierea ca o problemă de matematică.
3. Organizez datele într-o formă potrivită.
4. Elaborez un plan de rezolvare.
5. Efectuez rezolvarea mental sau scris.
6. Scriu răspunsul.

P18 Colaborarea în echipă 1.Propun reguli pentru colaborarea în echipă.

2. Mă implic.
3. Sunt receptiv(ă) la ideile colegilor.
4.Pot argumenta ideile propuse de echipă.