EDUCATIA 

INT
EGRALA 
                                                               Student: Botis Maria Andreea                 
Ce este sistemul integral?
   Cea mai simpla definitie a unui sistem integral considera fiintele
umane ca sisteme complexe care integreaza domeniul fizic, emotional,
mental si spiritual. Educatia integrala e ghidata de întelegerea ca fiintele
umane se nasc cu o identitate biologicc, sociala si spirituala unica,
dezvoltându-se prin interactiune constanta intre natura si cultura. 
   Fiecare copil are daruri, potential si o traiectorie de viata unice.
Scopul educatiei integrale este sa recunoasca si sa sprijine dezvoltarea
potentialului unic al fiecaruia.
Componentele educatiei integrale
Ca o reactie la complexitatea societatii contemporane se pune problema
daca educatia integrala sau totala a personalitatii umane ramane o
finalitate pertinenta a scolii. Raspunsul este pozitiv, cu observatia ca
scoala contemporana are menirea de a pune bazele autoinvatarii continue.
Prin urmare componentele clasice ale educatiei integrale – educatia
intelectuala, educatia tehnologica, educatia morala, educatia estetica,
educatia sportiva si igienica si educatia religioasa constituie fundamentul
unei dezvoltari armonioase ale fiintei umane.
Particularitati si obiective 
• Educatia morala – reprezinta procesul de formare - dezvoltare a constiintei umane a
personalitatii care se realizeaza prin intermediul valorilor etice referitoare la dimensiunile
binelui moral. Obiectivul general al educatiei morale urmareste dezvoltarea si formarea
constiintei morale care reflecta o anumita modalitate de raportare a personalitatii umane la
realitatea sociala si la sine, prin intermediul normelor etice.
• Educatia intelectuala- reprezinta procesul de formare si dezvoltare a personalitatii prin
stiinta si pentru stiinta. Aceasta directie se bazeaza pe insesirea si aplicarea valorilor
stiintei tinanad seama de particularitatile fiecarei trepte si discipline de invatamant.
Aceasta are ca scop formarea si dezvoltrea constiintei stiintifice, care inseamna stimularea
inteligentei si a spiritului de investigatie necesar unui om cult in societatea actuala si
viitoare.
• Educatia tehnologica- vizeaza formarea constiintei tehnologice
realizabila in plan teoretic, prin insusirea paradigmelor stiintei (care
constituie modele de aplicare ale teoriei, recunoscute la scara
sociala intr-o etapa istorica determinata) si in plan practic, prin toate
abilitatile aplicative cultivate in mediul scolar si extrascolar,
finalizate in cadrul procesului de orientare si integrare scolara,
profesionala si sociala a obiectivului educatiei (eleve, student,
absolvent calificat intr-un anumit domeniu de activitate supus unei
permanente actiuni de perfectionare profesionala).
• Educatia estetica- reprezinta procesul de formare-dezvoltare a
personalitatii umane prin intermediul valorilor generale ale
frumosului existent in natura, societate, arta. Categoria de frumos 
in acceptia sa de dezvoltare general umana poate fi interpretata in
dublu sens pedagogic, reprezentand atat un scop cat si un mijloc al
educatiei estetice. "Frumosul ca scop sta baza educatiei pentru arta
"Viata are un sens inalt, dar ce valoare are educatia noastra daca nu-l
vom descoperi niciodata? Chiar daca vom fi extrem de iscusiti, noi nu
vom realiza prin aceasta, o integrare profunda a gandiri si simtirii,
vietile noastre vor continua sa ramana incomplete, contradictorii si 
sfasiate de temeri de tot felul. Cata vreme educatia nu va cultiva o
viziune integrala asupra vietii, ea nu va avea decat o  mica valoare.
Pentru a institui o educatie adevarata, trebuie sa intelegem semnificatia
vietii in intregul ei (…) Este cu neputinta sa intelegem viata in mod
abstract sau teoretic. A intelege viata inseamna a ne intelege pe noi
insine si acesta este atat inceputul cat si scopul final al educatiei".
                                                           
J.Krishnamurti