PEDAGOGIA WALDORF

Ce este pedagogia Waldorf? Definiție: Pedagogia waldorf

privește ființa umană ca individ
care are nevoie de forme de
învățare adecvate nivelului său
de dezvoltare fizică, sufletească
și spiritual.
 Dascălul trebuie să înțeleagă
înainte de toate ființa
lăuntrică a copilului, să-i
respecte nevoile și să-l
stimuleze să-și dezvolte
imaginația și creativitatea.
 Scopul pedagogiei Waldorf: este acela de a-i permite fiecărui copil să
îşi urmeze drumul personal, în armonie cu ritmul propriu şi cu
trebuinţele sale, prin manifestarea liberă în acţiune.
 Waldorf privește educația ca un mediu de oportunități create
pentru dezvoltarea corespunzătoare a copiilor, pentru ca mai
târziu, adulți fiind, să fie în stare să acționeze voluntar, cu
responsabilitate, dar mai ales să poată lua hotărâri singuri asupra
vieții lor.
 Procesul de învățare este în esență triplu, angajând gândirea,
simțirea și voința.
 În grădinițele Waldorf grupa este “construită”
să arate cât mai asemănător cu mediul
familial, de acasă: cu perdele lungi, văluroase,
preșuri sau covorașe, o masă cu scaune de
lemn.
La interior se fac activități manuale,
artistice, creative, copiii creează,
construiesc și ascultă povești.
La exterior copiii se joacă în natură,
aleargă, construiesc adăposturi pentru
animale, grădinăresc, sar coarda, se
cațără.
 În grădinițele Waldorf nu există
televizor, tablete sau telefoane. Nu
vom găsi aici jucării din plastic,
păpuși Barbie, roboți, lego , figurine
sau plușuri.
 În dotarea grădiniței Waldorf intră
un mare număr de obiecte
din materiale naturale, ce se folosesc
nemijlocit în activități.
Exemple:
 căsuța păpușilor, unde păpușile
sunt confecționate din pânză sau
croșetate din lână
 mașinuțe, trenulețe, tractoare din
lemn și alte materiale pentru
construit din lemn
 crengi, butuci de diferite mărimi și
grosimi, rădăcini, pietre, scoarță de
copac
 Şcoala Waldorf se adresează tuturor copiilor, fără nici o discriminare,
sistemul fiind astfel conceput încât să-i ajute pe toți copiii în atingerea
unui nivel acceptabil de pregătire.
Într-o şcoală Waldorf, copilul poate să descopere lumea înconjurătoare
din mai multe perspective: ştiinţifice, artistice şi tehnic-meşteşugăreşti.
 În școli, materiile principale studiate sunt: limba materna,
matematica, istoria, biologia, geografia, fizica, chimia.
Din clasa I se începe studiul a doua limbi străine.
 În clasele I-VIII sunt prevăzute in trunchiul comun discipline
specifice Waldorf: desen de forme, cunoștințe despre ținutul natal,
euritmie, tehnologii manufacturiere.
 De la clasa I, copiii învață sa cânte la un instrument muzical. Din
clasa a III-a, elevii talentați sunt încurajați să înceapă studiul unui
instrument de orchestră.
 În Şcoala Waldorf, ritmul are un rol important în educarea voinţei,
urmărindu-se:
ritmul orei
ritmul zilei
ritmul lunii
ritmul anului.
 Ritmul orei este reprezentat de împărţirea cursului principal, care se desfăşoară
în primele două ore ale zilei, în cinci părţi diferite:
 partea ritmică
 partea recapitulativă,
 partea principală
 partea de scriere
 partea narativă

Ritmul zilei presupune studierea materiilor cu caracter cognitiv în prima parte a

acesteia şi a celor artistice şi practice în cea de a doua parte.
Ritmul lunii se referă la existenţa unor module de 2-4 săptămâni în care zilnic
între orele 8 şi 10 sunt studiate materiile principale (română, matematică, fizică,
chimie, geografie, istorie, biologie etc.). Aceste module poartă denumirea de epoci.
 Ritmul anului este subliniat şi evidenţiat prin activităţi prilejuite de
marile sărbători din calendarul creştin, dar nu numai. Activităţile
care marchează diverse sărbători sunt organizate după vechile
tradiţii populare şi culturale. Acestea sunt prelucrate de fiecare
cadru didactic, adaptate specificului local şi introduse ca elemente
artistice în activitatea educaţională.
 Evaluarea elevilor este un proces continuu, obținut prin observarea
sistematica atât a fiecărui copil in parte, cât si a colectivului per
ansamblu.
 Într-o școală Waldorf nu se dau note, evaluarea materiei constând
într-o caracterizare făcută de cadru didactic fiecărui elev în parte.
 Caracterizarea evidențiază ceea ce e pozitiv și critică ceea ce este
negativ doar în legătură cu ceea ce elevul ar fi în stare să realizeze.
 Evaluarea
Pedagogia în
Waldorf pedagogia
Waldorf
https://wordwall.net/play/62711/772/578

https://www.youtube.com/watch?v=BkrgkslnD9g&t=59s