Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Tema - 3 - Activități de Învățare
Tema - 3 - Activități de Învățare
Tema - 3 - Activități de Învățare
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Grupa: ME11M
Numele, prenumele studentului: Bejenari Cristina
Relații cu angajații:
o Gestionez conflictele în mod
constructiv și sunt empatic cu
angajații.
o Motivez și mențin angajații
angajați și satisfăcuți.
Bifați fiecare indicator dacă considerați că îl îndepliniți corespunzător.
Această grilă vă va ajuta să evaluați și să identificați punctele tari și punctele pe care doriți
să le îmbunătățiți în competențele manageriale.
2. Propuneți câte un studiu de caz în care să reflectați efectele sau produsele specifice
pentru unul dintre domeniile de activitate ale managerului de resurse umane utilizând
suportul informativ (p. 4-5).
Tematica studiului de caz: Implementarea unui sistem de remunerare și evaluare performanță
într-o instituție de învățământ (domeniul administrarea salarizării).
Context:
O instituție de învățământ se confruntă cu provocări legate de necesitatea de a atrage și reține
cadre didactice de calitate, de a motiva angajații și de a îmbunătăți performanța academică.
Obiective:
Creșterea atracției și retenției personalului didactic de calitate prin intermediul unui sistem de
remunerare competitiv și echitabil.
Motivarea și implicarea angajaților în obiectivele și valorile instituționale.
Îmbunătățirea performanței academice prin recunoașterea și recompensarea meritului și a
2
excelenței în activitatea didactică.
Acțiuni:
Analiza pieței salariale: Se efectuează o analiză a pieței pentru a înțelege nivelul salariilor și
beneficiilor oferite de alte instituții de învățământ similare și de alte sectoare de pe piață.
Dezvoltarea unui sistem de remunerare și evaluare performanță: Pe baza analizei pieței și a
obiectivelor instituției, se dezvoltă un sistem de remunerare care să reflecte performanța și
contribuția angajaților la succesul organizației.
Implementarea sistemului: Sistemul de remunerare și evaluare a performanței este
implementat în instituție, asigurându-se că este comunicat clar și transparent tuturor
angajaților și că sunt oferite resurse și suport pentru implementarea sa.
Monitorizarea și evaluarea: Performanța sistemului este monitorizată și evaluată în mod
regulat pentru a asigura că îndeplinește obiectivele stabilite și că este perceput ca fiind
echitabil și eficient de către angajați.
Ajustări și îmbunătățiri continue: Pe baza feedback-ului primit și a rezultatelor
monitorizării, sistemul de remunerare și evaluare a performanței este ajustat și îmbunătățit în
mod continuu pentru a răspunde nevoilor și schimbărilor în organizație și în mediul extern.
Rezultate:
Creșterea atracției și retenției personalului didactic de calitate prin oferirea unui pachet salarial
competitiv și de beneficii, în concordanță cu performanța și contribuția acestora.
Motivarea și implicarea angajaților în obiectivele și valorile instituționale, reflectate în
creșterea moralului și a loialității față de instituție.
Îmbunătățirea performanței academice prin recunoașterea și recompensarea meritului și a
excelenței în activitatea didactică, care contribuie la îmbunătățirea calității procesului de
învățământ și a rezultatelor academice.
Acest studiu de caz ilustrează modul în care administrarea salarizării poate avea un impact
semnificativ asupra atracției, retenției și performanței angajaților într-o instituție de
învățământ. Prin implementarea unui sistem de remunerare și evaluare performanță echitabil și
eficient, instituția poate să-și atingă obiectivele sale strategice și să rămână competitivă pe
piața educațională.
3
1. Planificare:
Nivel: Înalt (3 puncte)
Autoevaluare: Am dezvoltat planuri strategice și operaționale clare pentru
instituție, în concordanță cu obiectivele și nevoile organizației.
2. Organizare:
Nivel: Mediu (2 puncte)
Autoevaluare: Structura organizațională și procesele de lucru sunt bine definite,
dar există loc pentru optimizare și simplificare pentru a crește eficiența și
flexibilitatea.
3. Recrutare:
Nivel: Înalt (3 puncte)
Autoevaluare: Am implementat strategii eficiente de recrutare și selecție pentru
a atrage și reține personal de calitate și diversificat.
4. Conducere și coordonare:
Nivel: Mediu (2 puncte)
Autoevaluare: Am oferit direcție și orientare clară pentru echipă, dar cred că
mai pot fi îmbunătățite abilitățile de delegare și coordonare pentru a distribui
responsabilitățile eficient.
5. Încurajare și control:
Nivel: Înalt (3 puncte)
Autoevaluare: Am încurajat și am recunoscut eforturile și realizările echipei, iar
controlul și monitorizarea activităților sunt efectuate în mod regulat pentru a
asigura atingerea obiectivelor instituționale.
Acțiuni de îmbunătățire:
1. Dezvoltarea abilităților de delegare: Investiția în dezvoltarea abilităților de delegare
și delegarea mai eficientă a responsabilităților pentru a eficientiza procesele și pentru a
permite membrilor echipei să-și valorifice potențialul în mod maxim.
2. Optimizarea proceselor organizaționale: Revizuirea și simplificarea proceselor
organizaționale pentru a reduce birocrația și pentru a crește eficiența și flexibilitatea în
atingerea obiectivelor instituționale.
3. Creșterea transparenței și comunicării: Promovarea unei culturi a transparenței și
comunicării deschise între conducerea instituției și membrii echipei pentru a
îmbunătăți înțelegerea obiectivelor și a direcției organizaționale.
4. Dezvoltarea abilităților de management al timpului: Oferea de traininguri și resurse
4
pentru îmbunătățirea abilităților de gestionare a timpului pentru a maximiza eficiența și
productivitatea în conducerea instituției.
5. Implementarea unui program de dezvoltare a personalului: Dezvoltarea și
implementarea unui program comprehensiv de dezvoltare a personalului pentru a
susține creșterea profesională și personală a angajaților și pentru a promova o cultură a
învățării continue în instituție.
5
conjunctură, de contextul organizaţional.
(Auto)portretul managerului-lider:
Un manager-lider este o persoană care îmbină abilitățile de conducere și management cu
calitățile de inspirație și orientare a echipei către atingerea obiectivelor comune. Și anume
managerul-lider presupune:
Viziune clară și direcție:
Un manager-lider are o viziune clară și o direcție bine definită pentru echipă sau organizație.
El sau ea este capabil(ă) să transmită această viziune în mod clar și convingător membrilor
echipei.
Delegare și autonomie:
Un manager-lider înțelege importanța delegării responsabilităților și oferă membrilor echipei
autonomie și încredere pentru a-și realiza sarcinile. El sau ea încurajează dezvoltarea
abilităților și încrederea în sine în rândul membrilor echipei.
6
Comunicare deschisă și transparentă:
Un manager-lider promovează o cultură a comunicării deschise și transparente în organizație.
El sau ea încurajează schimbul de idei și feedback-ul constructiv între membrii echipei pentru
îmbunătățirea continuă a proceselor și a relațiilor.
Prin urmare, (auto)portretul unui manager-lider este acela al unei persoane inspiratoare,
orientate spre rezultate și spre dezvoltarea echipei, care promovează o cultură a încrederii,
colaborării și excelenței în organizație.