Aceasta este versiunea html a fiierului http://www.trscmihaiviteazul.ro/mv/documente/p.d.i1.doc. G o o g l e genereaz automat versiuni html ale documentelor cutate pe Web.

COALA CU CLASELE I-VIII ,,MIHAI VITEAZUL ALEXANDRIA,TELEORMAN

Tel./Fax: 0247312771, e-Mail: scoala_mihai_viteazul@yahoo.com, http://trscmihaiviteazul.ro

PROIECTUL DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL

UNITATEA COLAR: TIPUL COLII: LIMBA DE PREDARE: coala cu clasele I-VIII Mihai Viteazul Alexandria GIMNAZIAL LIMBA ROMN

1. INTRODUCERE coala cu clasele I-VIII ,,Mihai Viteazul-Alexandria este ancorata n procesul Reformei nvmntului Preuniversitar fiind o unitate colar la nivel primar plus gimnazial, cu personalitate juridic, avnd un numr de clase si efective care s-i permit funcionarea n dou ture : - tura I 8 12 / 13 ciclul primar ; - tura a II-a 12 / 13 18 / 19 ciclul gimnazial. coala este plasat n rndul colilor generale. Definim ca esenial strategia competitiv, intind s obinem o poziie ct mai bun pe piaa furnizorilor de servicii educaionale. Demersurile i programele implementate la nivelul elevilor i al dasclilor tind ctre o politic coerent si comprehensiv de asigurare a calitaii n educaie. Descentralizarea sistemului de nvmnt, ca prioritate a Reformei Educaionale din Romania, este definit , ca delegare a autoritii decizionale la nivel local n cazul de fa al unitii colare n tot ceea ce privete funcionarea organizaiei respective. Aceasta nseamn c coala devine autonom, fiind abilitat s-i conceap o politic proprie n domeniile : curricular, financiar i al resurselor umane. Tot descentralizare mai nseamn i creterea influenei comunitii locale asupra unitii colare : coala i va elabora oferta educaional pe baza nevoilor i a cererii de educaie exprimate de ctre comunitate ; - coala va deveni tot mai dependent de comunitatea local, atat n privina opiunilor educaionale strategice, ct i din punct de vedere al resurselor (umane si materiale) care pot fi atrase. Se ivete obligaia de a individualiza oferta educaional a unitii noastre colare avnd nevoie s ne definim o identitate, o personalitate proprie i implicit, oferta educaional, pornind de la : Cultura organizaiei colare ; Viziunea colectivului colii n special a echipei manageriale privind misiunea colii i dezvoltarea unitii colare pe termen mediu i lung ; Nevoile i resursele comunitare ; Misiunea unitii colare cunoscut i asumat de ctre toate grupurile de interes reprezentate n coal : prini, elevi, profesori, autoritile locale, ageni economici si ali reprezentani ai comunitii. 2. SCURT ISTORIC AL COLII. coala cu clasele I-VIII ,,Mihai Viteazul-Alexandria este situat pe strada Avocat ,,Al. Colfescu Nr. 34 pe locul vechii piei ,,Mihai Bravul. coala noastr este una dintre cele mai vechi coli din ora. nceputurile ei se nscriu la 15 noiembrie 1860, cnd, paralel cu coala primar particular, nfiinat de Epitropia oraului i sub controlul ei, ia fiin coala primar de stat Nr. 1. n 1864, coala Primar Particular este desfiinat i n locul ei se mut coala primar a statului.

La nceputuri, unitatea colar a funcionat cu dou clase, apoi cu trei i, mult mai tarziu, n 1880 cu patru clase, avnd i clase divizionare, dnd natere la ,,sucursalele colii Nr. 1, numite mai trziu : coala Nr. 2, coala Nr. 3 i coala mixt Nr. 1. n 1874, Primria mut aceast coal n casele lui H.I. Casacovici, iar n locul su este mutat coal Nr. 2, nou infiinat, prin struina directorului colii Nr. 1, Zanfir Verone. Scoala Primara Nr. 1 isi desfasoara cursurile in diferite case particulare inchiriate pana in 1897 cnd se construiesc cele dou coli Nr. 1 i Nr. 2 de biei i fete. Odat cu mutarea n noul local construit n Piaa ,,Mihai Bravul, prin decret regal, primete numele de coala ,,Mihai Bravul. n anul 1959, coala devine experimental, n vederea predrii disciplinelor prevzute de programa colar de la clasele I-IV de ctre profesori. n anul 1959, coala se mut n cldirea Liceului ,, Al.I. Cuza, din Str.,,Al. Colfescu Nr. 34, ntruct aceasta ii mrise efectivele, liceul se mut n localul nou construit n Str. Libertii Nr. 148, unde funcioneaz i astzi. Edificiul din Str. Avocat ,,Al. Colfescu a fost construit in mai multe etape, prin extindere : 1913, 1927, 1964. Creterea efectivelor colare a necesitat extinderi efectuate n anii 1975 si 1977 1978. De numele acestei coli se leag o serie de amintiri ale oraului : n anul 1900 a luat fiin prima bibliotec a oraului cu numele de ,,Regina Elisabeta ; n anul 1901 1902, A. Ivanovici nfiineaz un cor la care s-au alturat i elevii colii Agricole, cor ce a fost distins n 1906 cu dou medalii ; La aceast coal apare revista ,,colarul sub conducerea lui A.Ivanovici i A. Popescu ; La sfritul anului colar, aici se organizau expoziii n care erau prezentate o gama larg de obiecte lucrate de elevi. Cutremurile din 1977 i 1991 au afectat grav cldirea colii, fapt ce a dus la demolarea ei i construirea unui edificiu nou i modern. n urma demolarii, coala a funcionat n localul colii Normale Alexandria i n internatul acestuia pn la data de 25-09-1998, cnd, n prezena Ministrului Educaiei Naionale, prof. Universitar, doctor, Andrei Marga, are loc inaugurarea localului nou n Str. Avocat ,,Al. Colfescu Nr. 34. Noul local dispune de : 17 sli de clas, 4 laboratoare (informatic, fizic, chimie, biologie), sal de sport cu vestiare, sal de festiviti, bibliotec colar cu sal de depozitare i sal de lectur. coala cu clasele I-VIII ,,Mihai Viteazul are uniti similare cu care se invecineaz : - la sud coala cu clasele I-VIII ,,Al. Colfescu ; - la est coala cu clasele I-VIII ,,tefan cel Mare ; - la nord coala cu clasele I-VIII Nr. 5 Alexandria ; - la extrema nordic a oraului coala cu clasele I-VIII Nr. 7 Alex., toate avnd acelai profil i structur. - Liceul pedagogic Mircea Scarlat. ( ncepnd cu anul 2007, catedrele de matematic de la coala Mihai Viteazul i de la Liceul

pedagogic Mircea Scarlat , editeaz pentru prima dat la nivelul judeului Teleorman sub egida Societii de Stiine Matematice Alexandria, REVISTA DE MATEMATIC GRIGORE MOISIL editnd cte dou numere pe an. ) DIRECTORII COLII CU CLASELE I - VIII MIHAI VITEAZUL . Iuliu Moisescu ( 1860 1862 ), Emil Sreanu ( 1862 1863 ), Zamfir Verone ( 1863 1890 ), Anghel Bogdnescu ( 1890 1900 ), Anghel Ivanovici ( 1900 1912 ), Ioan Antonescu ( 1912 1916 ), Modiga Atanase ( 1916 1918 ), Ioan Antonescu ( 1918 1922 ), C. Gregorian ( 1922 1925 ), Vasile Deaconu ( 1925 1929 ), Filimon Grigorescu ( 1929 1931 ), Nicolae Frumosu ( 1931 ), Soare Dima ( 1931 1945 ), Dinu Toma ( 1945 _ 1955 ), Manga Traian (1955 1956), Filios Paula (1956 - 1958), Vcroiu Nicolae ( 1958 1969 ), Dun Maria ( 1969 1972 ), Petcu Ilie ( 1972 1976 ), Teoiba Liliana ( 1976 1982 ), Cioab Ana ( 1982 1990 ), Ulmeanu Ilie ( 1990 1991 ), Vrnceanu Elena ( 1991 1993 ), Alexandru Daniel ( 1993 1995 ), Trniceanu Cezarina ( 1995 1999 ), Ulmeanu Ilie ( 1999 2006 ), Marin Mrioara ( 2006 2007 ), Delcea Viorica ( sept. 2007 martie 2008 ), Neagu Lucian ( martie 2008 ). 3. PRIORITI NAIONALE: 1. Implementarea metodelor de nvare centrat pe elev; 2. Dezvoltarea parteneriatelor cu agenii economici, instituii i ONG- uri; 3. Dezvoltarea curriculelor, inclusiv ale celor n dezvoltare local; 4. Elaborarea i dezvoltarea standardelor de formare profesional; 5. Formarea continu (metodica specific); 6. Asigurarea calitii n educaie prin predare nvare i chiar cercetare care s contribuie la dezvoltarea personal i profesional a elevilor; 7. Asigurarea orientrii profesionale i consilierii pentru construirea carierei; 8. Utilizarea tehnicii de calcul (ITC) n predare; 9. Modernizarea bazei materiale a nvmntului profesional i tehnic; 10. Asigurarea unui management educaional de nalt performan; 11. Oferirea de anse egale n educaie indiferent de naionalitate, sex sau minoritate; 12. Dezvoltarea unor auxiliare ,materiale didactice pentru formare difereniat; 13. Asigurarea condiiilor pentru integrare european. 4. PRIORITI I OBIECTIVE REGIONALE I LOCALE 1. Dezvoltarea capacitii de orientare colar i profesional ; 2. Dezvoltarea parteneriatului COAL - COMUNITATEA LOCAL; 3. Prognoze sectoriale pe termen mediu i lung; 4. Prevenirea i reducerea abandonului colar; 5.DIRECIILE PRIORITARE PENTRU SCOALA MIHAI VITEAZUL ALEXANDRIA

PRIORITATEA NR. 1. DEZVOLTAREA PARTENERIATULUI COAL COMUNITATE LOCAL OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 1 Formarea abilitilor necesare pentru creterea eficienei lucrului n parteneriat cu comunitatea local n vederea sprijinirii nvmntului. Dezvoltarea relaiilor de parteneriat la nivel naional i internaional. REZULTATE ATEPTATE (INTE) 1. ntrirea importanei scolii noastre n perspectiva economic i socio cultural a Municipiului Alexandria i a zonei astfel ca (oferta curricular - de colarizare) s concorde cu nevoile locale de formare profesional, cel puin la nivelul de 80 %. Orizont de timp : 2013 2. Realizarea unor relaii de parteneriat durabile (n baza unor acte juridice) cu urmtoarele instituii : - Liceul Mircea Scarlat Alexandria - coala general tefan cel Mare Alexandria; - coala general Alexandru Colfescu Alexandria; - coala general nr.5 Alexandria; - coala general nr.6 Alexandria; - coala general nr.7 Alexandria; - Grdiniele din municipiul Alexandria; - Biblioteca judeean Marin Preda; - Arhivele Statului. - Funcionarea colii i ca fundaie Orizont de timp : 2009 -2013 3. Stabilirea unor contracte (protocoale, parteneriate) durabile cu ageni economici reprezentativi pentru domeniile studiate n coala noastr pentru asigurarea condiiilor de desfurare a instruirii prin crearea unor resurse financiare necesare. Orizont de timp : 2013 4. Atragerea unor ageni economici n relaii de parteneriat pentru amenajarea i dotarea minimal a laboratoarelor. Orizont de timp : 2013 5. Realizarea a cel puin 2 relaii de parteneriat pe termen lung cu uniti colare similare din alte ri i relaii de parteneriat cu colii similare din ar . Orizont de timp : 2013 PRIORITATEA NR. 2. CRETEREA ABILITILOR GENERALE I SPECIFICE . CRETEREA EFICIENEI ACTIVITII DE PREDARE NVARE OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 2

Dezvoltarea competenelor specifice, de comunicare (inclusiv ntr-o limb strin), dezvoltarea gndirii critice (creatoare), abiliti antreprenoriale i manageriale, dezvoltarea spiritului de echip, a abilitilor manageriale a timpului i de management de proiect, conduit civic. REZULTATE ATEPTATE (INTE) 1. Rata de promovabilitate pe an colar va fi n cretere de la an la an . 2. Rata medie de repetenie se va reduce de la an la an. 3. Ponderea elevilor participani la examenele de finalizare ale cursurilor va fi de 100 % n fiecare an colar. 4. Ponderea elevilor cu medii peste 8 va fi de cel puin de 70 %. Performanele propuse vor fi : - clasarea anual a cel puin un elev ntre primii 5 din jude la testarile la nivel national. - clasarea ntre primii trei a cel puin un elev la faza judeteana a olimpiadelor si concursurilor scolare, - obinerea de cel puin un titlu la echipele de jocuri sportive ale colii. 5. Se va monitoriza, n proporie de cel puin 90 % situaia elevilor dup absolvirea clasei a VIII-a. 6. Frecvena medie pe coal se va cifra la 97 98 %. 7. Ponderea elevilor cu note sczute la purtare se va reduce de la an la an. PRIORITATEA NR. 3. TRANSFER DE BUNE PRACTICI: NBUNTIREA CALITII ACTULUI DE PREDARE NVARE OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 3 nelegerea temeinic a conceptului de nvare centrat pe elev i de a elabora strategii de implementare a acestui concept. Cunoaterea planurilor cadru de nvmnt, a standardelor de pregtire, a curriculelor . REZULTATE ATEPTATE (INTE) 1. Identificarea unei game complexe de strategii de predare la nivelul catedrelor. Orizont de timp : 2013. 2. Identificarea stilurilor de nvare ale elevilor. Orizont de timp : 2013. 3. Elaborarea la nivelul fiecrei catedre a planurilor de lecii i a materialelor de studiu n funcie de stilurile de nvare ale elevilor. Orizont de timp : 2013. 4. Parcurgerea cursurilor de formare (grade didactice, cursuri de perfecionare, dezvoltare de noi competene etc.) de ctre toi profesorii.

Orizont de timp : 2013. 5. Dobndirea de abiliti de utilizare a calculatorului n activitatea de predare - nvare de ctre toi profesorii. Orizont de timp : 2013. 6. Participarea profesorilor la toate ntlnirile metodice de specialitate . Orizont de timp : 2013. 7. Fiecare profesor va efectua cel puin 4 asistene la colegii de aceeai specialitate sau la colegii de alt specialitate. Orizont de timp : 2013. 8. Normele didactice vor fi acoperite cu personal didactic calificat n proporie de 100 % . Orizont de timp : 2013. 9. Raportul elevi / cadru didactic va fi anual, peste media pe judet.. Orizont de timp : 2013. 10. Toi profesorii se vor nscrie la examenele de obinere a gradelor didactice n cadrul termenelor prevzute n metodologia n vigoare. Orizont de timp : 2013. 11. Personalul didactic va participa la toate stagiile de perfecionare didactic i tiinific prevzute de actele normative n vigoare. Orizont de timp : 2013. 12. Personal didactic cu performane n activitatea didactic i tiinific (masterat, doctorat, activiti susinute n cadrul catedrelor de specialitate, publicaii, elaborare de manuale, mijloace didactice auxiliare, participri la sesiuni tiinifice etc.) va fi cel puin 50 % din totalul personalului. Orizont de timp : 2013. 13. Personalul didactic care i va continua activitatea n cadrul colii de la un an colar la altul va fi de cel puin 95 % din total (personal didactic titular i cu norm de baz). Orizont de timp : 2013. 14. Personalul didactic auxiliar va fi calificat i angajat conform legii n proporie de 100 % acoperind normativele n vigoare. Orizont de timp : 2013. 15. Cadrele didactice vor realiza proiectarea demersului didactic respectnd reperele metodologice n vigoare, vor adopta un sistem coerent de evaluare, utiliznd metode alternative conform standardelor prevzute n curriculele naionale. Orizont de timp : 2013. 16. Scoala cu clasele I-VIII Mihai Viteazul Alexandria va proiecta i va realiza programe de interes, comunitar n toate domeniile de interes (educaie sanitar, rutier, pentru pace, democraie, ecologic, cultural artistic etc). Orizont de timp : 2013. 17. La evaluarea anual personalul didactic va obine o proporie de 100 % calificative bine i foarte bine. Orizont de timp : 2013. 18. Se vor elabora curricule pentru disciplinele opionale care vor fi aprobate de Inspectoratul colar n proporie de 100 %. Orizont de timp : 2013.

19. Se va asigura existena planurilor de nvmnt i programelor colare, n proporie de 100 % precum i a auxiliarelor curriculare n proporie de cel puin 90 % (manuale, caiete de lucru, ghiduri, culegeri de probleme). Orizont de timp : 2013. 20. Organizarea anual a Simpozionului naional nvmntul centrat pe elev Orizont de timp : 2013. 21. Publicarea bianual a Revistei judeene de matematic GRIGORE MOISIL n colaborare cu S.S.M. Alexandria i Liceul Mircea Scarlat. Orizont de timp : 2013. 22. Organizarea testrii elevilor de clasa a IV-a n vederea constituirii celor dou clase cu predarea intensiv a limbii engleze. Orizont de timp: anual sfritul lunii mai. 23. Organizarea testrii tuturor elevilor de la clasele I-IV la obiectele Limba romn i Matematic cu teste date de nvtori i corectate de profesori. Orizont de timp : anual, nceputul lunii mai. PRIORITATEA 4. DEZVOLTAREA CAPACITII DE ORIENTARE COLAR I PROFESIONAL

OBIECTIVUL STRATEGIC NR.4 Dezvoltarea competenelor profesorilor consilieri (dirigini) n utilizarea unor instrumente specifice, cunoaterea i vehicularea informaiilor certe despre lumea ocupaiilor i valorificarea fiecrei discipline colare n aceast direcie. REZULTATE ATEPTATE (INTE) : 1. Pregtirea prin cursuri de formare a 5 profesori consilieri ca formatori pentru diriginii din coal; Orizont de timp : 2013 2. Elaborarea unor suporturi informaionale necesare diriginilor n activitatea de consiliere i orientare (5 materiale auxiliare pentru activitatea diriginilor) . Orizont de timp : 2013 3. mbuntirea abilitilor profesorilor de a valorifica mai eficient valenele fiecrei discipline n consilierea privind cariera. Orizont de timp : 2013 4. Pregtirea a cel puin 5 profesori ca formatori pentru educaia adulilor. Orizont de timp : 2013 5. Program de promovare pentru dobndirea de competene i abiliti n 5 domenii. Orizont de timp : 2013 PRIORITATEA NR. 5. DEZVOLTAREA RESURSELOR MATERIALE ALE SCOLII

OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 5 mbuntirea condiiilor oferite pentru desfurarea tuturor activitilor din cadrul procesului de nvare predare. REZULTATE ATEPTATE (INTE) 1. Organizarea de cabinete i laboratoare de specialitate pentru toate disciplinele din planurile de nvmnt. Acoperire 100 %. Orizont de timp : 2013. 2. Dotarea n proporie de cel puin 80 % cu mijloace de nvmnt prevzute de normativele de dotare minimal n vigoare pentru fiecare disciplin sau arie curricular din planul de nvmnt. Orizont de timp : 2013. 3. Asigurarea pentru fiecare catedr (arie curricular) a cel puin 2 calculatoare cu performanele corespunztoare i o imprimant. Orizont de timp : 2013. 4. Continuarea dotrii cabinetelor de informatic cu calculatoare superioare ca i performan i realizarea unui nou cabinet de informatic. Orizont de timp : 2013. 5. Dotarea cu cel pui 5 soft-uri de nalt performan pentru activitile din domeniul specializrilor actuale i viitoare i cel puin 50 soft-uri educaionale, astfel ca toate disciplinele s dispun de 4 5 soft-uri specifice. Orizont de timp : 2013. 6. Scoala va avea autorizaiile prevzute de actele normative n vigoare n proporie de 100 %. Orizont de timp : 2013. 7. Baza material va avea asigurate toate condiiile igienico sanitare i de protecia muncii, conform actelor normative n vigoare. Orizont de timp : 2013. 8. Mobilierul colar va fi nlocuit n proporie de 30 % cu mobilier care s respecte condiiile ergonomice, astfel ca la sfritul perioadei n proporie de 100 % mobilierul din dotare s respecte aceste condiii. Orizont de timp : 2013. 9. Biblioteca colar va fi dotat cu cel puin 1800 titluri noi de carte, adecvate nivelului nostru de nvmnt i cu soft educaional, conform normativelor n vigoare pentru evidena fluxului de elevi. Orizont de timp : 2013.

PRIORITATEA NR. 6. PREVENIREA I REDUCEREA ABANDONULUI COLAR

OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 6 Reducerea numrului de elevi care nu sunt absolveni ai nvmntului obligatoriu. REZULTATE ATEPTATE (INTE) 1. Elaborarea unor studii privind grupele de risc din punct de vedere al abandonului colar. Orizont de timp : 2013. 2. Elaborarea unor strategii de aciune pe termen scurt i mediu cu menirea de a asigura tuturor celor care intr n coal o pregtire corespunztoare. Orizont de timp : 2013. PRIORITATEA NR. 7. PROGNOZE SECTORIALE PE TERMEN MEDIU I LUNG OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 7 Cunoaterea temeinic a pieei muncii din zon, a ateptrilor agenilor economici privind competenele absolvenilor precum i a aspiraiilor elevilor din nvmntul gimnazial. Cunoaterea nevoilor comunitii privind competene i abiliti noi : REZULTATE ATEPTATE (INTE) 1. Baz de date cu prognoze sectoriale privind piaa muncii din zon i la nivel naional. Orizont de timp : 2013. 2. Baz de date privind evoluia populaiei colare, grupa de vrst 6-14 ani. Orizont de timp : 2013. 3. Baz de date privind imaginea Scolii Mihai Viteazul Alexandria n comunitate. Orizont de timp : 2013. PRIORITATEA NR. 8. EFICIENTIZAREA REELEI COLARE OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 8 Realizarea planului de colarizare la nivelul aprobat i n concordan cu tendinele de dezvoltare economico social a zonei REZULTATE ATEPTATE (INTE) 1. Nivelul optim de acoperire a tuturor claselor conform legislaiei n vigoare. Orizont de timp : 2013. 1. Grad de absorbie a absolvenilor la liceu 100%. Orizont de timp : 2013. 6.DIAGNOZA MEDIULUI INTERN I EXTERN. Analiza informatiilor de tip cantitativ si calitativ

Informatii cu privire la situatia scolara a elevilor in anul scolar 2008 / 2009 Niv.de Numar elevi inmatriculati Varsta % inv. promovabilitate Total Fete Baieti elevilor Primar 334 157 177 7-11 100% Gimnazial 374 186 188 11-15 99,50 Total 708 343 365 99,75 Dinamica efectivelor de elevi Anul colar

Rata abandon sc. 2 2

Numr elevi nmatriculai Total Fete Biei 2002 - 2003 865 2003 - 2004 804 2004 - 2005 809 2005 - 2006 776 2006 - 2007 764 2007 - 2008 742 357 385 2008 - 2009 708 343 365 Se observ c numrul elevilor este n descretere.n ultimii 7 ani, efectivul de elevi al colii a sczut cu 157 i va mai continua s scad, nc cel puin doi ani, cnd coala noastr va avea de la clasele I la clasele a VIII a, cte 3 clase pe orizontal. Situaia absolvenilor de clasa a VIII-a la 13 iunie 2008 Nr. absolvenilor % % elevi admii la : clasei a VIII-a Elevi care au fost admii la liceu. Liceu coli profesionale 107 107 100 6.1 Date referitoare la coal. A. Baza material : - cldirea este format din parter plus doua etaje (la etajul al III-lea este biblioteca). - suprafaa spaiului colar este de 4906 m - 17 sli de clas - 4 laboratoare : fizic, chimie, biologie si informatic dotat cu calculatoare , imprimante, server, modem, internet. - 1 cabinet director +director adjunct, dotat cu doua calculatoare, internet, imprimante dou leptopuri. - Secretariat, arhiv, dotate cu calculator, internet, staie telefonic pentru 3 posturi. - Cancelarie profesori, dotat cu televizor, calculator, internet i reea de cablu pentru TV. - 1 sala pentru edinele Consiliului de Administraie al colii, dotat cu aparatur de proiecie, televizor, 2 xeroxuri.. - 1 staie radio de amplificare. - Monitorizare video pe holuri, intrri, curtea colii.
2

OBS.

1 Punct alimentar n incinta colii, pentru elevi. 1 cabinet pentru documentare i consiliere dotat cu calculator,internet, videoproiector, aparat de filmat, aparat foto digital, televizor, combin muzical, etc. - 1 sal de distribuire lapte si corn dotat cu rafturi i frigider. - 1 bibliotec cu un numr de 12349 volume cri, dotat cu calculator, internet. - 1 sal de festiviti cu capacitatea de 150 de locuri dotat cu aparatur audio video, calculator, internet. - 1 sal de sport dotat cu vestiare (pt.fete si pt. biei), grupuri sanitare. - magazie de materiale - 1 teren sport (1260 m ) Din punctul de vedere al mijloacelor si materialelor didactice, scoala noastr este dotat n proporie de 80 % din banii primii de la bugetul local si 20 % din autofinanare prin inchirierea obiectivelor n afara spaiului de timp necesar pentru desfaurarea programelor proprii de instruire i educaie.
2

B. Finanarea unitii : < finanarea de la bugetul local (salarii, reparaii si igienizare), investiii, intreinere, obiecte de inventar < fondul comitetului de prini < sponsori < autofinanare inchirieri C. Date referitoare la numrul angajailor din coal Personal didactic : (2008 / 2009) - grad didactic I - 17 invtori : - grad didactic II (titulari) - grad definitiv - debutani - 3 prof. lb. roman : - grad didactic I ( titulari ) - grad didactic II - grad definitiv - 1 prof.lb. englez (titular norm) - grad didactic I - 3 prof. lb. englez : - grad didactic I ( titulari ) - grad didactic II - grad definitiv - 2 prof. lb. francez : - grad didactic I ( titulari ) - grad definitiv 16.. -. 1. -. 1 1 1 1 2 1 1 1 3 1

- 3 prof. matematic : - grad didactic I ( titulari ) - 1 prof. P.M.C.- suplinitor: - grad didactic I ( 14 ore P.M.C.)

- 1 prof. fizic titular : grad didactic I 1 - 1 prof. fizic / chimie-titular grad didactic I 1 - 1 prof. chimie ( 8 ore) - titular grad didactic I 1 - 1 prof. biologie- titulari : - grad didactic I 1 ( 1 post + 8 ore ) - 1 prof.geografie-titular grad didactic II 1 - 1 prof. istorie/cultura civica-titular grad didactic I 1 - 1 prof. religie-titular grad didactic I 1 - 1 prof. religie-titular (12 h) definitiv 1 - 1 prof. ed.plastica-suplinitor necalificat (7 ore) 1 - 1 prof. ed. plastic titular + grad didactic I ( 5,5 ore ) 1 - 1 prof. ed.muzical-titular grad II 1 - 2 prof. ed.fizica-titulari grad didactic I 2 - 1 prof. ed.tehnologica-titular grad didactic I 1 - 2 prof. pian-suplinitor-continuitate grad definitiv 2 Total cadre didactice : 46 D. Personal didactic auxiliar : - 1 secretar calificat (cu norm intreag) - 1 bibliotecar calificat (cu norm intreag) E. Personal nedidactic : - 5 ngrijitori (5 cu norm ntreag) - 1 administrator (cu norm ntreag din partea I.S.J.TR.) - 1 administrator (cu norm ntreag din partea Primriei Alexandria) F. AMBIANA n coal exist un climat de nelegere, cordialitate i respect n interiorul colectivului de cadre didactice, ntre cadrele didactice i prinii elevilor, ntre cadrele didactice si elevi, ntre cadrele didactice i conducerea colii, ntre coal i administraia local. coala noastr este o coal prietenoas, o coal democratic, o coal deschis, o coal pentru fiecare. 7. ANALIZA COMPLEX A COMUNITII LOCALE . Conform ultimului recensamant, populaia colar din circumscripia arondat colii este n scdere fa de anii precedeni, cauze fiind mutarea n mediul rural, plecarea n Spania (i alte ri) si opiunea liber a prinilor si pentru alte coli. Din punct de vedere religios majoritatea populaiei colare din unitatea noastr este cretin ortodox, avnd i procente de adventiti 1,05%, de baptiti 0,75%, coala fiind deschis oricror culte legale, fr discriminri. Rata omajului n rndul prinilor elevilor este mic ; acest lucru nu influeneaz accentuat nivelul de trai. Oportuniti
-pozitia geografica de asezare a scolii -resursele economice ale familiilor -calificarea cadrelor didactice si munca

Animoziti , ameninri .
-mutatiile datorate plecarii in mediul rural si in strainatate (Spania, Italia, Portugalia, etc.) -rigiditatea unor cadre didactice in ceea ce

sustinuta a acestora -o foarte buna cultura traditionala -o foarte buna colaborare cu agentii economici din zona, cu comitetul cetatenesc de parinti -resursele materiale ale scolii -programele de parteneriat -sponsorizarile -autofinantarile prin inchirieri -mentalitatile pozitive (parintii vor ca si copii lor sa invete foarte bine carte) -curriculum la decizia scolii ; -optionale,cls.speciale de muzica, lb.straine, prelucrarea artistica a materialelor la cls. III-IV, P.M.C.-cls.VVIII, invat.altern. (step by step) ; -o foarte buna motivare a personalului didactic pentru performanta -perfectionarea cadre didactice si prin participarea la simpozioane judetene, nationale si internationale -sala de sport + teren de sport -sala de festivitati -biblioteca scolara + depozit de carte + sala de lectura -punct alimentar.

priveste notarea elevilor -mentalitatile unora dintre parinti prin a-i transfera pe elevi la unitatile care acorda foarte usor nota 10 -mentalitatea unor invatatori in ceea ce priveste formarea colectivelor de elevi la clasa I (asteapta sa le vina de-a gata numarul de elevi) -mentalitatea unor invatatori de a nu respecta orarul stabilit. -tendinta generala a elevilor de a nu mai citi carte -indisciplina generala in crestere -tendinta generala a elevilor de a invata mai putin, dar de a obtine note bune cu efort minim -mentalitatea unor cadre didactice de a nu se implica in activitatile educative scolare si extrascolare .

Migrarea parintilor in strainatate este o amenintare pentru ca isi lasa copiii cu bunicii sau cu alte rude care nu-i supravegheaza asa cum trebuie. Din analiza efectuata reies problemele cu care se confrunta scoala : scaderea interesului fata de scoala si educatie comportamentul neadecvat al unora dintre elevi in scoala si in comunitate amenintarea unora dintre parinti sa-si transfere copiii in alte scoli similare scaderea interesului elevilor pentru cultura si traditii slaba implicare a unora dintre cadrele didactice in problemele scolii 8.ANALIZA PEST DOMENIILE ANALIZEI PEST
CONTEXTUL POLITIC

NIVELURI DE ANALIZ A CONTEXTULUI CONTEXT CONTEXT CONTEXT LOCAL NAIONAL REGIONAL

Programele guvernamentale nu au coninut pn n prezent obiective concrete legate de Adresabilitatea scolii depete posibilitile locale spre cea regional dar nu Scoala ncepe o politic proprie la nivel curricular, dar i la nivelul resurselor i al

CONTEXTUL ECONOMIC

nvmnt Sfera politicului a rmas n afara coninutului reformei Unitile de nvmnt au dobndit autonomie asupra particularitilor colare i asupra curriculumului Opiunile dominante se refer la caracterul aplicativ al programelor, n concordan cu cerinele europene resursele financiare ale sistemului de nvmnt sunt orientate n principal spre rural i spre zonele defavorizate nu este de ateptat o cretere substanial a finanrii nvmntului, raportat la procentul real alocat din PIB evoluia economic este nc incert , nu se pot emite prognoze sigure privind cererea de calificri pe piaa forei de munc

atinge nivelul naional Contextul regional rmne ancorat n organizri pe judee nvecinate i mai puin pe regiuni propriuzise

finanrii descentralizarea se manifest ca delegare de autoritate autonomia n plan local sporete rspunderea scolii fr o cretere substanial a sprijinului autoritilor

se prevede o expansiune economic pentru domeniile prioritare ale regiunii depirea limitelor locale i judeene permite extinderea pieei pentru care calificrile oferite de liceu sunt cerute

pe plan local, societile comerciale asigur locuri de munc n special pentru ramurile din industria uoar i agricultur este de ateptat o extindere a cererii pentru profesiile din domeniul serviciilor

CONTEXTUL SOCIAL

scderea general a populaiei colare, determinat n principal demografic, dar i de politicile colare practicate pn n prezent diminuarea populaiei colare din nvmntul profesional datorit orientrii prioritare spre nvmntul liceal teoretic orientarea crescnd a absolvenilor spre liceu. dezvoltarea tehnologic favorizeaz tehnologiile de vrf i cele implicate n dezvoltarea serviciilor informatice i de comunicare sunt promovate programe de dotare a unitilor de nvmnt cu calculatoare generalizarea accesului la Internet faciliteaz globalizarea, depirea granielor locale i regionale

apare fenomenul de abandon colar zonal i sectorial, datorit scderii i lipsei motivaiei pentru studii exist inegaliti destul de importante ntre oferta de colarizare pe plan regional ceea ce poate constitui o oportunitate pentru grupurile colare profesionale

creterea abandonului colar local datorit imposibilitii de a face naveta(srcie, lipsa mijloacelor de transport n comun) crearea condiiilor pentru colarizarea populaiei defavorizate poate fi o oportunitate pentru dezvoltarea colilor profesionale politica general de dotare cu calculatoare nu se regsete n mod egal pe plan local, ceea ce face ca multe uniti colare s rmn n urm sub raport tehnologic i comunicaional posibilitile locale de sprijin a colilor pentru dotri cu tehnologii maxime sunt nc reduse

CONTEXTUL TEHNOLOGIC

contextul regional nu are, deocamdat, o influen prea mare n ceea ce privete susinerea special a nvmntului n procurarea echipamentelor pentru tehnologiile de vrf

9. CULTURA ORGANIZAIONAL

Este caracterizat printr-un ethos profesional nalt. Valorile dominante sunt: egalitate i echitate n relaiile interpersonale, cooperarea, munca n echip, respectul reciproc, ataamentul fa de copii, respectul pentru profesie, libertate de exprimare, receptivitate la nou, creativitate, entuziasm, dorina de afirmare. Se ntlnesc i cazuri de rutin, conservatorism, automulumire, reduse, ns, ca pondere. Consiliul de administraie a elaborat Regulamentul de ordine interioar care cuprinde norme privind att activitatea elevilor, ct i a cadrelor didactice ,a parintilor i a ntregului personal al scolii. Climatul organizaiei colare este unul deschis, caracterizat prin dinamism i grad nalt de angajare a membrilor instituiei colare. Este un climat stimulativ, care ofer satisfacii, relaiile dintre cadrele didactice fiind deschise, colegiale, de respect i de sprijin reciproc. Conducerea scolii este receptiv la sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente i obiective la adresa acestora, le respect competena, le ofer o larg autonomie, i sprijin i evit un control strict birocratic. Toate acestea se reflect pozitiv n activitatea instructiv-educativ i n conduita cadrelor didactice. 10.ANALIZA SWOT

Puncte tari - majoritatea elevilor provin dintr-un mediu solid din punct de vedere financiar - elevii provin din familii bine inchegate si motivate pentru invatamint si educatie - elevii sunt bine dotati intelectual si cu posibilati de adaptare la diferite activitati - incadrarea cu personal didactic calificat este in proportie de 99,99% din care 33 cu gradul didactic I ,8 cu gradul didactic II,7 cu definitivat 3 metodisti ISJ TR, 3responsabili de cercuri pedagogice, 2 formatori judeteni - baza materiala didactica foarte buna :17 sali de curs, 4 laboratoare,1 sala de sport,1 teren de sport,2 vestiare +vestiare sala de sport,1 sala de fesrivitati,1 biblioteca cu depozit de carte si sala de lectura ,1 laborator de informatica dotat cu 18

Puncte slabe - insuficiente materiale didactice si mijloace scolare la unele obiecte - inertie din partea unor profesori in aplicarea ideilor reformei invatamintului ,in modernizarea metodelor de predare evaluare - exagerarea din partea unor cadre didactice privind cerintele /pretentiile in raport cu prestatiile elevilor - la unii dascali metode excesiv traditionaliste,predarea centrata pe profesor - dezinters, ,nepasare,conservatorism manifestat de unele cadre didactice - fluctuatia a unor cadre didactice suplinitoare ,de unde conflicte cu parintii elevilor - neimplicarea multor profesori in activitatea extracurriculara si extrascolara

calculatoare +3 imprimante + 1 scanner+1 modem + server, 1 centru de documentare dotat cu 1 televizor,1 videoproiector,1 laptop , 1 combina muzicala, 1 statie de radioficare - existenta celor 4 grupuri ale cladirii A+B Sali de clasa, C+D- sala de festivitati +sala de sport, dotate corespunzator, accesoriile necesare si dotate cu spatii sanitare curate - activitati extrascolare si extracuriculare variate si o buna colaborare cu comunitatea locala,cu organismele locale,cu Palatul Copiilor - dotarea la limita existentei prin mijloace proprii ( chiria si fondul Comitetului cetatenesc de parinti)si foarte putin de la bugetul scolii 11. MISIUNEA SI VIZIUNEA SCOLII ,,O scoala buna inalta un neam Scoala cu clasele I-VIII ,,Mihai Viteazul-Alexandria accepta rolul de initiator, sustinator si catalizator, al comunitatii, de continuator al traditiilor locale si al culturii organizationale, incurajand fermitatea, disciplina sustinuta si constienta a elevilor, care da nastere mintilor active si bunei sanatati, asigura succesul si ierarhizarea in randul colectivelor de elevi, in scoala si in localitate, judet. 12.. TINTE Scoala cu clasele I-VIII ,,Mihai Viteazul-Alexandria, are ca obiective strategice ale Planului de dezvoltare scolara, urmatoarele : Crearea in scoala a unui climat modern de pregatire fizica si psihica pentru elevi Dezvoltarea la elevi si la cadrele didactice a abilitatilor de a proiecta si realiza in achipa diverse activitati cu impact in scoala si in comunitate Cresterea ofertei de activitati extrascolare si a ofertei de petrecere a timpului liber Dezvoltarea capacitatii elevilor si profesorilor de a utiliza mijloacele T.I.C. Individualizarea ofertei educationale a scolii prin activitati specifice si care sa faca scoala atractiva pentru elevi ; clase speciale de muzica, clase intensive de lb. Engleza, optionale de prelucrarea artistica a materialelor, optionale de P.M.C., activitatea specifica scolii a Consiliului elevilor, scoala parintilor, clase step by step, etc. Pentru atingerea acestor obiective scoala noastra isi propune urmatoarele activitati :

Crearea in scoala a unui climat de apropiere fizica si psihica pentru elevi prin: a) Crearea unui colt al rezultatelor intr-un loc unde elevii sa poata vizualiza aspecte din realizarile lor la panouri, expozitii Termen : 01.09. 2009 Raspund :Dir.Adjunct, Prof. Davidescu Tatiana, . b) Evidentierea aspectelor pozitive la statia de amplificare a scolii Termen :periodic Raspunde Prof. consilier cu munca educativ. c) Amenajarea terenului de sport al scolii (handbal, fotbal, volei, baschet) Termen : 1.09. 2009 Raspunde Catedra de ed. fizica d) Dotarea cu materiale a Centrului de Documentare si Informare (C.D.I.) Termen : Semestrul al II-lea 2009. Raspund : Directorii scolii si Prof. Tapai Violeta e) Remenajarea laboratorului de informatica cu calculatoarele primite prin Programul MEC furnizor SIVECO S.A ROMANIA Termen : septembrie 2009 Raspund : Directorii scolii si Prof. Ivan Elena f) Repunerea in functiune a staiei de radio a colii si alcatuirea de programme educative att pentru elevii din ciclul primar ct i pentru cei din ciclul gimnazial. Termen : 01.01. 2009 Raspunde Consilierul educativ al scolii.

Dezvoltarea la elevi si la cadrele didactice a abilitatilor de proiectare si realizare in echipa a diverselor activitati cu impact si in comunitate prin : a) Infiintarea unui cenaclu literar si a unei reviste scolare destinate sensibilizrii gustului elevilor pentru frumos, creaie, cultura de bun calitate. Termen : 2013 ; Raspunde Catedra de lb. Romana b) Reamenajarea cabinetului metodic de lb.straine si dotarea lui cu aparatur didactic util pentru nvarea in bune condiii a limbilor strine : engleza, franceza, germana. Termen : 2013. Raspund : Invatatorii si Profesorii de lb.straine c) Realizarea la nivelul colii a urmatoarelor formaii cu un repertoriu care sa fie permanent reactualizat : cor, grup vocal, formaii instrumentale, soliti instrumentiti, soliti vocali de muzic cult, uoar sau popular, recitatori, dansatori. Termen : 01.09.2013. Raspunde : Prof. de muzica, nvtorii i prof. de lb. romn. d) Spectacole in scoala si in comunitatea locala Termen : Permanent Raspunde : Consilierul educativ i ariile curriculare Limba i comunicare, i Arte.

e) Organizarea de excursii si tabere scolare. Termen : Permanent Raspund : Invatatorii si dirigintii. Dezvoltarea capacitatii elevilor de a utiliza mijloacele TIC prin : a) Insusirea notiunilor de baza in operarea pe calculator de ctre elevi prin orele disciplinei optionale ,,Prietenul meu calculatorul Termen : Permanent Raspunde Prof. de informatica Ivan Elena. b) Asigurarea accesului la informatie a elevilor i cadrelor didactice prin intermediul internetului a bibliotecii colii i a altor mijloace de informare. Termen : 2013. Raspund : Consilierul educativ al scolii si Bibliotecara c) Introducerea de ctre cadrele didctice, in planificare a unor ore in care sa fie folosite softuri de invatare (pe calculator, cel putin 4 ore/semestru) Termen : Permanent Raspund : Toate cadrele didactice. 13.ANALIZA DE MARKETING EDUCATIONAL Punerea in aplicare a programelor operationale,in functie de obiectivele specifice ale unitatii scolare ,necesita un studiu de marketing care va avea in vedere : Analiza nevoilor comunitatii locale Sollicitarile Consiliului Local si ale Primariei Asteptarile parintilor si elevilor Posibilitatile pe care le poate oferi scoala,atit ca resurse umane cit si ca resurse materiale Relatiile cu partenerii sociali Realizarile acestor obiective se vor face prin : Chestionare la nivel de clase si la parinti cu o tematica adecvata de studio de marketing Discutii purtate de conducerea scolii cu consilieri locali,salariati ai primariei pe teme de interes local in care se poate angrena si scoala prin posibilitatile ei Studierea cerintelor partenerilor sociali si integrarea scolii in comunitatea locala Se va realize un biblioraft cu revistele scolii cuprinzind referate stiintifice,simpozioane si alte realizari in urma unor activitati desfasurate Se va realiza Buletinul Informativ al scolii 14.PROGRAMUL PENTRU FORMAREA CONTINUA A

PERSONALULUI DIDACTIC

ARGUMENT Realizarea tintelor strategice care se desprind din misiunea scolii,este posibila numai cu ajutorul unui personal cu o inalta pregatire de specialitate ,conectat permanent la cele mai noi descoperiri in domeniu si capabil sa realizeze un invatamint interactive in care elementul principal sa fie elevul. OBIECTIVE Fiecare cadru didactic va parcurge un stagiu de formare organizat de catre o institutie de invatamint superior sau CCD prin formatorii abilitati. Fiecare cadru didactic va prezenta in cadrul cercurilor pedagogice sau comisiilor metodice modul in care se aplica instruirea interactiva si participativa a elevilor. Fiecare cadru didactic se va forma in domeniul utilizarii tehnicii da calcul si accesului la INTERNET.

RESURSE - Resurse bugetare ; Resurse personale ; Sponsorizari

TERMENE , RESPONSABILITATI SI INDICATORI DE PERFORMANTA Pentru a putea face fata multiplelor informatii care ne asalteaza pe toate canalele ,mai ales mass-media si la care tinerii au acces ,trebuie sa ne perfectionam continuu.Una dintre cele mai eficiente metode de formare o reprezinta stagiile de formare orgarnizate pe linga institutiile de invatamint superior sau CCD realizate de formatori care sunt specialisti in domeniile respective ,care prin informatiile pe care le detin ne ajuta sa ne sistemarizam notiunile si sa ierarhizam prioritatile conform ofertei CCD. Fiecare cadru didactic trebuie sa urmeze neaparat un asemenea stagiu la cel mult cinci ani.Se impune ca fiecare cadru didactic care nu a participat in ultimii trei ani la un astfel de stagiu de formare sa fie inscris in cel mult doi ani si sa parcurga un astfel de modul. Anual pe baza monitorizarii cadrelor didactice privind perfectionarea Raspunde : responsabilul cu perfectionarea. Perfectionarea prin cercurile pedagogice sau comisiile metodice/colective de catedra din cadrul scolii. Aceasta forma de perfectionare are avantajul ca nu costa bani dar se face un schimb util de informatii intre participanti. Anual, in graficul de desfasurare a activitatilor ,vor fi antrenate toate cadrele didactice Raspund : resp.de cercuri pedagogice , resp.cu perfectionarea. Informarea prin INTERNET si desfasurarea unor activitati cu elevii pe calculatoare.Se impune sa organizam in continuare strategii de formare in vederea utilizarii calculatorului .O parte din aceste fonduri vor fi alocate din fondurile europene si nu sunt rambursabile.Scoala are in dotare echipamente de calcul si specialisti in domeniu si vom organiza in perioada vacantelor scolare cursuri de initiere si aprofundare in domeniu. - Atragerea cadrelor didactice la folosirea INTERNET- ului Raspunde :directia scolii - Pregatirea personalului didactic pentru folosirea INTERNETULUI. Raspunde :conducerea scolii

Termen : permanent - Folosirea la capacitatea proiectata a cladirilor scolare. - Rezultate foarte bune la concursurile scolare si examene. - Stabilirea siglei si sloganului scolii ESTE BINE S TII, CEEA CE NU TII !. - Intocmirea Imnului scolii. - Intocmirea si aplicarea unor programme de prevenire si recuperare a abandonului scolar. - Intimpinarea nevoilor speciale ale unor elevi. - Grija deosebita pentru formarea continua. - Participarea la cit mai multe activitati extrascolare : proiectul ,,Consiliere si orientare a carierei,participare la concursuri artistice ,sportive , la toate nivelele. - Cooperare si participare cu organisme si institutii pe plan local,judetean,national si international. 15.PROGRAMUL DE ATRAGERE DE FONDURI EXTRABUGETARE ARGUMENT Oricit de performanta si motivata ar fi resursa umana, nu va reusi sa determine un salt calitativ semnificativ a nivelului invatamintului din unitatea scolara , daca nu este sustinuta de o finantare corespunzatoare , care sa-i asigure un minim de materiale si mijloace de invatamint pe care sa se sprijine demersul didactic. OBIECTIVE Atragerea de surse bugetare.Atragerea de surse extrabugetare : sponsorizari, donatii, finantari de proiecte RESURSE Bugetul de stat si bugetul local. Societati comerciale.Organizatii non-guvernamentale , persoane fizice sau juridice. TERMENE, RESPONSABILITATI, INDICATORI DE PERFORMANTA 1. Atragerea de surse bugetareeste un obiectiv permanent, iar responsabil de realizarea lui sunt directorul scolii si membrii Consiliului de administratie.Pentru obtinerea de fonduri bugetare in vederea imbunatatirii procesului instructiv educativ din scoala si modernizarea bazei didactico-materiale ,fiecare arie curriculara va intocmi proiecte de dezvoltare si modernizare necesare derularii si finalizarii in bune conditii a reformei invatamintului din scoala pe aria curriculara respectiva bine argumentata cu termene si modalitati de realizare.Aceste proiecte vor fi analizate de Consiliul de Administratie, dupa primirea avizului favorabil se vor innainta ISJ TR, Primariei sau Consiliului Judetean.Directorul scolii va intocmi proiectul de dezvoltare al scolii ,resurse curriculare , resurse umane, resurse materiale si va intreprinde toate demersurile pentru aprobarea si mai ales derularea lor. Intocmire de proiecte de buget anual in perioada lunii noiembrie Principalele surse de venituri extrabugetare pot fi : Sponsorizarile

Donatiile facute de persoane fizice sau juridice Finantari de proiecte prin ONG Venituri obtinute din surse proprii : inchirieri spatii Finantari prin Comitetul Cetatenesc de Parinti pe scoala 1 SPONSORIZARILE reprezinta o sursa importanta de finantare a invatamintului, avind tinte bine definite 2. DONATIILE persoanelor fizice sau juridice se fac numai daca sunt interesate ( au copii la scoala sau urmaresc alte interese) 3. FINANTARILE DE PROIECTE prin ONG aceste surse trebuie exploatate mai mult deoarece ofera fonduri atit pentru formarea resurselor umane , cit si pentru imbunatatirea bazei materiale 4. COMITETELE CETATENESTI DE PARINTI pe clase si pe scoala au o contributie importanta in sustinerea financiara a modernizarii bazei materiale a scolii prin fondurile aprobate si derulate prin acestea.Aceste investitii sunt utile iar rezultatele lor se vor vedea in curind 16.PROIECTUL DEZVOLTARII RESURSELOR UMANE PE TERMEN MEDIU 2006-2010 A. Proiectarea evolutiei resurselor umane la nivelul unitatii in perioada 2006-2010 presupune o atenta analiza de tip SWOT ,integrata analizei realizata la nivelul intregii activitati a unitatii pe urmatoarele coordonate ( inclusiv retrospectiva 2002-2005) Realizarea de recensaminte ale populatiei scolare- periodic pentru a surprind dinamic populatia scolara, evolutia ei Analiza planului cadru de incadrare , cu accent pe numarul de clase , numarul de ore corelat cu incadrarea cu profesori titulari si repartizarea orelor ramase , in baza Legii 128/alin4. Realizarea unui studiu privind pensionarea la limita de virsta a personalului didactic si nedidactic Stabilirea unui raport intre elevii veniti si elevii plecati (perioada 2001-2005)si aplicarea concluziilor si pentru 2006-2010, in vederea stabilirii numarului de elevi incadrati pe clase si nivele de clase Starea sanatatii cadrelor didactice- eventuale pensionari pe caz de boala sau incapacitate de munca Impactul mobilitatii cadrelor didactice asupra procesului de predare- invatare, cu accent pe incadrarea personalului didactic O buna colaborare cu gradinitele din oras(parteneriate, programme in comun, vizite, serbari) Fenomenul Spania si transferarile in mediul rural Recensamintul se va corobora cu recensamintele din fiecare an astfel incit sa existe o cuprindere corecta a copiilor de virsta scolara la cursuri.Se observa tendinta de scadere a numarului de elevi dar si de stabilitate a numarului de clase. B. REALIZARI IN ANII SCOLARI 2002 - 2009. Anul scolar Numar clase I 2002 - 2003 4

2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009

4 4 4 4 3 3

Analiza s-a realizat avind la baza datele personale ale cadrelor didactice din carnetele de munca si prevederile Legii 19 / 2000 cu completarile ulterioare.In baza analizei realizate si a incadrarii cu personal didactic, se poate concluziona ca in perioada 20092010 nu vor fi necesare restringeri totale de activitate ,poate doar partiale, care se vor elimina si acestea datorita pensionarii si completarii catedrelor cu orele provenite din pensionari. Analizele indica o buna incadrare anuala, stabilirea unui plan cadru adecvat, o repartizare a numarului de ore alocat cadrelor didactice, respectand principiul continuitatii predarii. Evenimentele fluctuatiei in incadrare vor aparea datorita unor factori care nu pot fi monitorizati prin analize anticipate, ei necesitand o analiza anuala, prevederi si masuri concrete in programele manageriale anuale, fiind circumscrise prezentului proiect (vezi fenomenul Spania, transferuri prin schimbarea domiciliului legal, eventualele detasari, imbolnaviri, mobilitatea personalului didactic) urmarindu-se, mai ales impactul lor la ciclul primar-fluctuatia personalului didactic calificat dar netitular, modul de incadrare a orelor ramase, si mai ales daca acestea vor ramane la dispozitia conducerii scolii conform Legii 128 / aliniatul 4. Toate acestea vor face obiectul analizei in Consiliul de Administratie al scolii la sfarsitul fiecarui an scolar pentru anul scolar anterior, atunci cand se realizeaza Proiectul de incadrare al unitatii de invatamant. C) RESURSE UMANE PUNCTE TARI -personal didactiic calificat in proportie de -ponderea cadrelor didactice cu gradul didactic I -ponderea cadrelor didactice cu gradul didactic II -relatiile interpersonale (professor-elev, conducere-subalterni, profesori-profesori, profesori-parinti ) existente favorizeaza creearea unui climat educational deschis, stimulativ. -existenta centrelor de documentare -exista o buna delimitare a responsabilitatilor cadrelor didactice( exista comisii constituite pe diverse probleme) precum si o buna coordonare a acestora. -ameliorarea relatiei profesor-elev prin intermediul Consiliului elevilor, Consiliului profesoral. -existenta cabinetului psiho-pedagogic PUNCTE SLABE -slaba motivare datorita salariilor mici

-slaba participare la cursuri de formare si perfectionare datorita accesului la aceste cursuri prin achitarea de taxe -conservatorismul si rezistenta la cshimbare a unor cadre didactice -blazarea si rutina unor cadre didactice privind organizarea lectiilor, centrarea activitatii didactice pe profesor, lipsa unor priceperi si deprinderi de a lucra pe calculator OPORTUNITATI -numarul de intalniri si activitati comune ale cadrelor didactice in afara orelor de curs, favorizeaza impartirea experientei, cresterea coeziunii grupului, o comunicare mai buna. -varietatea cursurilor de formare si perfectionare organizate de C.C.D., ONG, universitati -intalniri frecvente de cate ori este cazul intre cadrele didactice si parintii elevilor(lectoratele cu parintii la nivelul clasei, scolii, consultatiile) -existenta e-mail in scoala si navigarea pe INTERNET pentru documentaren -numarul insemnat de cadre didactice cu functii la nivelul judetului -metodisti ai ISJ Teleorman, responsabili de cercuri pedagocice, membrii ai Consiliului reprezentativ al cadrelor didactice -existenta in randul parintilor a unora cu functii de raspundere la nivelul municipiului sau judetului -motivarea mare din partea ekevilor si parintilor pentru invatatura de carte AMENINTARI -nu exista suficient personal de ingrijire necesar inca 4 ingrijitoare, 1 paznic ; -scaderea motivatiei si interesului pentru activitatile profesionale in colaborarea cu parintii, perfectionarea, activitatile extracurriculare, confectionarea materialelor didactice, pregatirea cu profesionalism a lectiilor, etc. ; -scaderea prestigiului cadrelor didactice prin pensionarea unor profesori recunoscuti pe plan local ; -patrunderea unor cadre didactice noi care nu se ridica la nivelul cerut de comunitatea locala si scoala ; -criza de timp a parintilor datorata siruatiei economice care reduce implicarea familiei in viata scolara, situatie reflectata atat in relatia profesor-elev cat si in performanta scolara a elevilor ; -mentalitatile in care s-a creat obiceiul de a fugi dupa note mari fara acoperire, daca se poate. D) RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE . Puncte tari - starea buna a corpurilor de cladire si a spatiilor scolare si incadrarea in normele de igiena corespunzatoare ; - existenta cabinetelor, laboratoarelor functionale (fizica-chimie, biologie si informatica) si a salilor de clasa ; - interesul acordat de Comitetul Cetatenesc de Parinti in ceea ce priveste dotarea cu material didactic ; - colaborarea buna cu Primaria-Consiliul Local privind fondurile de buget, repartizarea si desfasurarea cheltuielilor in functie de nevoi ;

scoala dispune de posibilitatea achizitionarii de fonduri banesti extrabugetare : sponsorizari, autodotari (prin inchirierea spatiilor scolare in afara programului propriu scolar) ; - scoala are sala de sport, vestiare si toalete, sala de festivitati cu scena si aparatura necesara pentru buna functionare (prin autodotare), biblioteca cu depozit de carte si sala de lectura, teren de sport, punct alimentar ; exista personal didactic si auxiliar dispus sa supravegheze obiectivele inchiriate in timpul liber al programului de lucru cu elevii. Puncte slabe - fondul de carte al bibliotecii scolii este invechit, ferfenitit ; - scoala inc nu a reuit s obin fonduri pentru refacerea acoperiului colii, care intr-un timp foarte scurt de un an maxim doi ne va lasa i vom avea mari neplaceri cu buna desfurare a procesului instructiv educativ. - nu am reuit n cei 14 ani de cnd funcionm n noul local s refacem suprafaa asfaltic din incinta curii colii care n acest moment este deteriorat si nu ofer condiii optime pentru orele de educaie fizic. - nu am reuit s obinem fonduri suficiente pentru transportul, cazarea i masa, elevilor sportivi la competiiile judeene i naionale la care coala se calific i care sunt n Calendarul competiiilor sportive avizate de ctre M.E.C.I. n fiecare an colar. Oportunitati - descentralizare si autonomie institutionala ; - parteneriat cu comunitatea locala (Primarie, parinti), O.N.G.-uri, firme ; - existenta unor spatii scolare care pot fi inchiriate (Sali de clasa, laboratoare, sala de sport, sala de festivitati, etc. ), in scopul optinerii de fonduri banesti. Amenintari - administrarea necorespunzatoare a resurselor materiale si financiare existente, deoarece conducerea scolii nu dispune practic de sumele repartizate de la bugetul local ; - degradarea spatiilor scolare datorita fondurilor banesti limitate, alocate pentru intretinerea scolii ; - accesul interzis al participarii directorului scolii (beneficiarul) la actiunile de licitatre si contractare s firmelor prestatoare de servicii (reparatii, igienizari) ; directorul scolii nu semneaza documentele de reparatii, igienizare, etc. ; nerespectarea angajamentelor luate de echipele prestatoare de servicii ; - lipsa disciplinei constiente in randul populatiei scolare de pastrare si intretinere a spatiilor scolare ; - ritmul accelerat al schimbarilor tehnologice conduce la uzura morala a echipamentelor existente ; - folosirea sporadica a mijloacelor de invatamant ;la ore conduce la lipsa de atentie a c. d. si la degradarea lor. Deviza Scolii cu clasele I-VIII,,Mihai Viteazul-Alexandria, este :

Orientare, Cunoatere, Schimbare, Rezultate, Calitate. 17. SCOPURILE STRATEGICE . 1.Costientizarea imaginii scolii in raport cu contextul politic, economic, social si tehnologic; 2. Promovarea imaginii scolii in contextul climatului concurential actual de descentralizare institutionala; 3. Mentinerea imaginii scolii avand in vedere dinamica resurselor si a contextelor (obiectiv pe termen lung); 18. OPIUNI STRATEGICE. 1.a. Dezvoltare curriculara b. Dezvoltarea resurselor umane c. Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea bazei materiale d. Dezvoltarea relatiilor comunitare e. Elaborarea si distribuirea materialelor de prezentare a : - ofertei curriculare - calificarii si prestigiului personalului didactic - bazei materiale a scolii - modului in care scoala raspunde nevoilor si cerintelor comunitatii 2. Adecvarea continua a ofertei educationale la nevoile si ceritele beneficiarilor (potentiali) 19. PLANURILE OPERAIONALE. - PLANUL MANAGERIAL ANUAL. - PLANURILE MANAGERIALE SEMESTRIALE. - TEMATICA EDINELOR CONSILIULUI DE ADMINISTRATIE - TEMATICA EDINELOR CONSILIULUI PROFESORAL. - PLANUL MANAGERIAL AL ACTIVITATILOR EDUCATIVE - CALENDARELE ACTIVITILOR EDUCATIVE SEMESTRIALE. - RAPOARTE ANUALE I SEMESTRIALE PRIVIND STAREA NVMNTULUI N COALA CU CLASELE I-VIII MIHAI VITEAZUL ALEXANDRIA.

- PLANURILE COMISIILOR METODICE - PROGRAMELE DE ACTIVITATI ALE DIRIGINTILOR. - PLANIFICARILE ANUALE SI SEMESTRIALE ALE PROFESORILOR. - PLANUL DE MUNCA AL COMISIEI DE PROTECTIA MUNCII. - PLANUL COMISIEI P. S. I. - TEMATICA LECTORATELOR CU PARINTII. - PLANURILE DE PARTENERIAT CU COMUNITATEA LOCALA - RAGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARA. - CARTEA DE IDENTITATE A COLII CU CLASELE I VIII MIHAI VITEAZUL ALEXANDRIA. 20.

POLITICI SCOLARE. A.Dezvoltare personala a elevilor Scopuri : Prin educatia oferita de scoala trebuie sa asiguram dezvoltarea personala a elevilor. Scoala ofera sprijin elevilor pentru ca acestia sa devina mai increzatori in ei insisi, sa fie constienti de ce li se intampla, ajutandu-i sa se maturizeze, ca adulti echilibrati si buni cetateni Principii : Scoala va lua toate masurile necesare pentru : - a acorda elevilor responsabilitati si a le da ocazia sa ia decizii - a prevede si indaplini activitati reale si de interes in Consiliul Consultativ al elevilor - a stabili clar prevederi pentru elevi si pentru profesopri in R.O.I. - a cuprinde in curriculum elemente ce sprijina dezvoltarea personala a elevilor - a largi experienta elevilor, intelegerea si stimularea dezvoltarii lor ca persoane prin resurse extracurriculare

a comunica efficient cu parintii a oferi consiliere permanenta elevilor nostri si a-i ajuta daca au probleme a se interesa de evolutia fostilor elevi si integrarea lor sociala.

Monitorizare evaluare Analiza activitatii de consiliere si orientare scolara si profesionala Analiza optiunilor elevilor din clasele terminale Analiza activitatilor extracurriculare

B. Elaborarea curiculum-ului pentru opionale. Scopuri: Oferta pentru disciplinele optionale urmareste sa furnizeze elevilor un curriculum echilibrat, in concordanta cu nevoile de formare si interesele elevilor , luind in considerare resursele umane si materiale. Principii : Scoala va lua toate masurile necesare pentru : a oferi elevilor discipline optionale atractive, variate si interesante a asigura consultarea parintilor, membrilor comunitatii locale, profesorilor a propune discipline care contribuie la dezvoltarea personala a elevilor si contribuie la asigurarea de sanse egale a garanta indrumarea oferita in legatura cu alegerea optionalelor a furniza activitati extracurriculare variate a elabora curriculum tinind cont de virsta elevilor , de experienta lor anterioara , aptitudini, deprinderi, capacitati intelectuale a elabora scheme orare tinind cont de interesele elevilor Monitorizare i evaluare. Analiza cursurilor optionale pentru monitorizarea oricaror dezechilibre Analiza activitatilor extracurriculare Chestionare ce vor fi aplicate elevilor pentru sondarea opiniei. OFERTA SCOLII An scolar 2008-2009 1.Curriculum la decizia scolii Literatura pentru copii cls: I-II Prietenul meu calculatorul- cls. V VIII Limba engleza Ansamblu sportiv 21.PROIECTAREA I IMPLEMENTAREA UNOR ACTIVITI EXTRACURRICULARE N COAL I N COMUNITATE PE BAZA PARTENERIATULUI DINTRE ELEVI; PROFESORI I MEMBRI AI COMUNITII LOCALE.

1.Proiectul ,,Educaia pentru sntate Obiective: - nsuirea i respectarea normelor de igien personal i de grup identificarea factorilor de risc i prevenirea influenei lor asupra strii de sntate - dezvoltarea responsabilitii pentru meninerea sntii proprii i a membrilor comunitii - evaluarea critic i prevenirea consumului de alcool, tutun, droguri - formarea unui stil de via echilibrat (fizic, intelectual, emoional) Direcii de aciune: educaia pentru o via sntoas dezvoltarea deprinderilor de igien i prevenirea bolilor cauzate de lipsa normelor igienice combaterea consumului de alcool, tutun, droguri prevenirea SIDA educaia pentru o alimentaie sntoas Extracurricular: prezentare de materiale audio-video concursuri i excursii tematice ntlniri cu specialiti campanii de promovare a sntii editare de materiale de promovare i prezentare Parteneri educaionali: Direcia de Sntate Public Crucea Roie

2.Proiectul ,,Educaia civic Obiective: - contientizarea drepturilor omului - respectarea regulilor de baz, a legilor i a instituiilor statului democratic - identificarea i implicarea n rezolvarea problemelor vieii comunitare - armonizarea sistemului propriu de valori cu cel promovat de societate acionarea n direcia eliminrii discriminrii politice, sociale, economice, religioase, rasiale i pentru integrarea social - asumarea de roluri i responsabiliti n viaa social Direcii de aciune: - drepturile copiilor i tinerilor - societatea democratic - societatea civil - tolerana i ajutorul mutual - integrarea social Aciuni extracurriculare:

- seminarii - conferine - simpozioane - cluburi de dezbateri - concursuri - tabere tematice - spectacole - expoziii tematice Parteneri educaionali: - Primria - Prefectura - Consiliul Local al Tinerilor - Consiliul Judeean al Tinerilor - ONG-uri 3.Proiectul ,,Educaia ecologic Obiective: - identificarea calitilor mediului nepoluant ca premis a unei viei sntoase - contientizarea interdependenei dintre calitatea mediului i calitatea vieii - dezvoltarea unui comportament individual i social ecologic sntos - implicarea responsabil n aciuni de protecie a mediului - implicarea principiilor drepturilor omului n aciunile de protecie a mediului Direcii de aciune: - mediul i sntatea - mediul i societatea - protecia mediului ca protecie a propriei viei Aciuni curriculare: anual, se elaboreaz programe proprii pentru proiectele ,,Eco-coal i ,,Tineri reporteri pentru mediu - lunar, se colecteaz i se depun deeuri de hrtie anual, se organizeaz aciuni complexe referitoare la educaia ecologic a elevilor n cadrul orelor de dirigenie i al unor discipline de nvmnt Activiti extracurriculare: - prezentarea de materiale audio-video - concursuri - excursii i tabere tematice - ntlniri cu specialiti campanii de promovare a educaiei ecologice Parteneri educaionali: - ONG-uri - Instituii descentralizate - Agenia Judeean de Mediu - Primria - Consiliul Judeean - Organizaii internaionale

4.Proiectul ,,Educaia prin sport Obiective: - promovarea sportului ca model de toleran i fair-play pentru societate, ca stil de via, ca un concept moral - eliminarea manifestrilor de violen i rasism - contientizarea factorilor de risc n dopaj - atragerea elevilor provenii din diverse categorii sociale cu un grad mare de risc i reintegrarea lor social - formarea de mentaliti favorabile i atitudini pozitive i active Direcii de aciune: - sportul i educaia - sportul i sntatea - sportul i democraia - spiritul sportiv Activiti: - concursuri locale, judeene, interjudeene, naionale - tabere cu profil sportiv - ntlniri cu personaliti din lumea sportului - jocuri i spectacole tematice 5.Proiectul ,,Aciunea comunitar Obiective includerea n mod direct a copiilor romni cu nevoi speciale din colile speciale i a celor care locuiesc n centre de plasament n comunitile locale n proiecte care vor fi realizate n scopul integrrii sociale Direcii de aciune - organizarea de activiti pentru copiii care s le stimuleze starea mental , s-i antreneze fizic, s-i ajute s se integreze social, s-i dezvolte abilitile prin arte plastice, art dramatic, dans, sport, muzic, etc. Parteneri educaionali voluntari din partea scolii, O.N.G, Biserica Ortodox Romn i copii i prini din partea colilor speciale i centrele de plasament 22. PROIECTUL PLANULUI ACTIVITILOR DE FORMARE A PERSONALULUI DIDACTIC. I.Cursuri de formare pe probleme de reforma pe componentele: -Managementul clasei -Consilierea elevilor -Predarea- invatarea asistate pe calculator -Cursuri de formare in domeniul utilizarii mijloacelor TIC -Cursul de invatarea limbii engleze.

II. Cursuri de perfectionare pentru obtinerea de grade didactice ; III. Activitati in cadrul consiliilor metodice din scoala si la nivelul CCD si cercurilor pedagogice pe obiecte IV. Consilii profesorale tematice : Propuneri de teme : 1) Serviciul National de Evaluare si Examinare - prezentare general - atributiile S.N.E.E. - activitati prioritare - integrarea evaluarii curente si a examenelor intr-un sistem unitar 2) Proiectarea didactica efect al cunoasterii programelor scolare dar si al colectivului de elevi Termen : 2008 2009. 1)Masa rotunda : ,,Lectia deschisa- mijloc de eficientizare a actului didactic. Pregatirea continua a pesonalului didactic din scoala. 2) Consiliul profesoral cu tema :DezbatereDescoperireastrategiei complexe de predareinvatare 3) Dezbatere Utilizarea tehnologiilor educaionale, pentru dezvoltarea competentelor in devenire Termen 2008 2009. 1) Consiliul profesoral cu tema: Testele si impactul lor asupra elevilor 2) Consiliul profesoral cu tema : Oferta curriculara- element cheie in dezvoltarea institutional. Termen 2008 2009.

Echipa de realizare a proiectului

Prof. NEAGU LUCIAN = director Prof. Armeanu Cristea = dir. adjunct Prof. Cristea Tudorel - referent Prof. Bene Dumitra referent Prof. Davidescu Tatiana referent nv. Cristici Valeria referent nv. Brbieru Caterina referent 7