Maria Montessori

Maria Montessori a fost medic și pedagog italian, care a creat o metodă specială de educare a copiilor foarte tineri, Metoda Montessori, înființând peste tot în lume școli care aplicau metoda sa.

A studiat medicina la Universitatea din Roma. A fost una din primele femei care au absolvit facultatea de medicină în Italia și una din primele femei medic care au practicat medicina cu succes. A început să
aplice multe din ideile sale personale despre educarea copiilor foarte tineri, cu vârste cuprinse între un an și cinci ani, pe când s-a ocupat de copii cu deficiențe mentale.

ÎnÎn anul 1906, Montessori a început să-și desfășoare activitatea ca dascăl în Roma, pentru copiii din familiile cu venituri reduse. Denumirea „ Casa dei Bambini” a fost propusă de Montessori, iar prima casă de acest fel a fost
deschisă la începutul anului 1907.
 Aceste activități pentru copii includ îngrijirea personală,
dar și îngrijirea mediului înconjurător, cum ar fi cele
practic-gospodărești. Maria Montessori a observat
comportamente specifice la acești copii, care au pus bazele
metodei sale educaționale. Ea a observat episoade de
atenție și concentrare profundă, dar și o sensibilitate la
ordinea din mediul înconjurător.
Având în vedere alegerea liberă a activității, copiii au manifestat mai
mult interes față de activitățile practice și materialele propuse de
Montessori, decât față de ​jucăriile și dulciurile oferite ca recompensă,
acestea din urmă fiind surprinzător de nemotivante pentru cei mici. De-
a lungul timpului, ea a observat o autodisciplină spontană. Pe baza
observațiilor sale, Montessori a implementat o serie de practici, care au
devenit semne distinctive ale filozofiei și metodei sale educaționale.
 Pedagogia științifică
Maria Montessori a clasificat activitatea sa
practică și activitatea de cercetare
drept „pedagogie științifică”, un concept
actual în studiul educației la momentul
respectiv. Ea a cerut nu doar observarea
elevilor, ci și dezvoltarea unor metode noi.
Montessori a început să-și dezvolte propria
pedagogie, concluzionând că activitatea
spontană a copiilor în acest mediu a dus la
inițierea unui program intern de dezvoltare.
Rolul educatorului a fost acela de a înlătura obstacolele din calea dezvoltării naturale și de a
oferi oportunități pentru ei să progreseze și să înflorească. Copiilor le-a fost oferită
libertatea de a-și alege și desfășura propriile activități, de a-și alege proprii pași, după
propriile înclinații. În aceste condiții, Montessori a făcut o serie de observații care au
devenit temelia activității ei.
 Educația Montessori astăzi

Maria Montessori a continuat să-și dezvolte pedagogia și modelul

său de dezvoltare umană, în timp ce și-a extins activitatea și la
copiii mai mari. Ea a văzut comportamentul uman ca fiind ghidat
de caracteristicile universale, înnăscute în psihologia umană pe
care fiul și colaboratorul său, Mario Montessori, le-a identificat
drept „tendințe umane”, în anul 1957.

Maria a creat peste 4.000 de clase Montessori în întreaga lume,

iar cărțile ei au fost traduse în diferite limbi, pentru formarea
noilor dascăli. Metodele ei sunt folosite în sute de școli publice
și private din Statele Unite.
 Bibliografie:
https://thewoman.ro/maria-montessori-si-metoda-raspandita-la-nivel-global/

https://ro.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori
Mulțumesc pentru atenție!