Anexa 1 la Ordinul ministrului educa iei i cercetrii nr. 5208 / 25.09.

2006 MINISTERUL EDUCA IEI I CERCETRII

CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM

P R O G R AM CO LA R PE N T RU DI S CI PLI N A O P I O N A L

DREPTURILE OMULUI
[Curriculum la decizia colii pentru liceu]
Aprobat prin ordinul ministrului 5208 / 25.09.2006

Bucureti, 2006

NOT DE PREZENTARE
Programa colar de Drepturile omului reprezint o ofert curricular de disciplin op ional pentru liceu, proiectat pentru un buget de timp de 1 or / sptmn, pe durata unui an colar. Demersurile de educare civic propuse prin prezentul curriculum rspund cerin elor formulate n Legea nv mntului nr. 84/ 1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, i sunt, de asemenea, concordante cu spiritul urmtoarelor documente interna ionale: - Recomandarea Comitetului de Minitri al Consiliului Europei fcut rilor membre cu privire la educa ia pentru cet enie democratic (16 octombrie 2002). - Declara ia Conferin ei permanente a Minitrilor Europeni ai Educa iei (Atena, 10-12 noiembrie 2003). De asemenea, proclamarea de ctre Consiliul Europei a anului 2005 ca an european al cet eniei prin educa ie favorizeaz valorificarea cadrului educa ional n sensul pregtirii tinerilor pentru promovarea i protec ia drepturilor omului, esen iale pentru func ionarea democratic a unei societ i. Curriculumul colar propus este justificat din perspectiva urmtoarelor aspecte: - actualitatea problematicii drepturilor omului pentru via a de fiecare zi, ntr-o societate democratic; - necesitatea demersului de cunoatere a drepturilor omului pentru dezvoltarea comportamentului de respectare i promovare a acestora, a toleran ei, pentru valorizarea pozitiv a diferen elor; - necesitatea dezvoltrii spiritului civic, a competen elor de exercitare a propriilor drepturi n condi iile respectrii drepturilor celorlal i; - importan a familiarizrii tinerilor cu instrumentele na ionale i interna ionale de protec ie a drepturilor omului pentru dezvoltarea la tineri a comportamentului activ i responsabil al acestora ca viitori cet eni ntr-o societate democratic. Succintul demers de abordare a drepturilor omului, realizat n gimnaziu, este dezvoltat n prezentul curriculum, cu urmtoarele finalit i: - nv area despre drepturile omului (reflectat n cunotin e despre persoan, drepturi i responsabilit i ale persoanei, aprarea drepturilor omului etc.); - nv area pentru drepturile omului (reflectat n competen e, n reflec ia critic asupra semnifica iei drepturilor omului, a respectrii i promovrii acestora); - nv area prin drepturile omului (reflectat n valori, atitudini i comportamente). Structura curriculumului include urmtoarele componente: - Competen e generale - Valori i atitudini - Competen e specifice i con inuturi - Sugestii metodologice. Competen ele generale sunt preluate din curriculumul colar de trunchi comun dezvoltat n liceu pentru disciplinele socio-umane. Competen ele specifice sunt corelate cu unit ile de con inut, coresponden a dintre acestea nefiind biunivoc; o anumit competen specific poate s fie atins prin diferite unit i de con inut. Valorile i atitudinile recomandate completeaz dimensiunea cognitiv a nv rii cu cea afectivatitudinal i moral din perspectiva studierii acestei discipline, dar i a finalit ilor educa iei. Sugestiile metodologice au rolul de a orienta utilizarea prezentului curriculum n proiectarea i realizarea activit ilor de predare-nv are n concordan cu specificul disciplinei i cu statutul acesteia de curs op ional.

Drepturile omului disciplin op ional (curriculum la decizia colii pentru liceu)

COMPETEN E GENERALE

1. Utilizarea conceptelor specifice tiin elor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese din via a real 2. Aplicarea cunotin elor specifice tiin elor sociale n rezolvarea unor situa ii-problem, precum i n analizarea posibilit ilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilal i n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor grupuri 4. Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare 5. Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunit ii

VALORI I ATITUDINI Procesul de predare-nv are a disciplinei op ionale Drepturile omului are la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: demnitatea persoanei; drepturi i responsabilit i; n elegere reciproc; dialog intercultural; rela ionare pozitiv cu ceilal i; toleran .

Drepturile omului disciplin op ional (curriculum la decizia colii pentru liceu)

COMPETEN E SPECIFICE I CON INUTURI

Competen e specifice 1.1. Recunoaterea valorii i a demnit ii propriei persoane i a celuilalt, pentru interrela ionarea pozitiv n cadrul societ ii 1.2. Explicarea semnifica iei drepturilor omului pentru func ionarea unei societ i democratice 1.3. Analizarea unor documente de referin cu privire la drepturile omului, pentru exercitarea acestora n cunotin de cauz 1.4. Identificarea drepturilor omului i a responsabilit ilor asociate fiecrui drept 4.1. Exercitarea drepturilor proprii i asumarea responsabilit ilor respectnd drepturile celorlal i 5.1. Participarea la luarea unor decizii cu referire la situa ii reale sau imaginare, prin exercitarea unor drepturi i asumarea de responsabilit i 1.5. Identificarea unor stereotipuri i prejudec i referitoare la drepturile omului 2.1. Formularea unui punct de vedere personal asupra situa iilor de nclcare a drepturilor omului Con inuturi I. Omul i drepturile lui Identitatea i demnitatea fiin ei umane. Ce reprezint drepturile omului? Perspectiv istoric asupra drepturilor omului. Documente privind drepturile omului: - Declara ia Universal a Drepturilor Omului; - Conven ia European a Drepturilor Omului. II. Drepturi i responsabilit i ale omului Drepturi ale persoanei. Drepturi politice i civile. Drepturi economice, sociale, culturale. Responsabilit i asociate drepturilor. III. nclcarea drepturilor omului Regimuri politice care ncalc drepturile omului. Exemple de nclcare a drepturilor omului n diverse ri. Stereotipuri i prejudec i. 2.2. Utilizarea procedurilor de protec ie a drepturilor omului n solu ionarea unor cazuri reale sau imaginare care implic drepturile omului 3.1. Cooperarea cu ceilal i pentru explicarea necesit ii aprrii drepturilor omului ntr-o societate democratic 4.2. Proiectarea unui comportament ra ional al cet eanului, care ncurajeaz interculturalitatea i integrarea social 5.2. Participarea la identificarea unor solu ii pentru probleme ale comunit ii, care implic drepturile omului IV. Aprarea drepturilor omului Drepturile omului, separarea puterilor i democra ia. Organiza ii care apr drepturile omului: - Organiza ii interna ionale (O.N.U., Consiliul Europei, Uniunea European), organiza ii i institu ii na ionale guvernamentale; - Organiza ii interna ionale i na ionale neguvernamentale. Instrumente i proceduri pentru asigurarea aplicrii documentelor n domeniul drepturilor omului.

Drepturile omului disciplin op ional (curriculum la decizia colii pentru liceu)

SUGESTII METODOLOGICE
Prezentul curriculum se adreseaz profesorilor care doresc s predea disciplina op ional Drepturile omului i a fost astfel conceput nct s contribuie la: sensibilizarea tinerilor pentru gestionarea diversit ii n cadrul drepturilor omului; promovarea de ctre tineri a drepturilor omului i a responsabilit ilor asociate acestora.

Pentru formarea i consolidarea competen elor specifice pot fi folosite: diferite metode active, aa cum sunt: - analiza de text; - brainstorming-ul; - simularea; - jocul de rol ; - studiul de caz; - analiza unor cazuri de nclcare a drepturilor omului prezentate n mass-media; - portofoliul; - nv area problematizat; - nv area prin descoperire; diferite modalit i de lucru cu elevii, aa cum sunt: - discu iile libere n clas n interpretarea unor cazuri; - argumentarea pro i contra unei idei; - investiga ii ale unor cazuri de nclcare a drepturilor omului i identificarea abuzurilor comise; - campanii de promovare n coal a drepturilor i responsabilit ilor elevilor, a egalit ii de gen etc.; - colaborarea cu organiza ii neguvernamentale pentru cunoaterea activit ilor; ini iate de acestea referitoare la promovarea i aprarea drepturilor omului. Modalit ile de evaluare trebuie concepute n strns legtur cu specificul cursului op ional propus. Se recomand, n acest sens folosirea cu precdere a metodelor alternative de evaluare, aa cum sunt: elaborarea de proiecte pe teme date; analiza unor cazuri de respectare / nclcare a drepturilor omului; exerci ii de argumentare i contraargumentare a respectrii / nclcrii drepturilor omului, asumrii de responsabilit i; portofolii pe teme date; realizarea unor materiale (afie, fluturai) de promovare n cadrul colii a drepturilor tinerilor; observarea sistematic a activit ii i comportamentului elevilor; autoevaluarea.

Drepturile omului disciplin op ional (curriculum la decizia colii pentru liceu)

BIBLIOGRAFIE
Gabriel A. ALMOND, Sidney VERBA Cultur civic, Editura DU Style, Bucureti, 1996. Ramdane BABADJI 100 and 1 terms for Human Rights Education, EIP Editions, Geneva, 2001. Zygmunt BAUMAN, Libertatea, Editura DU Style, Bucureti, 1998. Joy BERRY Abus et ngligence, Qubec, Canada, 1996. Cezar BRZEA Cultura civic, Editura trei, Bucureti, 1999. Ion DIACONU Drepturile omului, Institutul Romn pentru Drepturile Omului, Bucureti, 1993. Sylvie LOSLIER, Nicole POTHIER Droits et liberts. Un parcours de luttes et despoir, Quebc, 1999. Mihaela MIROIU (coord.) Cultur civic. Democra ie, drepturile omului, toleran , Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1995. Daniel SHAPIRO Conflictele i comunicarea, editura ARC, 1998. Angela TEILEANU, Dorina CHIRI ESCU Mass-media i educa ia civic. Ghid metodic, Editura Sigma, Bucureti, 1999. *** ABC: Teaching Human Rights, New York and Geneva, 2003. *** Human Rights and Social Work, United Nations, New York and Geneva, 1994. *** Human Rights and Law Enforcement, United Nations, New York and Geneva, 2002. *** National Human Rights Institutions, United Nations, New York and Geneva, 1995. *** The Right to Human Rights Education, United Nations, New York and Geneva, 1999. Declara ia Universal a Drepturilor Omului. Conven ia European a Drepturilor Omului. Constitu ia Romniei.

Drepturile omului disciplin op ional (curriculum la decizia colii pentru liceu)

Grupul de lucru pentru curriculum:

Coordonator: Prof. Angela TEILEANU Prof. Eugen STOICA Prof. Dorina CHIRI ESCU Prof. Elena BLAN Prof. dr. Mihai NZDRVAN
-

Expert C.N.C., Grupul colar Nichita Stnescu, Bucureti Inspector general Ministerul Educa iei i Cercetrii Colegiul Na ional Sf. Sava, Bucureti coala Superioar Comercial N. Kretzulescu, Bucureti Liceul Teoretic Tudor Vladimirescu, Bucureti

Drepturile omului disciplin op ional (curriculum la decizia colii pentru liceu)