Sunteți pe pagina 1din 15

UTILIZAREA TEHNOLOGIEI INFORMAIEI I DE COMUNICAIE PENTRU PERFECIONAREA ACTIVITII DE FORMARE CONTINU A PERSONALULUI

LUCRARE DE LICEN

Cuprins:
I. Premisele instruirii n noua economie bazat pe cunoatere II. Definirea, tipologia i caracterizarea sistemelor electronice de instruire III. Studii i cercetri privind identificarea factorilor care influeneaz e-Learning-ul i determinarea nivelului calitativ al sistemelor electronice de instruire IV. Implementarea unei platforme de e-learning

I. Premisele instruirii n noua economie bazat pe cunoatere 1. Situaia actual a societii cunoaterii n Romnia

ANALIZA COMPARATIV A EVALURII SOCIETII INFORMAIONALE N ROMNIA

2.Contradiciile instruirii i modelele educaionale contemporane


Contradiciile instruirii au implicaii directe n dezvoltarea principalelor modele umane. Conform teoriilor didactice i pedagogice actuale, modelele umane contemporane (modelul individual, modelul sociocratic i modelul creativ) se afl n conflict. Modelul individualist- individul, prin educaie se elibereaz de dictatura colectiviti, Modelul sociocratic (ideologic)- omul ideal este un subordonat al societii din care face parte ndeplinind sarcinile care i revi, Modelul omului creativ-armonizarea celor dou exigene, autonomia i angajarea social

II.DEFINIREA, TIPOLOGIA I CARACTERIZAREA SISTEMELOR ELECTRONICE DE INSTRUIRE

Definirea conceptului:
Un sistem de e-Learning (de formare la distan sau educaie virtual) const ntr-o experien planificat de predare-nvare, organizat de o instituie ce furnizeaz imediat materiale ntr-o ordine secveniala i logic pentru a fi asimilate de studeni n maniera proprie

Prin e-Learning se nelege totalitatea situaiilor educaionale n care se utilizeaz semnificativ mijloacele tehnologiei informaiei i comunicrii.

Modele de instruire ce utilizeaz tehnici electronice de comunicaie

Instruirea prin tehnici electronice de comunicaie independent-Acesta reprezint


modelul prin care cursantul preia materialul de curs de pe Internet sau de pe un suport electronic, parcurgndu-l apoi de unul singur.

Instruirea prin tehnici electronice de comunicaie asincron-care permite


transmiterea de informaie ntr-un interval de timp definit doar unui singur partener al relaiei instructor-cursant

Instruirea prin tehnici electronice de comunicaie sincron-aceasta permind


transferul interactiv de informaie cu orice alt utilizator n orice moment.

III. STUDII I CERCETRI PRIVIND IDENTIFICAREA FACTORILOR CARE INFLUENEAZ E-LEARNING-UL I DETERMINAREA NIVELULUI CALITATIV AL SISTEMELOR ELECTRONICE DE INSTRUIRE
1.Analiza SWOT a stadiului actual al organizaiilor care organizeaz instruirea utiliznd tehnici electronice de comunicaie precum i a mediului n care acestea se desfoar Puncte tari Exist o Strategie naional pentru promovarea Noii Economii i de implementare a Societii Informaionale precum i de informatizare la nivelul administraiei publice. Implementarea Societii informaionale este o prioritate a Guvernului. Puncte slabe Nivelul sczut al accesului la magistralele de comunicaii i Internet, datorit politicii de preuri i a nivelului investiiilor sczute n infrastructura de acces. Mediul de afaceri insuficient de stimulativ pentru utilizarea noilor tehnologii informaionale i de comunicaii i pentru deschiderea ctre e-business devenind lipsit de credibilitate.

Oportuniti

Ameninri

Apariia e-Comerului care necesit profesioniti din TI Pia TI vest-european n cretere rapida cu similariti culturale. Posibilitatea ncadrrii n ritmurile de dezvoltare a SI cerute de integrarea n UE, pe baza politicilor i planurilor de aciune adoptate.

Piaa forei de munc n domeniu, n rile dezvoltate, conduce la migraia tinerilor specialiti spre rile dezvoltate. . Decalajul tehnologic existent fa de rile dezvoltate n domeniul cercetrii, inovrii.

2. Identificarea problemelor care justific procesul de perfecionare a sistemelor tradiionale de instruire.


n sintez acestea sunt: necorelarea proceselor de instruire cu dinamica progreselor tehnico-tiinifice; imposibilitatea cunoaterii n timp util, la diverse niveluri de instruire, a necesarului de instruire n funcie de caracteristicile psiho-fizice ale individului dar i de mediul social, economic i politic in care face parte; lipsa de informare a factorilor de decizie politici sau economici asupra nivelului de instruire a diferitelor categorii de populaie;

IV. IMPLEMENTAREA UNEI PLATFORME DE E-LEARNING 1.Sisteme de management al coninutului nvrii


Oferta Web de platforme de e-learning a ajuns la o configuraie impresionant , multe universiti i instituii adoptnd o astfel de soluie pentru organizarea cursurilor online. Sistem de management al coninutului nvrii (LCMS) este un mediu multiutilizator, n care pot fi create, stocate, reutilizate, gestionate i expediate coninuturi educaionale. Arhitectura unui LCMS

2.Introducere- platforma MOODLE

Moodle este un sistem de management al cursurilor (Course Management System CMS), un pachet software realizat s ajute profesorii s creeze cursuri de calitate online i s coordoneze rezultatele celor ce nva/studenilor Studenii au nevoie doar de un browser (e.g., IE, Firefox, Safari) pentru a participa la un curs n Moodle. Moodle este un program Open Source, ceea ce nseamn c eti liber s-l downloadezi gratis, s l foloseti, modifici i chiar s-l distribui.

Filozofia modelului (design-ului)


Modelul i dezvoltarea Moodle-ului este ghidat de o filozofie a nvrii special, un mod de a gndi ce poate fi referit pe scurt ca "pedagogie social construcionist". Constructivism-Acest punct de vedere susine c oamenii construiesc activ informaie/nvtur nou,
pe msur ce interacioneaz cu mediul lor
ceva din experiena altora

Construcionism-Construcionism susine c nvatul este n mod special de succes, cnd se construiete Constructivism social-Aceasta extinde ideile de mai sus ntr-un grup social, construind lucruri unul
pentru cellalt, crend n colaborare o mic cultur de lucruri comune ce au nelesuri comune

mpreun/conectat i separat-Comportament separat este atunci cnd cineva ncearc s rmn

obiectiv i realist, i tinde s-i apere propriile idei si comportament mpreun (conectat) este o abordare mai empatic, care accept subiectivitatea

Crearea unui cont utilizator

Logare n cazul n care se cunoate un anume cont de utilizator

Crearea unui nou cont de utilizator cnd are loc accesare pentru prima dat a platformei

Elementele ecranului Moodle


Zona coninutului de curs

Zon navigare

Buton de activare a editrii

Blocuri laterale

Concluzii
Un site de e-learning trebuie s ofere un mediu de comunicare propice unei categorii foarte eterogene de utilizatori. Printre avantajele platformei Moodle, specifice unui sistem informatic integrat, se numr urmtoarele: Resursele solicitate din partea staiei de lucru sunt minime, server-ul procesnd toate operaiile necesare pentru a servi ctre utilizator rezultatele interogrilor Aplicaia este independent de sistemul de operare pe care ruleaz. Poate rula la fel de bine pe Windows, dar i pe MacOS sau Linux. Informaia cutat se regsete foarte uor, structura bazei de date i modul de organizare fiind realizat n mod intuitiv.