DETERMINAII PERCEPIEI ( Zlate, 1999, pag.

118-132 ) Fiind prin excelen UN PROCES RELAIONAL, PERCEPIA este influenat de numeroi FACTORI pe care Witting i Williams ( 1984 ) i mpart n 3 CATEGORII:

EXTERNI = obiectul, micarea, organizarea, etc INTERNI = setul, atenia, motivaia RELAIONALI = rezultai din interaciunea primilor 2 factori

DETERMINANII EXTERIORI ( = EXTERNI ) Includ:

n principal CARACTERISTICILE STIMULULUI = intensitate, durat, frecven, etc n plus, unele PARTICULARITI ALE CONTEXTULUI n care apare stimulul: volumul cmpului perceptiv omogenitatea sau heterogenitatea cmpului perceptiv raportul spaio-temporal dintre stimuli

1. CARACTERISTICILE FIZICE ale STIMULULUI INTENSITATEA MEDIE asigur O PERCEPIE OPTIM, extremele producnd efecte nefavorabile ( = tocesc acuitatea senzorial, favoriznd omisiunea semnalelor ), ceea ce determin: scderea capacitii rezolutive apariia unui disconfort psihic general

DURATA PREZENEI stimulului este ESENIAL , chiar dac structural stimulul este acelai. Astfel:

REDUCEREA sub o anumit limit face dificil identificarea i diferenierea PERSISTENA peste o anumit limit determin o imagini neclar datorit saturaiei

FRECVENA este important pentru rapiditatea PERCEPIEI, repetarea prezenei stimulului facilitnd PERCEPIA.

Pentru PERCEPIE este ESENIAL i VALOAREA INTRINSEC a CARACTERISTICILOR FIZICE pentru stimulul dat, ELE deosebindu-se prin GRADUL DE RELAVAN, putnd fi: foarte relevante, mediu sau mediu relevante i irelevante. ROLUL CARACTERISTICILOR FIZICE n PERCEPIE a fost demonstrat cu ajutorul unor stimuli incomplei, din care lipsesc unele nsuiri ( pri din stimul ). S-a constatat c, dac din stimul lipsesc nsuiri ( pri ):

irelevante, PERCEPIA se va realiza corect

relevante, vom avea O PERCEPIE GLOBAL, dar a unui alt stimul ( ex = nu mai percepem litera B, ci E sau F )

Berlyne ( 1958 american ) a studiat DEPENDENA PERCEPIEI de PARTICULARITILE STIMULULUI, utiliznd perechi de stimuli difereniai prin: modul de dispunere = simetrici sau asimetrici cantitatea elementelor = mai multe sau mai puine natura materialului = omogen sau eterogen particularitile contururilor = regulate sau neregulate familiaritatea = reale sau absurde juxtapunerea elementelor = fireasc sau absurd

El a constatat c = DIFICULTILE n PERCEPIE sunt generate de complexitatea, noutatea i incongruena stimulilor. Berlyne a realizat O CLASIFICARE care cuprinde 3 CATEGORII de PROPRIETI ale STIMULILOR care POT INFLUENA PERCEPIA:

PSIHOFIZICE = variabilele fizico-chimice msurabile ECOLOGICE = proprietile stimulului determinate de semnificaia lui biologic COLATIVE = proprieti care depind: fie de compararea diferitelor elemente fie de compararea stimulului actual cu un stimul perceput anterior

2. PARTICULARITILE CONTEXTULUI n care APARE STIMULUL Sunt ESENIALE pentru PERCEPIA STIMULULUI pentru c:

detaarea de fond uureaz PERCEPIA asimilarea cu fondul face PERCEPIA aproape imposibil

Studierea importanei FACTORILOR EXTERNI n PERCEPIE are O DUBL SEMNIFICAIE:

pe de o parte demonstreaz OBIECTUALITATEA PERCEPIEI = faptul c EA reflect obiecte substaniale externe i nu stri interne ale contiinei pe de alt parte reliefeaz CARACTERUL DINAMIC i VARIABIL al PERCEPIEI, EA depinznd de dinamica i variabilitatea obiectelor externe, PERCEPIA avnd UN CARACTER MECANICPROIECTIV ( = nu este absolut identic cu obiectul ci presupune o not de relativitate )

EXAGERAREA ROLULUI FACTORILOR EXTERNI n PERCEPIE a dus la apariia unor TEORII SPECIFICE. Semnificativ este TEORIA PSIHOLOGIC a PERCEPIEI elaborat de J.J. Gibson, care considera c = PERCEPIA este doar o priz de contact cu mediul i nu: o priz de contiin ( cum considerau introspecionitii ) un comportament ( cum considerau bahavioritii )

Gibson credea c = stimulul conine n el toat informaia necesar perceperii i cunoaterii lui, i, n consecin, nu mai este nevoie ca subiectul s proceseze informaia sau s-i construiasc semnificaia, pentru c, informaia se afl n structura stimulului, iar semnificaia n reacia subiectului. TEORIA lui Gibson este condensat n 2 CONCEPTE:

PRIMUL

CONCEPT

=SISTEMUL

PERCEPTIV

este

ADAPTAT

FILOGENETIC

pentru

PRELEVAREA INFORMAIILOR PERTINENTE = este vorba de sistemul care integreaz organele de sim ( = componentele senzoriale ) i orientarea receptorilor ( = componentele motrice ) spre un spaiu, obiect sau eveniment, ca aspecte pertinente ale mediului

AL-II-LEA CONCEPT = AFFORDANCE = combinaia dintre trsturile de suprafa i de substan ale stimulului, astfel nct, acesta s devin semnificativ pentru subiect = O PROPRIETATE PSIHOLOGIC a STIMULULUI care DESEMNEAZ VALOAREA DE UTILIZARE a acestuia ;Reprezentnd ANSAMBLUL ASPECTELOR PSIHOLOGICE PERTINENTE i SEMNIFICATIVE CONJUNCTURAL: att de caracteristicile fizice ale unui obiect ct i de capacitile senzoriale, motorii i mintale ale fiinelor ale mediului fiinelor vii, AFFORDANCE va fi DETERMINAT

Datorit accentului pus pe mediu i pe caracteristicile stimulului, TEORIA lui Gibson poart numele de TEORIA PERCEPIEI DIRECTE sau TEORIA ECOLOGIC a PERCEPIEI.

Pe aceeai direcie se nscriu i cercetrile lui Navon ( 1977 ) care utilizeaz 2 CATEGORII de STIMULI:

CONSISTENI GLOBAL-LOCAL = cnd organizarea complet a figurii este concordant cu organizarea ei local INCONSISTENI GLOBAL-LOCAL = cnd organizarea complet nu este n acord cu informaiile locale [ fig 2.21 i 2.22 pag 123 ]

Navon a demonstrat c = aspectele globale exercit dominan asupra celor locale ( timpul de percepie fiind mai mic ). ESENIALE s-au dovedit caracteristicile stimulului i nu caracteristicile subiectului care percepe.

DETERMINANII INTERIORI ( = INTERNI ) Sunt foarte numeroi:

ncepnd cu prezena sau absena ATENIEI i MOTIVAIEI terminnd cu TRSTURILE DISPOZIIONALE de PERSONALITATE

CEI MAI IMPORTANI se grupeaz n jurul MOTIVAIEI i SETULUI.

1. MOTIVAIA Este UN STIMUL INTERN care:

 PERCEPIEI.

determin, dirijeaz i direcioneaz comportamentul instig activitatea organismului

Din acest motiv, MOTIVAIA influeneaz RAPIDITATEA, VOLUMUL, CORECTITUDINEA i SELECTIVITATEA

n consecin = foamea, setea, recompensa i pedeapsa, valorile atribuite obiectelor i valorile personale VOR DETERMINA N MOD ESENIAL PERCEPIA. Levine, Chein i Murphy ( 1942 ) au efectuat un experiment asupra PERCEPERII unei imagini ambigui de ctre subieci care au fost privai de hran un numr diferit de ore. S-a constatat c = satisfacerea sau nesatisfacerea unor trebuine influeneaz nu doar rapiditatea i volumul PERCEPIEI, ci i coninutul EI ( de ex = automobilitii nfometai percep foarte bine firmele de restaurante, chiar ambigui, aflate pe marginea oselei, n timp ce alte firme nu sunt nici mcar remarcate ). Proshansky i Murphy ( 1942 ) au efectuat experinee care videniaz rolul recompenselor i pedepselor n PERCEPIE. Ei au solicitat subiecii s aprecieze lungimea unor linii ( primind recompens pentru cele lungi i pedeaps pentru cele scurte ). Concluzia a fost aceea c = subiecii au tendina de a percepe mai ales profilul recompensat. Extrem de cunoscut este experimentul efectuat de Bruner i Goodman referitor la = aprecierea dimensiunii unor monede de ctre 2 grupuri de copii ( sraci i bogai ). S-a constatat c = ambele grupuri au tendina de a supraestima mrimea monedelor ( redat prin desen ), dar tendina este mai accentuat la copii sraci. Experimentul a fost criticat, contestndu-se eantionarea, alegerea stimulilor i a procedurii experimentale. n plus, s-a afirmat c = copii sraci difer de cei bogai prin gradul lor de familiarizare cu piesele monetare i nu prin motivaia lor. Contestat este i conceptul de APRARE PERCEPTIV propus de McGinnies ( 1949 ) n urma unor experimente de percepere ( la tahiscop ) a unor cuvinte obinuite i tabu ( cu utilizare interzis: penis, vagin, clitoris, etc ). S-a constatat c = la cuvintele tabu, subiecii erau ezitani i emotivi. McGinnes consider c = oamenii au nvat nc din copilrie s evite aceste cuvinte, fa de ele aprnd o anxietate care nu dispare nici la vrsta adult. n consecin, ei manifest UN COMPORTAMENT PERCEPTIV DE APRARE. Cei care l-au combtut pe McGinnes susin c = rezultatele se explic, de fapt, prin: insuficienta familiarizare cu aceste cuvinte prejudecata rspunsului ( ei nedorind s arate c le recunosc )

Indiferent de controverse, nu se poate nega intervenia n PERCEPIE a UNOR FACTORI NON-COGNITIVI, aa cum sunt FACTORII AFECTIV-MOTIVAIONALI.

2. SETUL Are O INFLUEN LA FEL DE IMPORTANT n PERCEPIE ( ca i MOTIVAIA ). SETUL, ca VARIABIL INTERMEDIAR reprezint = predispoziia capabil de a orienta activitatea subiectului ntr-o anumit direcie ( Simpozionul asupra Atitudinilor Bordeaux 1959 ).

SETUL = starea de ateptare a obiectelor, a trsturilor caracteristice ale obiectelor, a evenimentelor sigure, implicnd restrngerea numrului de evenimente pentru care subiectul este pregtit ( Foster 1962 ). SETUL se exprim n: promptitudinea de a percepe sau de a rspunde ntr-un anumit mod atitudinea care faciliteaz un anumit efect

INTERVENIA SETULUI n PERCEPIE se soldeaz cu NUMEROASE EFECTE dintre care, 3 EFECTE sunt MAI IMPORTANTE. PRIMUL EFECT este ASIMILAREA POZITIV a STIMULILOR ( adecvat i rapid ). Astfel = dac prezentm la tahiscop 2 serii de imagini, perceperea celei de a-II-a serii va fi mai rapid i mai corect pentru c, prima serie a creat o stare de pregtire favorabil perceperii noilor imagini. AL-II-LEA EFECT este ASIMILAREA NEGATIV ( = contrar primului efect ). Astfel = dac prezentm la tahiscop 2 serii de cuvinte din limbi diferite, cuvintele din a-II-a serie vor opera ca un mecanism asimilativ deformant. AL-III-LEA EFECT este TRANSFORMAREA ( = aprut prin combinarea primelor 2 efecte ), EL avnd ca rezultat = apariia unei imagini perceptive care este concordant categorial cu stimulul real, dar nu este identic individual, pentru c unele caracteristici ale stimulului sunt deformate. Acest EFECT apare n cazul diferitelor ILUZII. Interesante pentru demonstrare ROLULUI ESENIAL al ATITUDINII n PERCEPIE sunt experimentele lui Paul Fraisse. La tahiscop sunt prezentate ( simultan ) cifre, litere i semne de punctuaie n 3 situaii experimentele:

prima = fr SET a-II-a = cu SET ( = se cerea subiecilor s precizeze numrul cifrelor prezentate ) a-III-a = cu SET DIFERENIAT ( = se atrage atenia subiecilor asupra unei categorii de stimuli, dar i se cere s vorbeasc despre ea doar n finalul experimentului )

Punctajul maxim s-a obinut n a-II-a situaie experimental. Experimentul prezint UN DUBLU INTERES:

argumenteaz ROLUL ESENIAL al SETULUI n PERCEPIE sugereaz DISOCIEREA SETULUI PERCEPTIV de SETUL MNEZIC ( mai trziu, Munn va propune DIFERENIEREA SETULUI RECEPTOR de cel MOTOR i INTELECTUAL )

Studiul ACIUNII FACTORILOR INTERNI asupra PERCEPIEI a condus la elaborarea unor NOI TEORII ale PERCEPIEI.

CEA MAI INTERESANT TEORIE este aceea a lui G.W. Allport = TEORIA STATULUI CENTRAL DIRECTOR care pornete de la PREMIZA c = pentru PERCEPIE sunt ESENIALI FACTORII COMPORTAMENTALI ( trebuine, valori, experiene anterioare, etc ), n timp ce FACTORII EXTERNI sunt LIMITATIVI pentru PERCEPIE. Bruner i Postman au integrat aceast teorie n TEORIA IPOTEZEI. Ei neleg prin IPOTEZ = ateptrile i predispoziiile organismului care servesc la selecionarea, organizarea i transformarea stimulului provenit din exterior.

Dup prerea lor = PERCEPIILE sunt PROCESE care se deruleaz n 3 FAZE: formularea IPOTEZELOR asupra stimulilor strngerea informaiilor asupra IPOTEZELOR acceptarea sau respingerea IPOTEZELOR

FORA unei IPOTEZE depinde de urmtorii FACTORI:

FRECVENA CONFIRMRILOR = cu ct un obiect a fost perceput de mai multe ori, cu att va fi perceput mai bine MONOPOLUL UNEI IPOTEZE sau NUMRUL IPOTEZELOR DE REZERV = cu ct sunt mai puine ipoteze, cu att crete fora lor SUPORTUL COGNITIV al IPOTEZELOR = cu ct o ipotez este mai bine integrat ntr-un sistem de informaii, cu att fora ei este mai mare CONSECINELE sau SUPORTUL MATERIAL al IPOTEZELOR = cu ct o ipotez este mai puternic i mai des confirmat, cu att ea va avea o valoare mai mare n orientarea activitii spre un anumit scop

TEORIA IPOTEZEI este foarte apropiat de TEORIA INFERENELOR INCONTIENTE a lui Helmholtz, care postuleaz c = verificarea IPOTEZELOR este un proces incontient, subiectul nelund cunotin de informaiile care i determin alegerea particular.

DETERMINANII RELAIONALI Reprezint O CERTITUDINE faptul c = RELAIA DIRECT dintre particularitile stimulului i cele ale strii subiective a subiectului INFLUENEAZ PUTERNIC PERCEPIA. Elocvent este experimentul efectuat ( n 1933 ) de Carmichael, Hogan i Walter. La 2 loturi de subieci s-au prezentat ( la tahiscop ) imagini ambigue precedate de denumiri diferite ( ale imaginilor ) pentru fiecare lot ( de ex = 2 cercuri unite printr-o linie dreapt au fost nsoite de cuvntul ochelari pentru un lot i haltere pentru cellalt lot ). Dup fiecare expunere, subiecii erau solicitai s redea prin desen stimulul prezentat. S-a constatat c = subiecii deformeaz stimulul n sensul asocierii puternice a imaginii cu stimulul verbal prezentat. Deci, ceea ce a contat pentru subieci au fost: nu numai particularitile externe ale stimulului ci i relaia dintre stimul i subiect

ESENIAL pentru PERCEPIE este = coincidena stimulului cu factorii contextuali. D.G. Myers relata c = atunci cnd era infirmier i trebuia s transporte cadavre prin spital, crearea unui context care s se potriveasc cu schemele i orientrile oamenilor referitoare la pacienii adormii sau sedai nltura panica i suspiciunea pacienilor i aparintorilor.

i studiul FACTORILOR RELAIONALI a condus la formularea unor NOI TEORII asupra PERCEPIEI.

Una dintre ele este TEORIA TRANZACIONAL, formulat de Ittelson, care NLOCUIETE cele 2 CONCEPII UNILATERALE asupra PERCEPIEI:

FENOMENOLOGIC = PERCEPIA ca priz de contiin PSIHOFIZIC ( ECOLOGIC ) = PERCEPIA determinat esenialmente de stimulii externi

Ittelson propune O CONCEPIE INTEGRATOARE, care vizeaz relaia ( tranzacia ) dintre stimul i subiect. El afirm c = PERCEPIA este o tranzacie sau schimb ntre organism i mediu, n care fiecare parte intervine ca participant activ i i datoreaz existena tocmai acestei participri active. Din pcate, aceste afirmaii sunt declarative, pentru c, Ittelson s-a centrat pe FACTORII INTERIORI ( SUBIECTIVI ) n realizarea PERCEPIEI. CONSECINE TEORETICO-METODOLOGICE ale DETERMINANILOR PERCEPIEI Predominana sau coincidena celor 3 CATEGORII de FACTORI DETERMINANI ai PERCEPIEI se soldeaz cu apariia i intervenia urmtoarelor 5 TIPURI de COMPORTAMENTE PERCEPTIVE:

1) 2) 3) 4) 5)

COMPORTAMENTE de DETECTARE i DIFERENIERE adecvat a nsuirilor stimulilor = care DEPIND ESENIAL de natura stimulului COMPORTAMENTE OSCILATORII sau DEFORMANTE = care DEPIND MAI ALES de condiiile interne ale subiectului ( ELE conduc la iluzii sau la imagini deformate ale obiectului ) COMPORTAMENTE COLECTIVE care presupun = meninerea invarianei imaginii chiar i n condiiile variaiei unor caracteristici ale stimulului COMPORTAMENTE de CLASIFICARE a OBIECTELOR bazate pe = raportarea obiectelor la diferite categorii de obiecte pe baza unui referenial COMPORTAMENTE de IDENTIFICARE CATEGORIAL soldate ( n finalul PROCESULUI PERCEPTIV ):

nu cu nsuirile fizice ale obiectului ( ex = rotund ) ci cu un semn totalizator, adic cuvntul ( ex = este un mr )

Tot ca urmare a ACIUNII CORELATE a celor 3 CATEGORII de FACTORI asistm i la:

ELABORAREA FORMELOR COMPLEXE ale PERCEPIEI = perceperea spaiului, timpului i micrii DIFERENIEREA INTERN a ACESTOR FORME

Studiul DETERMINANILOR PERCEPIEI genereaz CONTROVERSE PROFUNDE n TEORIA PERCEPIEI. De ex = poziiile gibsoniene versus poziiile constructiviste ( Gibson Bruner ). Probabil c, nici una dintre cele 2 teorii nu este, da fapt, corect, pentru c ambele sunt unilaterale. Gibson acord o valoare extern stimulului, considernd c = n stimularea senzorial se afl mai mult informaie dect ar fi necesar pentru realizarea PERCEPIEI. El nu poate explica ns ILUZIILE, pe care le consider rezultatul unor situaii artificiale sau a utilizrii unor stimuli ambigui.

Bruner consider PERCEPIA ca pe un proces n esen inferenial, acordnd importan maxim ateptrilor i ipotezelor subiectului ( diminund rolul informaiilor senzoriale ). n aceste condiii, Bruner explic ILUZIILE, dar nu i PERCEPIILE CORECTE, care ( orice s-ar spune ) sunt majoritare. n plus, Bruner nu poate rspunde la o ntrebare esenial = de ce, aproape tot timpul, ipotezele i ateptrile subiectului sunt corecte i numai rareori sunt incorecte ? Nu cumva tocmai pentru c stimulul conine i furnizeaz subiectului suficient de multe date pentru a permite identificarea lui ? Fapt care i-ar contrazice teoria.

Actual, O CONTRIBUIE IMPORTANT la SOLUIONAREA acestor CONTROVERSE este adus de PSIHOLOGIA COGNITIV. Este vorba de CONCEPTELE SINTETICE asupra PERCEPIEI elaborate de Neisser i J. Rock.

Neisser a elaborat O VIZIUNE SINTETIC asupra PERCEPIEI pe care o concepe ca pe UN CICLU care implic: n cadrul acestui CICLU: stimulii din mediu explorarea perceptual a stimulilor scheme perceptive [ fig 2.26 pag 131 ]

SCHEMELE PERCEPTIVE conin COLECII ( = rezumate ale cunoaterii, derivate din experiena anterioar ), care servesc la explorarea stimulilor relevani din mediu EXPLORAREA ( implicnd micarea n mediu ) duce la probarea informaiilor disponibile ale subiecilor, astfel nct, dac informaia receptat nu se potrivete cu aceea existent n schem, atunci ea este modificat corespunztor determinnd nsi MODIFICAREA SCHEMELOR

Neisser propune O SCHEM CIBERNETIC a PERCEPIEI, CICLUL ncorpornd procese de intrare i de ieire. TEORIA lui Neisser se dovedete complementar celor ale lui Gibson i Bruner, pentru c:

n locul prizei de contact cu mediul ( Gibson ), Neisser propune UN CICLU PERCEPTUAL bazat pe procesarea informaiei prin importana acordat SCHEMELOR, Neisser reabiliteaz semnificaia experienei anterioare, apropiindu-se de Bruner

TEORIA lui Neisser are ns i LIMITE pentru c = dinamica EI implic presupunerea c SCHEMELE a putea fi prezente i la nou-nscut, ceea ce presupune ntoarcerea la gestaltism ( SCHEMA fiind un gestalt care dirijeaz explorarea obiectelor ).

J Rock are i el O VIZIUNE SINTETIC asupra PERCEPIEI pe care O LEAG de GNDIRE. El consider c = PERCEPIA este inteligent, n sensul c, se bazeaz pe operaii asemntoare celor care caracterizeaz GNDIREA. Pentru a-i demonstra TEORIA, Rock recurge la O ANALOGIE ntre PERCEPIE i GNDIRE, evalund ELEMENTELE DIFERENIALE ( mai puine ) i ASEMNTOARE ( mai numeroase ).

PERCEPIA este DIFERIT de GNDIRE prin: limitarea la necesitatea de a ine cont de stimulul proximal cunoaterea interiorizat pe care se bazeaz este restrns ader ntr-o manier rigid la reguli interne inferenele i soluiile EI au statut mai mult de PERCEPT i mai puin de IDEI sau de PROPOZIII

diferenele individuale sunt neglijabile ( comparativ cu cele din contextul GNDIRII )

ASEMNRILE dintre ELE sunt numeroase, plasndu-se:

att LA NIVEL OBSERVABIL, n: reprezentarea obiectelor i evenimentelor organizare ( DEI modurile de organizare sunt diferite ) susceptibilitatea de a influena contextul reorganizare ( dup adeziunea rigid la o alt reorganizare ) capacitatea de a integra produsele experienei nvarea rapid cercetarea ocazional a soluiilor i activitilor de vizualizare sau de imaginare

ct i LA NIVEL TEORETIC = cuprinznd raionamente i producerea de generalizri i reguli ( pe baza inferenelor ), care duc la: rezolvarea de probleme luarea de decizii fondarea descrierilor pe categorii interne

Rock ajunge la concluzia c = PERCEPIA este asemntoare GNDIRII, ea fiind inteligent.

Toate aceste cercetri i teorii demonstreaz, de fapt, COMPLEXITATEA PROCESELOR PERCEPTIVE.