MERITĂ SĂ

AŞTEPŢI

Eugenia Erhan
Psiholog clinician,
Psihoterapeut specialist
RELAŢIA
Construcţia făcută în timp de două persoane, prin
experimentarea de acţiuni (împreună şi pentru)
Relaţia înseamnă “ce punem pe fir”
Este compusă din
acţiuni, atât de suport
cât şi de interdicţie
Cei 3 de R: respect,
responsabilitate,
reciprocitate pot afecta
relaţia
 ADOLESCENTUL, ACEST NECUNOSCUT

E mic sau e Mare?

E real sau un produs al societăţii de consum?
(pentru a vinde produse de...)
Care e limita exactă?
De intrat/ de ieşit? ? ?
E vârsta non-
conformismului?
E vârsta de aur?
E o vârstă critică?
E o criză?
 ADOLESCENTUL, ACEST NECUNOSCUT

E o vârstă vulnerabilă, dar nu e nimic nociv la

vârsta aceasta
E o luptă cu propria fragilitate, atât de necesară
adultului de mai târziu!…
Adolescentul ESTE un aspirant la statutul de adult
E “rebel” pentru că aspiraţiile
sunt de cele mai multe ori
NEADAPTATE REALITĂŢII
ADOLESCENTUL, ACEST NECUNOSCUT
Patinaj între realism şi subiectivism, utopie şi
adevăr
Teorii fixe, cu hiperbolizarea unor aspecte:
• Să ai bani e TotuL • Să fii frumoasă e totul
• Să fii Deştept e Totul • Să ai relaţii e totul

Gândire tip “totul sau

nimic”, dihotomie, “Ori
aşa – Ori deloc”
CONFLICT
Între Maturitatea biologică (sexualizare)
Totul e gata de la 16-18 ani…

Şi Maturitatea psihologică şi socială

(autoreglare şi control)
 Termină studii şi devine
necesar şi util altora la
30….
 ETAPE ALE
PROCESULUI DE
MATURIZARE

• negarea
identităţii infantile

• alegerea unei
noi identităţi

• impunerea
socială a noii
identităţi
Refuz statutul de tutelat
(poartă tu, mănâncă tu/ nu
am fost întrebat)
NEGAREA
Triaj (sever şi subiectiv) al IDENTITĂŢII
lucrurilor acceptate anterior
INFANTILE
Atitudine critică (uneori
agresivă) faţă de cei din
jur/părinţi
NEVOI SIMBIOTICE
 Nevoia de a fi îngrijit;
 Nevoia de a fi bine primit;
 Nevoia de contact fizic;
 Nevoia de contact cu ochii;
 Nevoia de a fi înţeles;
 Nevoia de a fi susţinut;
 Nevoia de a aparţine în
exclusivitate cuiva.
NEVOI SIMBIOTICE

Nevoia de a fi recunoscut ca unic;

Nevoia de a fi valorizat;
Nevoia de a fi căutat, explorat;
Nevoia de a fi ghidat;
Nevoia de a fi primit cu bucurie
NEVOI DE AUTONOMIE
 Nevoia de a te simţi liber,
NEÎNGRĂDIT
 Nevoia de a te simţi stăpân pe
sine;
 Nevoia de a te exprima;
Nevoia de explorare;
 Nevoia de a fi unic, diferit;
 Nevoia de a te raporta la propria persoană; de a spune
”nu” şi ”stop”;
 Nevoia de a decide pe cont propriu, de a alege;
 Nevoia de autoreglare;
 NEÎMPLINIREA NEVOILOR
Frică intensă că nu va putea
supravieţui în modul acesta
Durere, furie - reprimate
Disperare că nu primeşte ce are nevoie
Tendinţa de a nu se mai baza pe sine -
vulnerabilitate
Tendinţa de a renunţa la sine, de retragere
Tendinţa de a renunţa la nevoile proprii
(punerea altora pe primul loc…)
 NEÎMPLINIREA NEVOILOR
Persoana se simte vinovată că are
nevoie de iubire – că are nevoi în
general
Persoana crede că nu merită iubire –
că nu merită să primească ce are
nevoie
Persoana se confundă cu relaţia (eu sunt relaţiile
mele)
Instabilitate constantă între trăiri de neputinţă şi furie
intensă, urmate de vinovăţii şi presiune intensă pe
propria persoană pentru a deveni ”mai bună” , mai
“cum se aşteaptă de la mine”…
 NEÎMPLINIREA NEVOILOR

Iubirea devine idealizată în

fantasme, vise
Idealizează părinţii – ”mitul mamei”,
”mitul copiilor”, ”mitul familiei”
Confuzie între iubire şi sexualitate sau îngrijire –
alunecare în abuzuri şi alte dependenţe
Confuzie între iubire şi roluri: de mamă/ tată, de
partener, soţ/soţie
 SEXUL ȘI SEXUALITATEA

forță reglată genetic și hormonal;

parcurge un proces de maturizare biologică
dirijată de semnale sexuale, sentimente de
plăcere și fantasme sexuale;
pulsiunea sexuală orientează FETELE ȘI
BĂIEȚII IN MOD DIFERIT
biologic, bărbații și femeile urmăresc un țel
comun – procrearea;
CONFUZIA SEX –ATAȘAMENT
 CONFUZIA SEX – ATAȘAMENT
este o încurcătură plină de urmări negative pentru
copil/ adolescent într-un sistem de atașament familial
distorsionat;
conduce la o amplă confuzie a sentimentelor
copilului;
este continuarea unei nevoi neîmplinite/ blocate de
iubire;
se perpetuează în mai multe generații;
este expresia unei disfuncţii a sistemului de
atașament.
 CONSECINȚE PE TERMEN LUNG
Mă las tratat ca un obiect sexual;
Iubirea și încrederea mea sunt abuzate;
Iubirea și agresiunea arată la fel şi sunt acceptate
aşa;
Granițele dintre interior/ exterior sunt distruse;
Responsabilitatea este inversată, alţii sunt
responsabili de ce fac eu;
Pierd încrederea în părinți, frați, rude apropiate,
prieteni, pedagogi, psihologi.
SEX ŞI SEXUALITATE DISTORSIONATE

Coșmaruri și probleme de somn; anxietate,

fobii;
Tulburări de alimentație;
Abandon școlar, dificultăți de învățare;
Atașament extrem; retragere extremă;
Depresie, amorțirea sentimentelor;
Somatizare/ boli fizice;
SEX ŞI SEXUALITATE DISTORSIONATE

Respingerea identității de gen și a propriului

corp;
Dezgust față de sex;
Lipsa granițelor personale;
Promiscuitate, prostituție, masochism, sadism;
Automutilare, consum de droguri, dependențe;
Ostilitate, delicvență; confuzie;
Tulburări relaționale şi patologii diverse.
Eul meu sănătos
în propriul meu
corp cu propriile
mele sentimente,
trăiri cu propria
mea sexualitate
în relațiile mele.

HAPPY END!